教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
高考议论文指导——议论文之述例(教案)
教学目的：
1、明确议论文述例的基本要求,并能按要求述例； 2、掌握议论文述例的技巧以及懂得运用。 教学过程： 一、导入：
1、复习议论文的选例的内容：——【多媒体展示】
1、选例要围绕论点； 2、选例要真实； 3、选例要典型； 4、选例要新颖。 2、出示教学目的：——【多媒体展示】
①、明确议论文述例的基本要求,并能按要求述例； ②、掌握议论文述例的技巧以及懂得运用。 二、理论指导： 一、阅读与思考： 例1：
（文段一）勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。有了它，人们才可能达到知识和智慧的高峰。物理学家霍金，以他高度残疾的躯体，凭借轮椅上的机械和电脑，写下了令世界震撼的《时间简史》。霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，然而，他身处逆境，从不畏缩，走向人生的顶峰。——《说勤》
（文段二）勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。有了它，人们才可能达到知识和智慧的高峰。物理学家霍金，以他高度残疾的躯体，整日不知疲倦地从书中吸取“养分”来丰富自己，每天习惯在一到两点入睡,早上七点半、八点左右就起床，他利用自己的勤奋扼住了命运的喉咙！写下了令世界震撼的《时间简史》。霍金是不幸的，然而他身处逆境，从不畏缩，勤奋工作，终于走向人生的顶峰。——《说勤》
思考：①、比较：上述两则材料，你认为哪则叙述得更好，为什么？ ②、感悟：你认为述例的基本要求是什么？ 解决问题： ①、比较：上述两则材料，你认为哪则叙述得更好，为什么？ 答：第二则。因为第一则文字中过多突出了不幸与逆境，论据的叙述重点偏离了观点“勤”。 第二则“整日不知疲倦地从书中吸取“养分”来丰富自己，每天习惯在一到两点入睡,早上七点半、八点左右就起床，他利用自己的勤奋扼住了命运的喉咙” 突出了 “勤”。因此叙述时应突出强化“勤”这方面的内容，至于不幸、逆境则与论点无关，应予弱化或删除。 ②、感悟：你认为述例的基本要求是什么？ 答：述例基本要求：1、述例要紧扣论点。（板书）
例2：
（文段一）公元前６９８年冬十二月齐僖公驾崩，留下三个儿子：太子诸儿、次子公子纠、幼子小白。依据周朝礼制，太子诸儿即位，他就是后来人们所说的齐襄公。公元前６８６年冬十二月，齐襄公被堂兄弟公孙无知所杀，两个逃亡在外的公子，一见时机成熟，都想方设法急忙回国，以便夺取国君的宝座。公子纠的师傅管仲想射杀小白，拥立纠登上国君宝座，
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
谁知箭射在衣带钩上，小白幸免于难，后夺取国君宝座，即齐桓公。
齐桓公即位后，不忘鲍叔牙之功，请他出来任齐相。鲍叔牙诚恳地对齐桓公说：“臣是个平庸之辈，能力不行。我任国相，只会使我的子孙后代有口饭吃。若国君真想使齐国富强，并有一番大作为，还得仰仗管仲。”齐桓公闻言勃然变脸：“您不知道他是我的仇人吗？他有什么值得您这样推荐的？”鲍叔牙不慌不忙地回答道：“管仲，天下奇才。他英明盖世，才能超众。他有五大优点，是我所不及的。”后齐桓公不计前嫌，重用管仲，终成一代霸主。 （《勿以好恶论断之》）（本事例约380字）
（文段二）当一个人可以将对事物的判断游离于感情的亲疏之外，那他必是明哲之人了！公子小白曾被管仲射衣带钩，自是对其痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。《勿以好恶论断之》（本事例约100字）
思考：1、比较：上述两则材料，你认为哪则叙述得更好，为什么？ 2、区别：作为议论文的叙例与记叙文的叙事有什么不同？ 3、感悟：你认为述例的另一基本要求是什么？
总结：述例的基本要求：一是 ；二是 。 解决问题： 1、比较：上述两则材料，你认为哪则叙述得更好，为什么？ 答：第二则。文段二用语凝练概括。 这个材料是典型的，但第一则文字叙例的详尽、琐碎冲谈了论证的力量。这一部分占了一页，宜把它压缩。 2、区别：作为议论文的叙例与记叙文的叙事有什么不同？——【多媒体展示】 答：记叙文是以刻画人物、交待情节、塑造环境为主要内容的，这就决定了它的任务就是要把事件叙述得具体清楚。把事件的来龙去脉、前因后果叙述得越清楚、明白，越详细、具体，给人的印象就会更深刻。 而议论文的主要任务是讲道理，要把道理阐释得深刻透彻，令人信服，里面的叙例只是为论证观点服务的，它处在配角的位置，它的篇幅不能太长，否则会喧宾夺主的，因而它的篇幅宜少而精，概括性宜强，不要把议论文写得既象记叙文又象议论文的“四不像”。 