一、初中文言文练习题
1．阅读文言文，回答问题。
合江亭记吕大防
沱江自岷而别
，张若、李冰之守蜀，始作堋以揵
①
水，而阔沟以导之，大溉蜀郡、广汉
之田，而蜀已富饶。今成都二水，皆江沱支流，来自西北而汇于府之东南，乃所谓二江双流者也。沱旧循南隍，与江并流以东。
唐人高骈始凿新渠，缭出府城之北，然犹合于旧渚。渚者，合江故亭。唐人宴饯之地，名士题诗往往在焉。久茀不治，余始命葺之，以为船官治事之所。俯而观水，沧波修阔，渺然数里之远，东山翠麓，与烟林篁竹列峙于其前。鸣濑抑扬，鸥鸟上下。商舟渔艇，错落游衍。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳观也。既而主吏请记其事，余以为蜀田仰成官渎
②
③
④
，不为塘埭
以居水，故陂湖潢
⑤
漾之胜比
他方为少。倘能悉知储水之利，则蒲鱼菱芡之饶，固不减于蹲鸱之助。古之人多因事以
为饰，俾其得地之利，又从而有观游之乐，岂不美哉？兹或可书以视后，盖因合江而发之。
【注】①揵：遏制、堵塞。⑤蹲鸱：植物名，俗称芋头。
（1）下列句子中划线词的解释有误的一项是（A. 沱江自岷而别（离开）C. 与烟林篁竹列峙于其前（耸立）（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。①春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳观也。②兹或可书以视后，盖因合江而发之。（3）本文作者的写作意图是什么？【答案】（1）A
（2）①春秋两季的清晨与傍晚，在合江亭上摆设酒宴，也是成都府的一道美景啊。或许可以写下来给后人看，（这都是）因为（修葺）合江亭而引发的思考。
（3）作者叙述整治合江亭之事，并通过对合江亭美景的描写，表现整治成效，进而提出重视储水的观点。
【解析】【分析】（1）A项，沱江自岷而别：长江、沱江从岷江处分开。别：分开。故选A。
（2）①佳：好。观：景象、景观。
②兹：这。或：或许。盖：大概。
“美丽风光”“游览之乐”和“物产丰饶”，以及
②这
）
B. 而阔沟以导之（使
……宽阔）
②渎：沟渠。③埭：堵水的土堤。
④陂、潢：积水的池塘。
D. 故陂湖潢漾之胜比他方为少（美景）
（3）本文主要是写合江亭水利之便带给蜀地的由此引发的感慨，表现美景游览之趣。故答案为：⑴ A；
⑵①春秋两季的清晨与傍晚，在合江亭上摆设酒宴，也是成都府的一道美景啊。许可以写下来给后人看，（这都是）因为（修葺）合江亭而引发的思考；
②这或
⑶作者叙述整治合江亭之事，并通过对合江亭美景的描写，表现整治成效，进而提出重视储水的观点。
【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；
⑵文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美；
⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答。【附参考译文】
长江、沱江从岷江处分开，张若、李冰镇守蜀州，开始筑起土墙来遏制、堵塞大水，后来挖宽沟渠把水导出来，灌溉蜀郡、广州之土地，而蜀郡已富饶。现在成都二水，皆长江、沱江的支流，来自西北而汇于四川的东南，就是所说的二江双流。沱旧循南隍，与长江并流向东。
唐人髙骈刚开始开凿新渠，缭出府城的北，然而仍然在旧沟渠汇合。渚是合江旧亭，是唐人宴饯的地方，名士往往在这题诗。从前没有治理，我开始命令修葺它。我以为船官治事的场所。俯视看水，沧波宽阔，浩渺数里，东山青翠的山麓，与翠竹并立在它的前面，鸣叫婉转，鸥鸟上下齐飞。商舟渔船，错落穿行。春天的早晨或秋天的傍晚，在（合江亭上）放一壶酒，（边饮边赏），也是一城的美好景观啊。
不久，长官请求记下这件事，我认为蜀郡的土地已经成了官渠，不做塘埭来存水，所以陂湖水波荡漾的景观，比其他地方少。假如能够熟悉水利储水，那么蒲鱼菱芡的丰饶，本来不减于芋头的助力。古人大多用所做之事作为装饰，既得益于土地便利，又有观赏乐趣，难道不快乐吗？这（个想法）或许可以书写下来给后人观看，大概因为是两江汇合而有所感慨吧。
2．阅读下面的文言文，完成下列小题。
醉翁亭记
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不
同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜
白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（1）解释下列划线词语在句子中的意思。①得之心而寓之酒也（
________）
②杂然而前陈者（________）③树林阴翳（________）
