成功反思

《成功》教学反思

阮文丽

《成功》是一篇议论文，中心论点很特别，结构较明显，所以学习本文我认为要的是最重要的是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。贯穿本单元读书方法是“学学牛吃草”，也希望他们能够结合文本，体会并运用这种读书方法

这节课是想为学生提供一片可以自由发挥、畅所欲言的天地，这片天地是教师、学生、文本间的对话、交流的舞台。例如在整体感知环节我让学生用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点，并对文中的观点谈谈自己的看法。而我在学习过程中充当的角色是：一个组织者，把握其学习的整体走向；一个引导者，教给学生学习方法，教会学生学习。对教学情境的设置也很重要。在情境设置上特别介绍季先生的生平，并点明季羡林先生本人就是一个成功者，本文就是他对自己经历的反思和总结，使学生很自然的融入到文本中去，思想产生共鸣。

本文的语言平和，作者态度诚恳，采用对话教学不失为一好的选择，这种对话并非师生间一问一答，而是师生间各自向对方和精神敞开和彼此接纳，师生可以多角度、有创意地阅读，拓展思路，激发独特的感受，抓住关键提问，提出有价值的问题是一种真正意义上的精神平等与沟通。例如对文中的观点“成功=天资+勤奋+机遇”，这是作者根据自身经历得出的观点，我们可学习并借鉴，但是为了鼓励学生发散自己的思维，结合自身实际有自己的结论和感受，我表达了自己不同意这个观点，希望可以激发他们的“创新”能力。但是很遗憾没有多少效果体现出来。

本文虽然简单，但是课堂上依然出现了许多问题：一、学生紧张、拘束，简单的问题出错，讨论问题不敢大声甚至不敢出声，这可能与听课老师有关，但更多的是与我的引导和教学状态有关，这一点我深刻反思，希望有一天能上一节自然大方的公开课；二、功利性太强，讲到议论文，就想到考点，强调的是“论点、论据、论证方法”，从而忽略文本；三、课堂的节奏、时间的把控上依然需要调整、改进；四、还是要树立相信学生能行的观点，少讲，少重复、罗嗦。

总之通过学习本文，我感到我们应当充分相信学生，把课堂还给学生，让学生在这个舞台上尽情的表演，教师应当具有艺术家的气质，给学生思考的空间，想像的空间，自由发挥的空间。这应当是每一位教师一生追求的境界吧。