考索窑探微课程教育研究CourseEducationResearch2020年第6期的目标自然能够达成渊三冤完善教科书循环利用管理体系遥的不仅仅是对于生态资源的维护袁同时也要考虑到教材的适用性袁因此需要进一步思考如何循环利用旧教材袁才能保证教从用书管理尧回收审查管理到循环使用袁都要做好管理规材的实用价值得到体现袁故文章进行了简要分析袁以确保旧的划袁建立起独立的管理规章袁才能够保证旧教科书循环利用管教科书得到合理利用遥理体系成为一个更加健全的体系遥校内应当建立独立的管理参考文献部门袁将管理责任落实到个人袁从前期的用书管理袁到后期的[1]刘丽.教科书循环使用的问题与对策院要要要以湘版小学叶科回收审核尧分配再到循环使用管理袁都要有人负责袁这样才能学曳教科书为例保证教科书的循环利用不影响学生的学习[3]遥[2]陈旭.中小学教科书循环使用的条件和策略[J].探秘(科学课)2012(004):32-34.[J].教学月结语刊(中学版教科书循环使用是为了迎合当前社会的环保发展趋势袁[3]江丽霞)(教学管理.对中小学教科书循环使用的几点思考),2009(001):25-29.[J].课程窑但是作为开展教学的核心素材袁教材的循环利用需要考虑到教材窑教法,2008(10):10-14,23.创新思维和创业引导在电子商务专业教学中的应用探析渊1.广东建设职业技术学院广东广州510440徐汉柱2.广西生态工程职业技术学院广西柳州545004冤揖摘要铱互联网技术的发展袁带动了电子商务的兴起袁这也使电子商务专业教学成为高校教学体系中的重要组成部分遥与此同时袁我国经济的快速增长袁使各行各业对电子商务专业人才的能力要求不断提高袁电子商务人员不仅要具备丰富的专业理论知识袁其还必须具备较强的创新思维和创业能力遥为此袁本文对创新思维和创业引导在电子商务专业教学中的应用进行深入的探析遥揖揖关键词中图分类号铱创新思维铱G434;F713.36-4创业引导揖电子商务文献标识码教学应用铱A揖文章编号铱2095-3089渊2020冤06-0252-01电子商务所涉及的范围非常广泛袁这也使电子商务从业渊二冤开设创新创业课程人员必须具备较强的创新能力袁以往的专业教学模式主要侧在对电子商务专业课程进行规划时袁高职院校还要在该重于理论知识的灌输袁但却忽视了学生的创新创业能力培养袁专业中开设创新创业课程袁通过创新创业课程来指导学生进这也造成其在后续就业中无法满足各行各业对电子商务人员行创业规划袁使学生能够对自身的职业生涯有一个清晰的认的能力要求遥因此袁将创新思维和创业引导应用于电子商务专知遥在开设创新创业课程时袁应以网络创业与就业指导课程为业教学中是非常必要的遥主袁在理论知识教学时袁教师可讲述成功企业家的创业故事袁一尧创新思维和创业引导在电子商务教学中的应用现状以此增强学生的学习积极性遥同时袁高校还要开展多种形式的就目前来看袁我国在电子商务教学中袁对创新思维和创业创业活动与创业讲座袁以此为学生的职业教学提供指导袁使创引导的应用情况并不理想袁主要问题主要体现在三个方面袁其新创业课程的成效得以进一步提高一是高校没有对学生的创新创业能力培养进行合理定位曰其渊三冤加快教学理念与教学模式的创新遥二是教学方法的层次性匮乏曰其三是教育体系中的创新思维在电子商务专业教学中袁创新思维和创业引导需要在完与创业引导无法体现出来曰其四是创新创业能力的培养模式善的课程体系中才能取得最佳的应用效果袁因此教师在将创单一化遥之所以出现这些问题袁究其原因在于学校对电子商务新思维和创业引导应用到电子商务专业教学时袁必须要不断专业学生的创新创业能力培养未达成统一的方向袁在教学过完善现有的课程体系袁通过模块化教学方式来强化学生的创程中仍旧采用着传统的灌输式教学方法袁没有对学生的实际新创业能力遥教师需转变自身的教学理念袁彻底摒弃传统的灌情况进行充分考虑袁更没有将创新创业能力的培养与电子商输式教学方法袁充分运用翻转式课堂尧探究式教学尧微课等多务课程进行有机衔接遥这也使许多院校的创新教育工作存在种教学方法袁以此引导学生运用创新思维袁增强其创新意识遥指导性不足的问题袁无法具有针对性的开展教育工作袁降低了同时袁教师还要将网络企业案例与电子商务岗位需求进行有创新创业课程的教学效果袁学生更无法在获取知识的过程中机融合袁采取分组协作模式袁使学生能够在方案实施过程中进进行自主思考袁进而给学生的创新创业能力培养效果造成直行分工协作袁进而圆满完成教学任务袁使学生在深入理解专业接影响遥理论知识的同时袁提升其创业能力遥二渊一尧创新思维和创业引导在电子商务教学中的应用策略冤教学工作应以育人为重点结语总而言之袁电子商务的快速兴起袁使其涉及到越来越多的要想将创新思维和创业引导有效应用于电子商务教学领域袁这也使电子商务人才需要具备更高的职能水平遥虽然我中袁就必须要转移教学工作的重点袁将育人作为教学工作的重国在电子商务教学中对创新思维和创业引导的应用效果欠心遥高职院校应将创新思维和创业能力的培养融入到电子商佳袁但只要找出教学过程中存在的问题袁并采取具有针对性的务专业教学中袁以电子商务行业的发展特征为依据来构建科解决措施袁使创新思维和创业引导能够更加有效的融入到电学的教学体系袁使创新思维与创业能力培养能够融入到各个子商务教学中袁必将使学生的创新思维得到有效培养袁提升其教学环节中遥在教学过程中袁需要突出学生的学习主体地位袁创业能力遥不断提高学生的创业能力袁在优化教学体系时袁应采取逐层递参考文献进方式来不断深化教学深度遥高职院校可聘请优秀的企业家[1]李柏杏院,吕丹.浅议创新创业教育引领应用型本科电子和成功人士到校园中进行讲座袁分享其创业历程和成功经验袁商务专业教育的改革和发展以此强化学生进行创新创业的内在驱动力遥同时袁教师在教学-193.[J].现代营销(下旬刊),2018(03):192过程中还应将创新思维融入其中袁组织和引导学生制定创业作者简介院计划袁并不断优化其创业方案袁以此进一步提高学生的创业能徐汉柱渊1978-冤袁男袁汉族袁广东大埔人袁硕士袁副教授尧经力窑遥252窑济师袁研究方向院电子商务尧市场营销尧物流工程管理遥.com.cn. All Rights Reserved.