写“好”日记

写“好”日记

——把写作与育人结合起来 一直以来，我总认为学生是否对写作感兴趣，能否写出好的文章，取决于教师的写作指导是否到位，是否精彩。于是，当我看到第八届全国小学作文擂台赛在江苏盐城举办的消息后，立刻向校长提出申请去听课。真是不枉此行，教师们的精彩课堂，让我明白小学作文的教学必须遵循由浅入深，由易到难的原则，要强化过程性的指导，要适时渗透积极的情感与正确的价值观…… 而听了特级教师管建刚的报告《我的作文教学》后，我才恍然大悟——有写作动力，才是学生写好作文的关键！

于是，我坚信本学期我让学生写“好”日记的做法是正确的，并且要坚持做下去。

写“好”日记有两层含义：

其一，真实的记录自己每天的所见所闻所感，做到语句通顺，内容具体。

“凡是真实的，都是精彩的。”为了防止学生抄袭和瞎编乱造，我常用这句话提醒、鼓励他们写真实的经历。

刚开始，学生写的日记只有几句话，写得不具体。比如，写自己做的一件好事，大多数学生，都这样记述：

今天，我借给某某一支笔，我很开心……

今天，小明的红领巾找不到了，我毫不犹豫地把自己的红领巾借给了他……

今天，小红的书掉在了地上，我帮她捡了起来……

针对这种情况，我先指导学生做了一次动作描写小练笔。我拿起粉笔在黑板上写下“安静”两个字，问学生：“刚才老师做了什么？”

“老师在黑板上写了‘安静’两个字。”同学们几乎异口同声地抢答道。

“能把老师做的动作说具体吗？” 大家面面相觑，没人回答。

“不要只注重结果，而忽略了过程。老师为了写这两个字，都做了哪些动作？写字需要粉笔，粉笔不会自己跑到老师手里……”我的话还没说完，很多同学都争先恐后地举起了手。

“老师伸手从粉笔盒里拿起一支粉笔，转身在黑板上写下‘安静’两个字。”一位学生站起来激动地说道。

像这样的动作描写，训练两三回之后，我又给学生提高难度，让他们给观察到的动作加形容词，比如，这个动作是快还是慢，是轻柔还是猛烈，是腼腆还是大方，是紧张还是从容等等。

接着我又让学生做语言描写的练笔。我先指导学生正确使用冒号和引号，然后分别练写提示语在前，在中，在后的语句。最后学习把提示语写具体。这样的小练笔，不一定非要抽时间做专门训练，在平时讲读课文的时候也可以进行。比如，在学习《烂漫的点地梅》这篇课文时，文中有这样一段语言描写没有提示语：

“为啥？”

“这花又苦又涩，牛羊就不吃呗。” “这是花吗？”

“嘻嘻，不是花，你种它做什么？ 这叫‘点地梅’，开的花可香，可好看哩。”

我就让学生根据课文内容，想象作者和牧羊女的动作和神情，给这段文字加提示语。当时学生的学习积极性很高，他们所添加的提示语也让我感到又惊又喜——

“为啥？”我挠了挠头疑惑地问。

牧羊女一本正经地说：“这花又苦又涩，牛羊就不吃呗。” “这是花吗？”我满脸惊讶地问。

“嘻嘻，不是花，你种它做什么？”牧羊女捂着嘴巴笑了起来，“这叫‘点地梅’，开的花可香，可好看哩。”

写作中的许多细节描写，我有时专门让学生练笔，有时在讲读课文中让他们练习，经过这样的强化训练，渐渐地学生的日记变“长”了，写日记的积极性也高了。有一个成绩比较好的学生对我说，以前他不会写作文，害怕写作文，现在经过我这样的指导，他知道该怎样写了，也不再害怕了。