3、感悟：你认为述例的另一基本要求是什么？ 答：述例基本要求：2、述例要简练概括 （板书） 4、概括述例公式：——【多媒体展示】 【 谁（人物） + 干什么或怎么样（紧扣论点） + 结果 】（100-200字） 例子：相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能力的赞同。中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时压力很大，任务很重，许多人劝他以“保险”为好。然而他力排众议。相信自己，起用冯坤等新将，最终改组成功，夺回了失去17年的奖杯。 5、总结：（板书） ——【多媒体展示】 述例的基本要求：一是 ：述例要紧扣论点 ；二是 ：述例要简练概括 。
练习：试根据下面的材料和所给的观点，并结合述例的基本要求进行述例。 材料：中国总理温家宝面对掷鞋事件。（关键词：剑桥大学 温家宝 杨克 掷鞋） （材料略）
请从下面的三个观点中选择一个进行述例：（注意：先写观点，再写事例） ①、遇事要沉着、冷静； ②、学会尊重别人； ③、待人以宽大的胸怀
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
解决问题： 1、阅读与练习时间：5分钟 要求：一是 ：述例要紧扣论点 ；二是 ：述例要简练概括 。（100字左右） 2、讲评时间：5分钟 教师先收集、归类，后逐一观点讲评一篇，然后让学生点评。
二、阅读与思考：
09年福建省高考满分作文:这也是一种力量
A那次天崩地裂，那次地动山摇，高楼大厦瞬间成为一片瓦砾，多少生命在废墟下呼唤求助。当解放军战士将一个小男孩成功托起，放入担架时，他轻轻地一笑，用满是灰尘的左手向战士们敬礼！这是一个孩子的微笑，也是灾区人民对未来充满希望的一笑。它传达了太多：乐观坚强地活着，感谢所有关心灾区的朋友们，我很好！
B不需要李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的大笑；不需要“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的充满血腥的狂笑；也不需要“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的红颜一笑……这些笑，或太狂放不羁，或太刚烈顽强，抑或充满妩媚。而我们需要的，不过浅浅的会心一笑。 思考：
1、 A段述例与B段述例有什么异同？对你述例有什么启发呢？——【多媒体展示】
（提示：相同①、述例的基本要求②、字数；不同①、单独叙或是组合叙；②、材料新旧角度； ③、正反角度； ④ 位置角度 ；⑤材料详略角度；） 不 同 点 单独叙或 组合叙 A段 B段 单独叙 组合叙 材料新旧角度 材料新颖 一般材料 同类材料 正反角度 正（反） 反（正） 位置角度 中间 头、中、尾 材料详略角度 详些 略些 启发：1、新颖事例——单独叙； 2、一般事例、同类事实——组合叙。
2、你了解“组合叙”这种述例方法吗？——【多媒体展示】 组合叙：可以将一组同类事实论据进行高度概括，一个事例简练至一句话，以排比形式出现。这种概括排比“叙例”，不仅使语言气势磅礴，更能让论据充分，论证力量陡增。（要求：100-200字；位置：开头、中间或结尾之前） 例子： § 牵手诚信吧，唯诚信方是立身之本。城门立木的商鞅为诺言不惜千金终能成功变法；抱柱而死的尾生为约定不惜生命终传名千古；信陵君诚信著世方能览天下之材；唐太宗轻身践诺方能笼天地于形内。 § 也许孔明曾经指点江山，而最终只能“出师未捷身先死”；也许谭嗣同踌躇满志，而最终只能“去留肝胆两昆仑”；也许文天祥曾经壮志满怀，而最后只能“留取丹心照汗青”；也许
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
刘兰芝曾经幸福异常，而最后只能“举身赴清池”。《转折中希望固守自己》 3、练习： 给下面的观点选几个事例，并按要求述例。 观点：敢于求新，才能出奇制胜 选例：5个 述例：
一、请你从上面的例子中选出一个你认为“好”的例子进行单独叙。 “好”——即是合乎选例的要求，突出新颖性 二、请你试把其它的例子进行组合叙。 讲评； 1、练习时间：8分钟 （100字左右） 2、讲评时间：5分钟 教师先收集、归类，后逐一观点讲评一篇，然后让学生点评。 三、小结：——【多媒体展示】 述例的基本要求： 一是 ：述例要紧扣论点 ；二是 ：述例要简练概括 。 述例的技巧： 1、新颖事例——单独叙； 2、一般事例、同类事实——组合叙。 四、课外练习——分析事例 课外作文《敢于求新，才能出奇制胜》 （一小时完成）
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容