小学四年级语文(下)《白桦》课后练习

第1课时

1、看拼音，写词语。洒

xiù huā xiāo sǎ zhàn fàng ménglóng jīn huī cháng yáng

2、我能写好字。

3、比一比组词语。

桦（ ） 涂（ ） 绣（ ） 潇（ ） 穗（ ） 哗（ ） 途（ ） 透（ ） 肃（ ） 惠（ ） 朦（ ） 胧（ ） 寂（ ） 霞（ ） 抹（ ） 蒙（ ） 龙（ ） 叔（ ） 假（ ） 沫（ ） 4、根据意思写词语。

（1）细毛丛生的样子。 （ ） （2）景象模糊不清。 （ ）

（3）形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束；不拘谨或不拘束的。（ ） （4）徘徊，盘旋；自由自在来回地走。 （ ） 5、连线。

洁白的 金辉 晶亮的 树枝 灿灿的 朝霞 银色的 雪花 姗姗来迟的 流苏 白雪皑皑的 光华

6、《白桦》是 （国家）诗人 写的一首现代 诗。

第2课时

1、照样子写词语。

（1）姗姗来迟， 、 、 （2）白雪皑皑、 、 、 2选词填空。

寂静 安静 幽静 宁静

（1）我和妈妈一起漫步在（ ）的林荫小道。 （2）同学们们正在做作业，教室里（ ）极了 （3）傍晚，游人散尽，公园里又恢复了（ ）。 （4）山村里冬天的夜晚非常（ ）。 3、读句子完成练习。

（1）毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽， ①这节诗运用了（ ）的修辞手法。 A、比喻 B、夸张 C、拟人 ②“流苏”在文中指（ ）

A、花穗样的装饰品 B、披着白雪的树枝 C、流动的物体。 （2）在我窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

诗句中，作者用“ ”和“ ”这两个词语刻画桦树通体洁白的形象；“ ”两个字把白桦当做作人来写，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出了桦树

的品质。 4、根据课文内容填空。

《白桦》的体裁是 ,作者是 诗人叶赛宁，诗歌以 为中心，表达了 作者对 和 的热爱之情。 5、填空。

《白桦》以 为中心意象，从不同角度描述了它的美。诗中的白桦树，既具 的变化，又有 的美感。白桦那么高洁、挺拢，它是高尚人格的象征，这首诗流露出诗人对 的情感。

附参

第1课时

1、看拼音，写词语。绣花，潇洒，绽放，朦胧 ，金辉，徜徉； 2、我能写好字，略

3、比一比，组词语。白桦，哗啦，涂色，路途，刺绣，透过，潇洒，严肃，稻穗，优惠 朦胧，蒙上，朦胧，龙眼，寂静，大叔，霞光，寒假，涂抹，泡沫 4、据意写词。毛茸茸，朦胧，潇洒，徜徉

5、连线。左：左1—右3，左2—右1，左3—右2，右：左1—右3，左2—右3，左3—右1 6、苏联，叶赛宁，抒情。 第2课时

1、照样子，写词语。欣欣向荣，步步为营，天天向上， 生机勃勃，白发苍苍，波光粼粼 2、选词填空。（1）幽静，（2）安静，（3）宁静，（4）寂静

3、读句子，完成练习。（1）①A，②B，（2）银霜，雪花，涂，披，高大挺拔， 4、据文填空。诗歌，叶赛林，白桦，家乡，大自然， 5、填空。白桦，色彩，动态，家乡和大自然喜爱