其二，写能突显自己好品质的日记。

做人比读书重要。因此，我让学生做好事，要求他们做到讲文明，懂礼貌，学会宽容，懂得谦让，并把能表现自己好品质的事情记在日记里。

为了激发学生学雷锋做好事的热情，开学第一天我设计了如

下开场白：“同学们，人生的目的是什么？我们为什么要活着？”

没人回答。

“心理学专家总结认为，人生的目的概括起来就四个字——追求幸福，赞同吗？”

“赞同！”

“怎样才能幸福呢？”

经过一番七嘴八舌地讨论，大家一致认为，有钱就能幸福。 “听说有一个农民中了巨额大奖，却招来了杀身之祸。还有一个例子，我的一个邻居很有钱，他才四十多岁，却半身不遂，他们幸福吗？”

学生忽有所悟：“健康才幸福！”

“对！金钱买不到健康。健康的身体才是最宝贵的！怎样才能获得健康呢？告诉你们吧，我听一个中医专家介绍，做好事能产生一种发自内心的快乐，这种快乐能打通全身血脉，促进血液循环，使人健康长寿。这可不是我说的，是中医专家说的哦！”

这段开场白还真管用，学生做好事的积极性空前高涨，一时间班里的好人好事层出不穷。

每位老师都有自己激励学生积极写作的“高招儿”。而我鼓励学生把日记写下去的方法只有一个——真诚的赞美。

几乎每天上课前，我都会选出几篇写得好的日记读给全班同学听，让同学评价，我再夸奖。被表扬的同学，有的是因为细节描写传神生动，有的是因为用词精准，有的是因为品质好，有的

是因为作文有进步，一学期下来班里72位学生几乎都受到过我的表扬。

表扬的力量是无穷的。我班很多以前不爱写作文的学生，现在已经喜欢上了写作。从江苏听课回来，我仿照特级教师吴勇执教的《童话续写》，上了一节作文课-------《苹果历险记》，结果全班超过三分之一的学生写得都很精彩，20多位学生字数超过一千字，其中曾向向同学经过修改，写了两千多字。由于字数太多，这里不再附学生作品，我把我们第七单元的优秀作文附出两篇，供大家欣赏：

吹羽毛

六二 朱凯凯

老师进到教室不一会儿，就翻起语文书拿起一个粉红色的羽毛举起来说：“咱们来一个比赛。”

“吹羽毛！”马学鑫像是做了准备似的脱口而出。 “聪明！”老师扭过头转过身子对马学鑫竖起大拇指。

“规则是这样的：两个人一组，一口替一口地吹这个······”还没等老师说完，王帅和周振阳就把手举得高高的。

“好，谁有表？”老师问我们，“是带有计时的那一种！”老师强调。 “我有！”郭浩和刘畅一手拿着表一手举起来。

“王帅和周振阳第一个！”老师指着他们两个，“看他们激动的样子。”

王帅和周振阳兴高采烈地从桌位上离开，大步流星地走到讲台上，迫不及待地想拿起羽毛开始吹。

“好，计时开始！”随着老师的一声令下，周振阳把羽毛扔向空中。 王帅站在讲台左边时刻准备着，周振阳则站在讲台的右边蓄势待发。 只见周振阳先使劲儿吹一口，王帅想上去吹结果没吹上。 “3秒。”流畅看着表认认真真地说。

“不算。”其他男同学说。周振阳也气得直跺脚。 “好了好了，这次不算，就当让他们的好不好？”老师问。 “好！”我和其他女生异口同声的大声地说。

比赛又一次开始了，还没等王帅和周振阳开始吹，男生就喊起了“加油！———”女生也不甘示弱地喊起了“漏油！———”

结果到了关键时刻，王帅几乎是跪在了讲台上，但与毛还是潇潇洒洒地落在了地上，11秒———他们辛辛苦苦“吹来”的成绩。

接下来上场的是马宇欣和姚露宇，她们吹了7秒，途中那个羽毛还掉在了马宇欣的脖子里，坐在座位上的同学都捧腹大笑起来。

“我有一个提议，不知道大家同不同意，就让一个人吹羽毛，行不行？”老师说。 “行！”全班同学说。 “那接下来哪位男生上来吹？” 李明自告奋勇地举起了双手。 “好，李明！”

