第３０卷第６期（上） 赤峰学院学报（自然科学版） Ｖｏ１．３０ＮＯ．６ ２０１４年６月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｃｈｉｆｅｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｎａｔｕｒａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｊｕｎ．２０１４ 有关“医体结合＂复合型人才培养模式可行性的研究 赵振浩 （通化师范学院体育学院，吉林通化１３４００２） 摘要：本文从以下几个方面探讨“医体结合”复合型人才培养模式的可行性：一是“医体结合”复合型 人才培养的重要意义，阐述了这种人才培养模式在提高人们生活质量、健身防病、摆脱亚健康生活状态等 方面的重要作用；二是“医体结合”复合型人才培养模式的主要内容，包括培养目标、课程设置两个方面：三 是“医体结合”复合型人才培养模式的实施。具体阐述了复合型人才的培养方式与培养方法． 关键词：“医体结合”；复合型人才；培养模式；可行性；分析研究 中图分类号：Ｇ８０７．４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３—２６０Ｘ（２０１４）０６—０１４７—０３ 随着我国社会的快速发展，我国的医学水平和 院、附属医院、社科部、心理系等．授课教师自身所 体育教学水平都在不断提高．在人才培养的过程 涉及的学科领域包括基础医学、临床医学、中医学、 中，可以充分利用医学专业和体育学科的各自优 中西医结合、体育教育、教育学、心理学、运动训练 势，使人们的运动方式与方法更加合理，利用二者 等多个专业．既实现了对学校丰富的办学资源的合 之间的共性，更好地为医学健康服务．体育活动是 理利用，也贯彻了“医体结合”的办学思想，使学生获 有效消除病患的一种重要方式，也可以作为医学中 得不同专业背景师资队伍的知识和方法的传授，发 的一种重要的康复手段．因此，我们有必要探讨“医 挥不同学科教学优势，开阔学生的学习视野． 体结合”这种新型的复合型人才培养模式，使更多 １．２“医体结合”可以改变人们的生活方式，摆脱 的医学人才能够充分利用体育教育的优势，提高健 亚健康的生活状态 身防病的效果，更有效地增进人们的健康． 随着我国社会经济的高速发展，人们的生活节 １ “医体结合”复合型人才培养的重要意义 奏和生活方式发生了很大的变化，很多人由于生活 １．１ “医体结合”可以有效地达到健身防病的效 方式不当或生活压力过大，呈现出了亚健康的身体 果，提高人们的生活质量 状态，容易引发神经衰弱等多种病症．对于很多老 医学是为了人们的身体健康，为人们祛除病 年人来说，由于体能和体质的降低，疏于锻炼，在饮 患，体育运动也是为了能够提高人们的身体素质， 食等方面的营养结构上也不够合理，身体素质也在 起到健身防病的效果，二者有着共通的地方，可谓 不断下降，也容易引发多种疾病．根据相关部门的 是殊途同归．利用体育运动的方式，可以从根本上 研究发现，我国多数人口都存在着亚健康的现象， 提高人们的身体素质，达到疾病预防的效果．因此， 已占人口总数的７０％，这一数据已为我们敲响了警 我们需要将二者紧密地结合起来，共同发挥作用， 钟，需要我们重视体育活动与健康状况．根据医学 更好地为人类的身体健康服务．但是，由于每一个 和体育学的相关研究表明，适当的体育运动有利于 人的身体情况有着很大的差异，在体育运动的强 身体的健康，可以有效解决目前很多人面临的亚健 度、时间、频率等方面也有着不同的要求，因此，我 康问题．科学地进行体育锻炼，可以提高运动器官 们需要在医学的指引下，科学、合理地选择自己的 的功能，也能够对整个身体起到积极的作用．此外， 运动方式和运动量，并在体育运动的过程中接受医 适当的体育锻炼可以让人们放松身心，有效缓解工 学的检测与监督，使体育运动真正发挥强身健体的 作压力和神经紧张等问题，对人们的心理有正向的 作用．“医体结合”的教师来源于体育部、基础医学 引导作用．除此之外，也要注意饮食健康和营养搭 基金项目：吉教科文合字【２０１４】第３８９号 配，为人们的体质、体能提供物质基础，使人们保持 良好的身体状态．