2016护理专业人才培养方案

一、学制

（一）学制：3年。

（二）招生对象：高中毕业生及同等学历者。 二、培养目标与就业岗位 （一）培养目标

培养拥护党的基本路线，适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的，德、智、体、美全面发展，富有创新精神和实践能力，在初步掌握基础医学和临床医学的基础上，系统掌握护理学专业的基础理论、基本知识和基本技能，能够在各级医疗卫生机构从事临床护理工作或是在社区、养老机构中从事护理工作的高素质护理专业人才。

（二）就业岗位

1、各级医疗卫生机构的从事护理方向的内科护理、外科护理、妇产科及儿科护理等护理专业技术岗位；

2、养老机构的从事护理方向的护士，养老护理员等技术岗位； 3、社区机构的从事护理方向的护士，护理员等技术岗位。 三、人才培养规格

（一）知识、能力、素质结构 1、知识结构

（1）掌握本专业必要的人文社会科学、基础医学、临床医学的基本理论、基本知识；

（2）掌握护理学的基本理论、基本知识；

（3）掌握基础护理操作技能和临床各科专业护理的基本技能； （4）掌握一定的护理伦理学、管理学及心理学知识；

（5）熟悉国家的医疗卫生工作的方针、政策及法规，能够在职业活动中依法维护护理对象和自身的权益。 2、能力结构

（1）具有为护理对象提供身心、社会、文化等方面整体护理的能力； （2）具有规范的基础护理和专科护理操作能力；

（3）具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力；

（4）具有对常见病、多发病的病情和常用药物的疗效及反应的观察能力和护理能力；

（5）具有从事社区卫生服务的基本技能、开展健康教育和卫生保健指导的能力；

（6）具有一定的护理科研和护理管理能力；

（7）具有一定的英语基础和较好的英语会话、专业英语阅读能力； （8）具有较熟练的计算机基本操作技能； （9）具有良好的团结协作、沟通协调能力；

（10）具有良好的适应第一线工作环境与继续学习新知识和接受新技能的能力。

表1能力结构分析与课程对照表

综合专项能力 能力 分 项 能 力 结 构 相关课程 思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策 考核标准 用马列主义哲学原理、毛泽东思想和邓小平理论基础分析处理问题的能力；具思想政治品有吃苦耐劳、踏实肯干的思想品德和良德素质 好的职业道德；正确运用法律知识的能力，实事求是、团结协作的精神 基 本 素 质 要 求 提高身体素掌握锻炼身体的方法、手段和学会一到质的基本知两项运动技能；培养视觉审美能力、辨体育与健康 识及方法 别能力、认识能力，以提高艺术素养 具有职业生涯规划的基本能力；具有较就业与创业强的语言表达能力与心理调控能力；熟就业与创业指能力 练运用现代通讯技术进行就业信息搜导 集和个人求职信息发布能力 艺术审美能具有审美能力和观念；有艺术创新意识素质拓展 力 和能力 提高肢体表达能力和行为审美能力；在形体美感训护理技术熟练的基础上，提高动作的审体育与健康 练 美效果 每学年必须通过《国家学生体质健康标准》测试 高等学校英语应用能力考试A级以上 普通英文资料阅读能力；护理和医学资英语普通英语应料阅读能力；借助词典翻译专业资料的应用英语 能力 用能力 基本能力 计算Windows操作系统应用能力；简单程序全国计算机应基础计算机设计能力；文字处理的能力；熟练运用计算机文化基机考试一用能应用能力 网络、多媒体、邮件传输的能力；护理础 级以上 力 工作专业软件应用能力 综合专项能力 能力 分 项 能 力 结 构 相关课程 考核标准 掌握人体各器官组织的形态特征、结掌握人体结构、位置与毗邻；了解结构与功能、人构与组织器体与环境的关系；掌握人体胚胎的发生人体解剖学 