李明慢悠悠地走向讲台，伸出手接过羽毛，把羽毛往黑板上一放。

“加油！加油！······———”同学们的加油声和漏油声此起彼伏，周真样站在座位上用他那沙哑的声音喊着，恨不得走上讲台帮他吹。

男生有的也用嘹亮的声音喊加油！女生则相反着说漏油！最终李明以21秒的成绩摘得了“吹羽毛冠军”的头衔，男生们把手掌都拍疼了。

接下来我也上去了，我把羽毛放上去，结果第一次没放出去，又重新开始吹，“加油！加油！······”女生们震耳欲聋的声音在我身边回荡。我把这些加油声抛到脑后，全神贯注地投入比赛中，羽毛在我头上忽上忽下，同学们的心也随着羽毛悬在半空中。

“耶！耶！———42秒、42秒！”女生们欣喜若狂，我心里也沾沾自喜，不负众望地吹了42秒。

我走下了讲台，坐到座位上，马梦茹对我竖起大拇指，我也扭过头对着她笑了笑。

吹鸡毛

六二 李雨佳

星期四下午第一节课，我们班举行了一场激动人心的比赛――吹鸡毛比赛。而这一次吹鸡毛比赛中最精彩、最激动人心的部分要从李明说起。

李明为了证明自己的实力决定亲自“披挂上阵”。李明自信满满地从座位走出来，大步流星地走向讲台。随着老师的一声令下，李明开始吹了。 李明像早就知道羽毛往哪落似的，总能再一次把羽毛吹上“蓝天”。而台下的男生几乎全部站了起来为李明助威，男生们冲着讲台呐喊：“李明加油！李明加油！”希望用声音帮助李明获胜。而女生们也不甘示弱，竭尽全力地大声吼叫：“李明漏油！李明漏油!”想让李明输掉比赛。那个声音足以称得上“威震四方”。

李明并没有被场下热闹的场面所感染，依旧平静地吹着羽毛。羽毛一会往左飘，一会往右落，漂浮不定。而李明却能准确地跟着羽毛的“脚步”挪移。最终，李明以惊人的21秒的成绩轻松获胜。男生。女生和老师都被李明的成绩震惊了，继而报以雷鸣般的掌声。 身为“三好学生”的朱凯凯看到李明的好成绩，决定上台力挽狂澜。朱凯凯果然不负众望，以40秒优异的成绩挽回局面。而台下的掌声，绝对不亚于歌迷见到自己崇拜的歌星时的掌声。我们女生灰常(非常)得意，心想这次赢定了。

最后郭浩背负着众人的期望上台了，他以轻盈的步子赢得了胜利。男生们的欢呼声一直回荡在校园，虽然最后还是输了，但我们不会因此而灰心丧气，下一次我们一定会赢的!

马梦茹同学是一个勤于笔耕，又善于写作的学生。她的文

章文辞优美，描写生动形象，看到她写的《吹鸡毛》一文后，我激动地对全班同学：“曾经，黑南在给超级女生周笔畅做歌唱点评说‘无论什么样的歌曲，你都能唱出自己的周氏风格。’今天我想套用黑南的话，来评价马梦茹的作文------马梦茹，无论什么样的作文，你都能写出自己的马氏风格。”附马梦茹最后两个单元的作文：

吹羽毛大赛 六二 马梦茹 〝加油!加油！加油！〞 〝漏油！漏油！漏油!〞

咦，今天我们六二班的人是怎么回事啦?这喊声估计整个校园都能听到了。 你问我他们在干吗？嘿嘿，我先卖个关子，一会你就知道了。

〝飘来飘去，无人能及。轻轻悠悠，落在心里。〞打一物品。答案是：羽毛！ 对啦!我们就在进行一个很有趣的活动――吹羽毛大赛。

看!讲台上那两个看着很滑稽但却很矫健的身影，可不是王帅和周振阳么!