因此，为了让人们摆脱亚健康的 困扰，提高生活质量和身体素质，要加强医学与体 育学二者之间的结合，培养出更多的既有体育学专 业知识、又具备医学素养的综合性人才，更好地为 人们的身体健康服务．“医体结合”复合型人才培养 不仅推动体育教育和医学教育的发展，而且还可以 到提高，起到强身健体的作用．为此，在人才培养的 过程中，必须加强对“医体结合”培养模式的重视， 使未来的医学人才都能够掌握运动疗法的相关知 识，更好地为人们的身体健康服务． ２“医体结合”复合型人才培养模式的主要内容 “医体结合”这种人才培养模式是建立在科学 的理论基础之上的，并且也经过了实践的证明．通 促进社会体育和社会医学的发展．在“医体结合”人 才培养模式中，学生参与社会体育活动和社会医疗 活动将会越来越多，这对全民健身运动的促进、预 过这种培养模式，可以充分结合医学和体育学二者 之间的优势，实现相互渗透、相互融合，共同为提高 人们的身体健康服务．在实施这种人才培养模式之 防疾病的发生有着非常重要的意义和深远的影响． 因为“医体结合”对健康的促进是全方位的，是防治 生活方式疾病的新载体，是一项低投入、高产出、高 效益的举措． １＿３“医体结合”可以预防疾病，维护人们的身体 健康 在医学领域，患者采取适当的体育锻炼的方 式，可以有效提高身体素质，起到缓解疾病甚至消 除病患的作用．但是，患者要进行体育锻炼，必须经 过主治医生的许可，另外不能仅仅依靠体育锻炼而 忽视了服药、治疗等医学手段．在体育锻炼的过程 中，患者必须按照医师的建议，合理、科学、适当地 进行体育锻炼，并在锻炼的过程中接受医务监督， 使体育锻炼的形式更符合患者自身的特点，有利于 自己身体的康复． 对于有自理能力的患者来说，适当的体育锻炼 可以改善自己的生活状态，使身体各器官的功能得 到加强，提升自己的体质与体能，使病情得到缓解 和控制，也能够避免出现并发症．例如，对于高血压 患者，合理地进行体育锻炼可以改善神经系统的状 态，使交感神经的兴奋性明显降低，更有效地发挥 神经系统的调节作用，使身体的微循环得到改善． 另外，体育锻炼可以使人们的情绪得到改善，有效 缓解神经系统经受的压力，保挣 平气和的良好心 理状态，对于稳定血压有非常重要的作用．对于没 有自理能力的患者来说，也可以通过体育锻炼中的 “静功”，改善自己的身体状况，也可以在他人的帮 助下力所能及地进行一些身体活动，使病情得到改 善，起到缓解、减轻病痛的作用，使自己的身体状况 朝着健康的方向发展． ’ 鉴于以上几点，“医体结合”在未来增强人们体 质方面将会发挥更大的作用，可以使人们摆脱亚健 康的生活状态，使患者的生活方式、生活质量都得 前，必须首先了解这种培养模式的主要内容，接下 来将从培养目标、课程设置两个方面对这种培养模 式进行探讨． ２．１培养目标 制定培养目标是人才培养的前提，也是设置课 程、制定培养方案的基础．在对医学复合型人才进 行培养的过程中，需要把握这种人才培养模式的可 行性、职业性与实践性，使这种人才能够为基层的 医疗机构服务，增强他们的实践应用能力，培养出 更多专业技术水平出众、职业素养高、综合素质强 的高层次复合型应用人才． 对于医学来说，它在发展方向上和人才需求方 面对医学人才有着明确的要求：现阶段的医学人才 培养，更加重视人才的实践应用能力，注重人才的 医学技术水平，另外在服务领域方面更加倾向于基 层，为基层的医疗卫生服务．为此，在“医体结合”培 养目标的制定上，必须结合医学人才的培养目标， 能够提高全体学生的基本素质，通过体育锻炼让学 生认识到体育运动的重要性，进而让学生掌握体育 学的相关理论，让学生明确体育运动所能起到的健 身防病效果．另外，要注重对运动疗法和体育康复 的机理和主要实施步骤的教学，能够让学生有效发 挥体育运动在防治疾病方面的作用．要结合患者的 病情，制定出合理的运动方案，让更多学生成为高 层次的“医体结合”复合型人才． ２．２课程设置 ２．２．１体育课学时安排 在课程设置方面，很多医学院校存在着不合理 的地方，体育课所占的比例过少，这不利于医学人 才掌握必要的运动疗法与“医体结合”相关方面的 知识，也与终身体育的学习理念不相符．