官的基本知发育，各主要器官系统的发生过程与畸识 形 阐述人体生学会从分子、细胞、器官、系统水平，理功能的产特别是从整体水平理解人体生理功能生理学 生、调节机的调节及机制 制 探求疾病病掌握疾病的病因、疾病发生发展过程中因本质的能机体各组织和器官形态结构、代谢和功病理学 力 能的变化，阐明疾病本质 掌握药物的作用、作用机制以及药物在机体的影响下所发生的变化与规律；具指导用药的有对药物不良反应的敏锐观察力；具有药理学 能力 指导用药注意事项及宣教的能力 ；具有准确、快速换算药物剂量的能力及对药物进行质量检查的能力 解释临床常见的免疫现象与免疫性疾病、传染病与寄生虫病的发病机理 解释物质代谢规律与生命活动的关系以及物质代谢与疾病的关系 专 业 基 础 应 用 能 力 掌握一定条件下病原生物的生物学特性、生命活动规律、致病性与免疫性、病原微生物与实验室检查及特异性防治；掌握抗原性免疫学 生物的性状、机体免疫应答的机理 掌握生物体内生命活动的规律与本质；掌握生物体的物质组成、功能与体内代谢过程；掌握遗传信息的传递过程与人体中信号传导、各系统的生物化学反应生物化学 过程 科学的临床健康评估的基本理论、基本知识和基本思维与决策健康评估 技能的运用能力 能力 社会适应能良好的人际的沟通能力、社会适应能护理管理学 力 力、评判性思维能力等 综合专项能力 能力 掌握护理基本理论、基本知识和临床护理操作技能 分 项 能 力 结 构 相关课程 考核标准 熟练掌握基础护理技术与专科护理技术；掌握预防与控制医院感染的方法； 护理学基础 具备护理文件书写的能力 内科护理学、 外科护理学、 妇产科护理学、儿科护理学、五官科护理学、护理心理学 专 业 技 术 应 用 能 力 掌握内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学以及五官科护理学临床护理能相关知识；具有熟练规范的临床护理操力 作技能；具有运用护理程序实施整体护理和健康教育的能力 具备参与院外急救的能力及急诊科管理的能力 ；熟练掌握急危重症救护技急危重症护术；具有敏锐的观察力及早期发现病情急救护理学 理能力 变化的能力；熟练掌握对急危重症病人进行监护的方法；熟练掌握常用急救药品及仪器设备的使用与维护 掌握管理、计划、组织、领导与控制的基本概念和方法；掌握护理人力资源管护理管理能理的理论及方法；具有良好的沟通能力护理管理学 力 与处理冲突的能力；具有进行护理质量 管理与护理信息管理的能力，并掌握其方法；健全对医疗卫生法律法规的认识 综 合 素 质 能 力 认知、接纳、适应医院的工作环境，能毕业顶岗实习、专业综合素通过毕业恰当处理护患关系；具有医院全科护理见习、基础护理质能力 考试 的综合能力，胜任护士各项工作任务 技术 护理伦理学 具有开展老年护理、社区护理的基本能社区护理学 专业拓展素力；对中医护理及营养学知识有初步了老年护理学 质能力 解；拥有正确的护理伦理观和良好的职中医护理学 业操守 健康教育 （二）资格证书要求 1.英语证书

高等学校英语应用能力考试A级证书（第四学期以前考取） 2.计算机证书

全国计算机应用能力等级（NCRE）证书或应用技术（NIT）考试证书（第四

学期以前考取）或参加海南省计算机等级考试。

3.职业资格或职业技能证书

取得卫生部颁发的护士执业资格证书，劳动部门颁发的养老护理员或其他相关资格证书。

四、专业主干课程与主要实践环节

病原微生物与免疫学、人体解剖学、生物化学、病理学、药理学、护理心理学、护理学基础、护理伦理学、健康评估、基础护理技术、内科护理学、外科护理学、急救护理学、老年护理学、妇产科护理学、社区护理学、儿科护理学、护理管理学、毕业顶岗实习、毕业教育及实习报告。

