部编本人教版四年级语文下册《文言文二则》教案教学设计

部编本人教版四年级语文下册《文言文二则》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 课 题 教学内容 第六单元 文言文二则 第一课时 1. 正确、流利地朗读《囊萤夜读》，认读“恭、勤、焉”3个字，会写总（11）课时 第（ 3 ）课时 教学目标 “囊 萤”等7个字。 2. 结合注释理解诗句的意思。 探究学习，体会其中的道理。 教学重点正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。 及难点 教学准备、课件、生字卡片。 资源 二次备课 教学过程 （个性化修改） 一、谈话交流，导入课题。 1.同学们，《凿壁偷光》的故事大家听说过吗？ 古时候， 还有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油， 而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。 2.这个故事就是《囊萤夜读》，今天，我们来学习一下这个文言文人们通常说小故事。（板书：囊萤夜读）学生齐读课题。 3.这是一篇文言文。千古传诵，流传至今。 二、读通读顺，感知课文。 古文。我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着1.试读，说说读后的感受。自己解决生字： 浩如烟海的文学艺囊、萤、恭、勤、博、贫、焉 2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的术瑰宝，他们都是以地方多读几遍。 （1）注意读准前鼻音“勤 贫 焉”，后鼻音“囊 萤 恭”。 文言文的形式记载（2）指导书写。重点指导“囊 勤 焉”。 3.读通顺了吗？读流利了吗？但是古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。再次朗读课文，这次要求读得有节奏。 4.教师范读，读出节奏，读出韵味。学生拿笔划分节奏。 5.学生再次自由朗读课文。 6.点名读，齐读。 三、理解文本，探究交流。 1.真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。文章的大致意思理解了吗？先来看一看词语的意思 3.当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解，再读读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些不懂的可以同学交流。 4.预设交流 下来的。我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。 (1)我读懂了“胤恭勤不倦,博学多通”，这句话告诉我们晋朝 人车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通。 （板书：车胤：谨慎勤劳而不知疲倦） (2)我读懂了“夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉”。 这句话的意思是说，夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光） 的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。 板书：囊萤夜读 夜以继日 5.同学们，你还读懂了什么？引导学生交流自己的阅读体会。 四、读写训练，朗读全文 1．课文虽然很短，但写出了一个动人的故事。读了这个故事，你感动吗？将你此刻内心的想法写出来。（学生动笔写感受。 然后交流。） 2．让我们再一次深情地朗读课文。（生齐读课文。） 五、分层作业： A类：（尖子生）认读全部生字，并能组2-3个词。 B类：（中等生）学生认读生字，会组词。 C类：（潜能生）。学生认读生字 六、课堂小结：说说本节课的收获吧？ 安全教育：防火、防电的安全教育。 我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。 车胤：谨慎勤劳而不知疲倦 板书设计 囊萤夜读 夜以继日 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动.

部编本人教版四年级语文下册《文言文二则》教案

检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日

教学单元 课 题 教学内容 教学目标 教学重点及难点 第六单元 文言文二则 第二课时 总（11）课时 第（ 4 ）课时 1.正确朗读《铁杵成针》，认读“卒”，会写“逢 卒”2个字。 2.结合注释理解文章的意思，把握文章的主要内容。 3.学习养成认真观察的好习惯。 结合注释理解文章的意思，把握文章的主要内容。 教学准备、课件、生字卡片。 资源 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1.教师谈话：上节课我们学习了第一则文言文《囊萤夜读》，了解了关于“热爱读书”的一段佳话。这节课我们来学习第二则文言文《铁杵成针》。（板书课题：铁杵成针）齐读课题。 2.释题：“铁杵”是什么意思?“铁杵成针”又是什么意思呢? 3.引导学生就课题质疑，及时归纳整理并出示： （1）是谁把铁棒磨成针？ （2）为什么把铁棒磨成针？ （3）这个故事告诉我们一个什么道理? 二次备课 （个性化修改） 李太白就是唐代诗人李白，字太白，号青莲居士。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”， 李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写成，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《越女词》《早发白帝城》等多首。 课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲《铁杵成针》 这个故事? 二、初读课文，读通句子 1.初读课文，学习字词。 自由读文，有生字的地方，难读的地方多读几遍。 （1）注意读准平舌音“卒”，后鼻音“逢”。 （2）指导书写 2.教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如(最好能背诵)。从而感染学生，激发其诵读兴趣。 3.读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢。二是停顿要得当。老师也可出示原文和停顿符号，可以对学生朗读有所帮助。 4.学生模仿教师自由练读，读通读顺为止。(教师要给学生充裕的时间反复朗读) 5.同桌互读课文，互相正误。 6.教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止。 三、精读课文，理解文意 1.学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇有困难教师及时帮助。 2.同桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思，也可 （1）只要坚持不懈，就算是铁杵也能磨成针。 （2）一个人，认准了一个目标，只要坚持不懈，就向教师请教。教师及时就文中比较难理解的词句进行指导：如“弃”是“放弃”的意思，“之”在文中指“老婆婆”；“还”是回去，到学校去的意思。 3.学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师及时讲解学生理解中的难点。 4.同桌互相讲说故事内容。 （板书：李太白放弃学业 老婆婆铁杵成针） 四、联系生活，深化认识 1.请学生谈谈学习本文的体会。 2.你能联系实际说一说吗? 板书：不轻言放弃，坚持就会成功 3.“铁杵磨针”带给我们什么启示？ 五、复述故事，背诵课文 1.同桌互相讲故事。 2.指导学生流利地朗读课文。 六、分层作业： A类：（尖子生）正确、工整、美观地书写生字。 B类：（中等生）正确、工整地书写生字。 C类：（潜能生）正确地书写生字。 安全教育：走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道。 囊萤夜读 车胤：谨慎勤劳而不知疲倦 可以创出佳绩。 （3）目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。 板书设计 囊萤夜读 夜以继日 铁杵成针 李太白放弃学业 老婆婆铁杵成针 不轻言放弃，坚持就会成功 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动.