为此，应当 提高体育课程在复合型人才培养过程中所占的课 时，总体来说应达到医学人才培养总课时的８％ 一１０％，为培养目标的实现奠定基础．另外，对于三 起，指导患者运用正确的健身方式进行体育锻炼， 年制的高职护理专业的学生来说，体育课通常在 使患者能够通过适当的运动有效地进行康复治疗， １、２学期开设，在其他学期就缺乏了相应的课程， 增强患者的体质． 不利于学生全面掌握体育学的相关知识．为此，应 ３“医体结合”复合型人才培养模式的实施 当增加体育课程的学时，将体育课程贯穿到人才培 在具体的实施过程中，主要通过以下几种培养 养的全过程中来，在３、４、５学期也要开设相关方面 方法对“医体结合”复合型人才进行培养：一是通过 的课程，并在实习期为学生开设健身指导课． 医学专业课的方式进行培养．在医学课程的教学 ２．２．２加强课程改革，设置综合化课程 中，要加强对运动锻炼和体育理论方面的教学，使 在复合型人才培养的过程中，应当在课程设置 学生在掌握医学专业技能的同时能够了解运动疗 方面更加体现出综合化的趋势，注重学科之间的交 法和运动康复方面的知识，在以后的职业发展道路 叉与融合，并加大课程改革力度，实施综合化的课 上将体育和医学相结合，充分发挥体育学在医学方 程设置方案．医学与体育都是人体科学的重要分 面的作用；二是体育课程的教学．体育教师应当结 支，二者之间有共通之处，在人才培养的过程中可 合医学生的具体特点和专业要求，加强对运动机理 以起到相互联系、相互支持的作用，因此，在复合型 和运动疗法的学习，并对体育运动中蕴含的医学知 人才培养的过程中，应当使二者之间能够实现有效 识进行深入的讲解与分析；三是课外与校外体育活 的结合，实现共同发展、共同提高．在医学人才的培 动的实施，要在Ｅｔ常的教学之外，有计划、有步骤地 养方面，应当学习体育保健、运动疗法、运动康复等 展开一些形式多样的课外与校外体育活动，并要结 相关方面的理论知识，并加强实践教学，合理安排 合医学的实践，让学生进行搬运伤者、体质测试、运 课程的设置，顺应课程改革的发展方向，使课程体 动医学知识竞赛等活动，丰富学生的实践教学内 现出综合化的发展趋势，使二者能够在未来的人才 容，让学生能够更深入地学习医疗体育方面的知 培养方面共同发挥作用，共同为人们的身体健康服 识，具备一定的实践技能，更好地指导患者运用运 务． 动疗法防治疾病． ２．２－３体育理论内容 ４结语 在医学专业体育课程的设置上，应当通过一系 培养“医体结合”复合型医学人才是时代发展 列体育锻炼增强学生的体质，使学生的身体素质得 的需要，更是提高患者身体素质的需要，是未来医 到全面的提高，为学生将来更好地从事医疗卫生工 学人才的重要培养方向之一．为此，我们要顺应这 作打下基础．为此，应增加体育课程的比重，加强对 一趋势，加强对复合型医学人才的培养，在医学专 体育理论的学习．根据医学发展和人才培养的需 业课的教学过程中渗人体育理论相关的知识，增加 要，应当使体育理论教学占到所有课程的１５％左 体育课程的安排，并举行一系列的运动疗法和运动 右，并在实施的过程中，结合医学的特点和需要，使 康复的实践教学活动，使学生理解体育学与医学之 学生掌握运动疗法、卫生保健、运动康复、创伤急救 间的关系，在未来的职业发展过程中将二者充分地 等方面的知识，能够正确运用体育理论相关的内容 结合在一起，更好地为人们的身体健康服务． 为患者服务，更好地发挥体育运动的健身防病作 用． 参考文献： ２．２．４体育实践内容 ‘ ［１］傅兰英，杨晓林，凌文杰，付强，柳佳，蒋广涛． 对于复合型的医学人才来说，不仅要懂得运动 “医体结合”复合型人才培养模式的可行性研究 健身方面的理论知识，更重要的是能够运用所学知 Ｕ］．北京体育大学学报，２０１１（０１）． 识指导患者进行体育锻炼，使患者能够通过这些体 ［２］成明祥，吴峰山，袁胜利．“医体结合”复合型医 育指导达到强身健体的功效，改变他们的生活状 学人才培养模式研究Ｕ】．卫生职业教育，２０１０ 态，提升他们的生活质量．在具体的实施过程中，应 （０７）． 当结合医学学生的具体特点和职业发展需要，选择 （３］王晓曦．医体结合专业人才培养研究Ｕ］．体育文 １—３项形体运动和有氧运动，并选择１—２项医疗体 化导刊，２０１１ｆ０４）． 育运动，更好地将体育运动与运动疗法结合在一