作为观众的我，当然和台下的的同学们一样，捶着桌子，笑得上气不接下气。当然也有少数不笑的，但他们的嘴也没闲着，在大声地不停的喊着〝加油〞或〝漏油〞 我飘，我飘，我飘飘飘! 我追，我追，我追追追!

王帅和周振阳两人和羽毛在讲台上你追我赶，摩擦出的火花在空中滋滋作响，映红了我们的心。

可是，好景不长。就在我眼睛激动地往外噌噌的冒绿光时，羽毛慢慢悠悠的落到了地上……

只过了三秒啊三秒，他们便败下阵来……

羽毛小妹你太狡猾了，王帅往西边跑，你就笑着和风大哥向东飞去；周振阳和王帅往相反的方向扑过去，你就干脆利落的躺在地上撒起了泼。 哼，看我们女生怎么教训你！

最终，朱凯凯看不过去了，不服气的站起来，抬高头，对老师说：〝我来挑战他们俩〞 好哇!朱凯凯不愧是我们班的精英啊!在没人挑战的情况下，还能泰然自若的平静开口……虽然他俩的成绩很好超越……

朱凯凯大步流星的上了讲台，把手中的羽毛抛向空中，深吸一口气，看清羽毛的降落点后，慢慢的把气吐出去，于是，羽毛同志华丽丽的非常荣幸的再次升空，以优美的姿态轻盈落地……

就这样重复了无数次之后，羽毛同志光荣的牺牲了！ 四十秒，小朱同志你实在太厉害了！鼓掌，撒花!

继他仨之后，也有许多人上来挑战，这里我就不多说啦！ 最终还是男生派来的郭浩把男生的得分情况从最低提高到了最高！ 哇唔，下一次我们一定会赢的!!!好期待下次比赛的来临!!！

提灯女神 六二 马梦茹

简陋的木板床，小小的方形窗口一直漏着刺骨的寒风，发出一阵阵‘‘呼呼’’的声音，让屋里的人不得安宁。小屋的一个角落边放了一张桌子，桌面上有着被虫蛀过的大小不一的孔眼。这座小屋是前线医院后面的放置废品的小库房。

深夜，月亮像一位慈祥的母亲似的把斑斑驳驳的光影轻柔的覆盖在熟睡的女孩身上，给床上的人儿增添了一种朦胧的美感。

突然，她的眼珠转动了两下，如蝶翼的睫毛轻颤，下一秒，她那神秘的宝石蓝色的眸瞳便完全暴露在了空中。她用瘦弱的手臂艰难的支撑起疲惫的身躯，看着窗外繁星点点的夜空，在心里估算了一下时间，当时正值1点。

她心里一惊，急急忙忙披了件衣服，提起桌上的油灯，大步向外走去。

因为刚下过雨，路上到处都是泥、水坑，一个不留神就会滑倒，所以她只好按奈着焦急的心情，小心翼翼的沿着崎岖的小路向前方的‘‘医院’’走去。

她是谁呢？她就是后来被人们称为“白衣天使”的佛罗伦萨·南丁格尔。

南丁格尔走到一处小院前，尽量不发出声音的把钥匙插进已经生锈的钥匙孔里，轻轻的拧了几圈后，大门“嘎吱--嘎吱--”的开了。走到后院，映入南丁格尔眼帘的是那一顶顶破旧的漏着风的绿色帐篷，虽然天天面对这些，可南丁格尔却还是抑制不住的心酸。

深呼了一口浑浊难闻的空气，稍微平复了一下心情，南丁格尔露出一个标准的贵族微笑，舒展了一下纤细的腰身，尽量让自己看起来精神一点，高兴一点，免得一会战士们又要担心她了。