五、教学进程

（一）课程教学进程（见附表一）

附表一护理专业课程教学进程表

学时分配 课程 类别 序 号 课 程 名 称 考核 学 方式 分 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 3 1 4 1 1 1 4 3 8 2 3 1 2 小 理论 实践 计 学时 学时 48 16 64 64 20 20 100 56 42 16 54 60 20 20 28 6 10 4 100 28 一 14 3 8×2 8*2 5*2 2 4 4 2 10*2 10 15 4 5 学期/教学周数/周学时数 二 三 四 五 18（医18 18 20 院11） 3 8*2 5*2 2 4 10 9 2 3 3 2 3 2 8*2 5*2 2 10 2 5 8 5 8*2 5*2 10 0 六 18 1 思想道德修养与法律基础 2 心理健康教育 毛泽东思想和中国特色社3 会主义理论体系概论 4 形势与政策 5 职业生涯规划 6 就业与创业指导 公共学7 体育与健康 习领域 8 计算机文化基础 9 实用英语 10 普通话 11 军训（含军事理论课程） 12 入学及安全教育 13 素质拓展 小计：13门 1 病原微生物与免疫学 2 人体解剖学 3 生物化学 4 病理学 5 药理学 专业学习领域 6 护理心理学 7 护理学基础 8 护理伦理学 9 健康评估 10 基础护理技术 11 内科护理学 128 100 28 28 96 20 40 14 36 20 14 60 40 36 700 410 290 3 4 2 3 3 2 3 2 5 8 5 56 70 36 54 54 36 54 36 90 144 90 46 46 24 44 54 30 54 28 60 0 40 10 24 12 10 0 6 0 8 30 144 50 12 外科护理学 13 急救护理学 14 老年护理学 15 妇产科护理学 16 社区护理学 17 儿科护理学 18 护理管理学 19 毕业顶岗实习 20 毕业教育及实习报告 小计：18门 公共 选修 1-8 1 健康教育 2 生理学 3 精神病护理学 4 皮肤性病护理学 拓展学习领域 5 五官科护理学 6 预防医学 7 康复护理学 8 中医护理学 小计：8门 选修5门 总学时及周学时 ○ ○ ○ ○ ○ 5 3 3 3 3 3 2 90 54 54 54 54 54 36 40 22 22 22 22 22 18 0 0 50 32 32 32 32 32 18 760 96 9 0 24 15 2 2 2 26 18 2 2 2 4 26 5 3 3 3 3 3 2 22 2 2 2 4 26 36 760 4 96 20周 18周 104 1972 594 1378 4 2 2 2 2 2 2 2 2 72 36 36 36 36 36 36 36 36 72 20 20 20 20 20 20 20 20 16 16 16 16 16 16 16 16 80 10 180 100 154 2924 1176 1748 注：“○”为期末考试课程，其余为考查课程。

（二）关于专业教学实施安排、成绩考核和毕业条件等相关说明

1．总学时数：2924学时，总学分154，理论/实践1:1.49。 2．每位学生必须修满规定的选修课学分方可毕业。 3．实践教学

实践教学基本要求主要指本专业完成职业能力训练所需要的校内外实训室（中心、基地），内容包括校内外实训室（中心、基地）名称、规模、功能和主要设备装备。实践教学应包括实验、实训、顶岗实习、计算机上机、专业技能训练、综合技能训练、分散和集中安排的校内外实训和实习等项目，要阐明实训的具体要求。实训课时一般不低于该课程总课时的20%。对于实训时数超过课程学时30%的课程，尽可能专门开设实训课，单独考查评分。实训课程不及格者，原则上不能参加相应课程的考试。实训教学环节的学时一般不低于教学活动总学时的60%。

4．成绩考核

为检查教学效果，复习巩固所学理论知识和实践技能，亦为改进教学和提高教学质量提供反馈信息，按照教学进程表的规定进行学期或学年课程考试。各学期、学年考试内容均应以实施的课程标准为依据，注意测试学生的分析、解决问题的能力及综合技能的操作能力。