南丁格尔慢慢的掀开帐篷帘子的一角，然后蹑手蹑脚的走进了帐篷。

‘‘好冷……冷……’’細碎的呢喃声传入南丁格尔的耳朵里，她一下就想起了声音的主人是谁。找到他的病床，南丁格尔不顾自身的颤抖，把自己的外衣脱了下来，披在了那名士兵的身上。

过了一会，南丁格尔突然眼前一黑，在逐渐模糊的意识中，南丁格尔听到了一声谢谢，随后意识便抽离了体内，什么也不知道了……

头好疼……这是南丁格尔醒来后的第一个想法。呵，难道我也生病了么？我的体质怎么这么弱啊?不行，我要起来，我要去帮助生病的伤员治疗，我不能倒下……不能……南丁格尔越想越恐慌，她猛的起身，抓起衣服就往医院跑去…… 生病了也要坚守岗位的南丁格尔难道不值得我们尊敬吗？

后来，南丁格尔还创办了护士学校，是现代医护学的创始人。1912年国际红十字会决定设立‘‘南丁格尔奖章’’，以表彰那些志愿献身护理学，并做出卓越贡献的各国优秀护理工作者。这是迄今为止国际公认的护士最高荣誉奖。

王旭同学在元旦节那天写了这样一篇日记：

“接下来是小六班出场，掌声欢迎”随着主持人的嗓音，我们一起走上了舞台。

“音语音素四十八......”随着领唱的班长，我们一齐背起了我们经过“魔鬼式训练”练成的音标操，这次音标操校长可准备了好久呢！本来是举行两个小时的，可只举行了一个小时，唉！

我们在表演的时候，我们班的王喜澄居然站错了位置，在快结束的时候，班长居然背错了一个音标，我的天呐！

你就别提我们的老师的脸都拉成什么了，我都不敢看了，但是她是主持人，只好勉强挤出了微笑。

回到教室，真正的世界大战开始了，乔于恒和李于静他们这些好学生就吵了起来，说我们能得个第三名就行了。 唉！班里的气氛没法提！

我看到那么多陌生的姓名，毫不犹豫地写下“摘抄的吧？”几个字。过了两天再改日记，王旭在日记本里写到“伤不起呀！有什么问题请打601****，你可以问英语班的老师有没有举行音标操大赛！”他的妈妈也用圆珠笔写到“儿子日记确实是自己写的。”

好后悔啊！都怪自己粗心大意。上课前，我急忙做补救：“凤凰卫视的青年记者曾子墨，在上小学四年级时写了一篇介绍自己如何爱读书的作文，由于写得太精彩了，语文老师认为她是抄袭的，严厉批评了她。当时她很伤心，很委屈。但长大后她回忆这段往事，却认为老师的批评其实是对她最高的夸奖。前天，王旭同学的日记写得太好了，我冤枉了他，也给了他‘最高的夸奖’。王旭，对不起！”听我说完，同学们向他投去羡慕的眼光，而他也开心地笑了。

写了半年的“好”日记，学生除了作文有进步，更让我高兴的是班里出现了许多美德少年。

李明是我班成绩最差的学生。他不认真听讲，又不喜欢写作

业。但他对我要求的做好事，写日记特别感兴趣。有一次，很少交作业的他交上来一篇作文：

做好事

六二 李明

今天下午放学我高高兴兴背着书包回家，在路上吃着我最好的朋友给我的棒棒糖，甜甜的让我心里更甜。

这个朋友今天心情不太好，我也陪着他不高兴。要是世界没有他我就活着没意思 了。他对我实在是太重要了。

我在路上走着时正吃着他给我的棒棒糖在那路边走着走着看见了一位老奶奶在地上扒着，老奶奶的腿好像骨折了，我见老奶奶上了年纪，因为腿好像折了，所以我小心翼翼的想把老奶奶扶起来，可是老奶奶说：“你抱不动孩子。”然后我说可以的，老奶奶接着说：真不行的，你真的抱不动，然后我看着老奶奶可怜的眼睛，然后就在路边叫叔叔阿姨帮忙，我话音刚落一位叔叔开着电动车飞快的骑着，然后我把这位叔叔拦了下来，他说，你这小孩想找撞啊，我说，一位老奶奶腿骨折了，站不起来了！然后这位叔叔说：小孩你还是走吧！一会这外老人额你，说完他就走了，然后我又在路边叫谁来帮帮忙把这位老奶奶扶起来吧。我话音刚落一位年龄比刚才大几岁的伯伯，我说：“伯伯你可不可以把老奶奶扶起来，他二话没说把电动车扔在了地上，我们俩一起扶那位老奶奶，刚开始老奶奶说你们两个把我扶起来，然后伯伯说：你先让那位老奶奶坐的小车弄过来，我们两个齐心协力把老奶奶扶到了他的小车上，老奶奶兴奋的说谢谢，如果刚才没有你们两个我就不知在哪里了，老奶奶两只手合着说：真的谢谢你们了，只不过在扶老奶奶的同时我的朋友送我的棒棒糖掉在了地上，我们要走了，伯伯说道：老奶奶又说：谢谢啊，可谢谢，我对老奶奶说不客气，老奶奶您的腿有事没事啊，老奶奶说：有点儿疼，休息一会就好了，那位伯伯说，我叫120过来吧，老奶奶忍着伤痛微笑的给伯伯说没事的，今天可真是谢谢你们两个了，走回心里在想着老奶奶不能有事啊——

他在文章后面又给我写了一句话：老师，以前我写的好事都

是我编的，但这件好事真是我做的。

看着他写的好事，以及给我写的这句话，我着实感动不已。我在班里读了他的文章，又好好地表扬了一番。听着我的夸奖，和同学们热烈的掌声，我看到李明眼睛里闪着兴奋的光芒。从那以后，他特意准备了一个精美的日记本，先把这篇日记工工整整地誊写一遍，后来又记述了好多件自己做的真正的好事。也从那以后，同学们都称他为“深藏不露”的李明。

荆梦涵是一个性格内向又比较自卑的小女孩。她总认为因为自己的成绩差，别的同学不喜欢她。由于要写“好”日记，学生们个个变得热情了，爱关心人了。在吴曼、邓豆豆和王旭同学的帮助下，她感受到了集体的温暖，彻底改变了自卑的性格，变得活泼、开朗了。附吴曼日记一篇：

荆梦涵笑了 六二 吴曼 今天，老师叫我们去改数学卷子。

回来后，马学欣对荆梦涵说她只考了二十几分。我查觉到荆梦涵的眼瞬间变红了，终于伤心的泪水像开了闸的洪水。她不停地哭泣，死死地趴在桌子上抽泣着。这可把我和邓豆豆急坏了.邓豆豆着急地说:“从前我也考得很差，我都没哭过。”

\"是呀，是呀你别哭了，不就是分数吗?下一次考好就成了”.我一本正经地说。 为了哄她开心邓豆使出杀手锏----唱歌。她的唱腔圆润柔和，像百灵鸟的歌声一样婉转动听。看荆梦涵不太伤心了，我趁热打铁对做在前面的王旭说：“王旭有一次比你考得还不好，是吧？王旭。”我紧紧地瞪着王旭。

王旭被我突如其来的这些话，问得措手不及，“我我我上一次考了七十七”

“是吗”是这样吗？王旭！“我紧紧地握住拳头目光犀利地瞪着他。 “是是是我说错了我上次考了十几分”。 我如释重负地轻轻呼出一口气。

“我知道你们是在哄我的”荆梦涵擦着眼说，然后开心地笑了。

写“好”日记，把写作与育人巧妙地结合起来，希望能让孩子们收获幸福、美满的人生。

河南省周口市八一路二小 吕红丽