（1）校内学习考试需按每门课程简介内容及课程标准内容要求。 （2）教学见习需按见习大纲、见习手册要求进行考评，成绩按照10%～20%的比例计入课程总成绩。

（3）顶岗实习期间：各科室实习结束后由实习科室老师按具体实习大纲要求进行理论与技能考试。

（4）顶岗实习后由学校组织对毕业生进行综合理论毕业考试及综合技能考核，成绩合格者准予毕业。

5.实习条件

（1）本专业学生要求修满40学分。 （2）护理岗位能力综合考核合格。 6．毕业条件

（1）本专业学生要求修满154学分。

（2）毕业综合理论毕业考试及综合技能考核，成绩合格。 （3）获得高等学校英语应用能力A级证书。

（4）获得普通高校计算机应用能力等级考试一级证书。 （5）考取养老护理员或紧急救护员、育婴师等职业资格证书。 (6) 取得护士执业资格证书。 六、毕业顶岗实习与管理

毕业顶岗实习是教学过程中的一个重要组成部分。为了更好地完成毕业实习计划，加强对学生职业素质和职业能力的培养，使学生成为政治思想好、技术优良、身体健康、全心全意为护理对象服务的高素质技能应用型人才，顶岗实习期间与各教学医院共同建立了院校双重“顶岗实习”管理体系，实行长效双重管理机制。

（一）顶岗实习进程（轮转）安排（岗位与时间） 实习总时间：49周。

表11 顶岗实习科室与时间分配 实门诊 急 内 外 妇 产 儿 习注射 诊 科输液 室 科 科 科 科 科 目 室 周2 2 12 12 2 2 4 数

（二）实习成绩评定办法

1、实习生在每科实习结束前两天做好实习小结交科室，科室及时做好评语和评定实习成绩，交实习生带至下一轮实习科室，待实习全部结束后由实习组长将毕业实习手册集中送医院护理部鉴定盖章，密封后交实习组长带回或挂号邮寄学院护理系。

2、实习生在任何一科实习，缺实习时间超过1/3以上者，该科按不及格处理，应予补实习。实习期间病（事）假累计超过1/3以上者，应予留级，参加下届实习。

3、实习生在各科实习结束后，必须进行“出科考试”。出科考核应实施达标考核法。“出科考试”内容有：态度目标考核、知识和技能目标考核。

4、毕业顶岗实习成绩的评定，由各科护士长和带教老师共同负责，必要时召开科室会议研究，根据实习生的表现及各科的实习情况和“出科考试”成绩，写出评语，评定成绩。

七、基本实训条件

（一）拟建校内实（验）训条件

1. 基础医学实验实训室：护理专业与其他专业共用实验实训室，如组织学实验室、人体解剖标本室、解剖模型储藏室、药学实验室、病理标本室、病理实验室、微免实验室等。主要承担护理专业基础医学课程的实验教学工作，为学生认识正常人体的解剖结构和生理功能、人体的异常病理改变以及学好药理知识提供了良好的场所，同时也为学生学好护理专业临床课程打好了扎实的基础。

2.护理实训基地：由基础护理实训室和护理情境实训室二部分组成，占地面积2000多平方米。基础护理实训室设护理示教室、更衣室、用物准备室、生活

手 I 供 机 术 C 应 社区 室 U 室 卫生 动 服务 4 3 1 4 1 49 合 计 护理实训室、无菌技术实训室、形体实训室等，所有基础护理操作技术都能在此中心进行实训、考核；护理情境实训中心由急诊实训基地（注射室、输液室、换药室、抢救室、观察室、）、成人护理实训室（健康评估室、内科模拟病房、外科模拟病房、模拟手术室等）、母婴、儿童护理实训室（围产期门诊母婴同室病房、一体化产房、儿童模拟病房等）、从医院急诊到模拟病房、手术室、产房等工作岗位，完全模拟了临床医院的真实全貌，可供在校学生在各个护理工作岗位进行50多项护理实践技能的轮流实训。

（二）校外实训基地

目前，我院已拥有两家实习医院，均为本市三级甲等医院，医院技术力量雄厚、医疗护理设备先进、管理规范。同时形成了院校共建共管教学实习、实训基地的格局，给学生职业能力的发展提供了可持续发展平台。

八、师资队伍 （一）校内专任教师

本专业现有专兼任教师10人。其中高级职称4人，占教师总数的40%；中级职称 4人，占教师总数的40%。

（二）校外兼职教师

本专业现有兼职教师 4人，均具有中级以上职称及5年以上临床工作经验。