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（
）
A. 本文围绕“乐”，写了山水之乐、宴酣之乐、乐人之乐，表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
B. “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也是表象，“乐”是实质。
C. “树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也林的热闹。
D. 本文语言极具特色，格调清丽，遣词凝练，音节铿锵，臻于炉火纯青之境，既有图画美，又有音乐美。
【答案】（1）寄托；陈列，摆开；遮盖
（2）①野花开了，有一股清新的香味，好的树木枝繁叶茂，形成一片浓郁的绿荫。②游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。
”一句，采用动静结合的写作手法，表现出山
”是全文的核心命意，为写景抒情定下了基调。
“醉”
（3）C
【解析】【分析】（1）考查对文言实词的理解。常见的文言现象：通假字、词类活用，古今异义、一词多义是文言文词语考查的重点，也是学生需要重点识记的知识要点．需要学生在学习中积累并灵活运用。注意
“寓”，寄托。“翳”，遮盖。
（2）此题考查的是句子的翻译。翻译句子时，要按照现代汉语的特点，灵活调整，直译和意译相结合．同时要注意重点的字词，或特殊文言句式。重点词有：芳：香花。发：开放。秀：茂盛，繁茂。乐乐②：快乐。
（3）C错，应是表现山林的幽静。故答案为：⑴
寄托；陈列，摆开；遮盖
②游人
①其乐②：以游人的快乐为快乐
乐①：意动用法，以…为乐。
⑵ ①野花开了，有一股清新的香味，好的树木枝繁叶茂，形成一片浓郁的绿荫。知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。⑶C
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文
言词语进行积累。
⑵本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑶本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。【附参考译文】
环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号
“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏
山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。
3．古诗阅读【甲】九日齐山登高唐·杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
【乙】定风波·重阳宋·苏轼
与客携壶上翠微，江涵秋影雁初飞，尘世难逢开口笑，年少，菊花须插满头归。
酩酊但酬佳节了，云峤，登临不用怨斜晖。古往今来谁不老，多少，牛山何必更沾衣。
古往今来只如此，牛山何必独沾衣。
（1）甲诗与乙词中都提到摹出江南秋色的特点，其中的动态感。
（2）杜诗中写着“古往今来只如此”，到了苏轼笔下却是什么不同？
【答案】（1）白描；涵
（2）杜诗中的“只如此”表达了是对自己的境遇无奈苦涩之情；而苏词中人世面前应持一份恬淡达观的处世态度。【解析】【分析】（1）“江涵秋影雁初飞
”，江水倒映秋影大雁刚刚南飞，描写的景物是
“谁不老”表现了在
“古往今来谁不老”，表达的情感有
“江涵秋影雁初飞”这一句，此句运用了
________的手法为我们描
“________”（字）写出了江水仿佛把秋景包容在自己的怀抱里
“岸上的倒影”“大雁”，但并没有对倒影和大雁进行细致的描写，只是用两个动词把这些景物组合在一起，因此采用的是白描的手法，仿佛把秋景包容在自己的怀抱里的动态感。
（2）结合全诗内容及主旨分析，《九日齐山登高》为安抚友人张祜的失意情绪而作，诗以看破一切的旷达乃至颓废，来排遣人生多忧、生死无常的悲哀，表现了封建知识分子的人生观的落后、消极一面。《
定风波·重阳》上片，以景入情，描叙登高赏菊，饮酒言欢
“涵”是包含，包容的意思，这个词写出了江水
的情景。下片，由即花生情进入到写以酒助兴。全词，以景入情，即景生情。苏轼虽然感叹世事多艰，但是不消沉，不伤感，充分显示了苏轼对世事、人生短暂的恬淡达观的胸襟。据此可知杜诗中的
“只如此”表达了是对自己的境遇无奈苦涩之情；而苏词中
“谁不老”
表现了在人世面前应持一份恬淡达观的处世态度。故答案为：⑴白描；涵
⑵杜诗中的“只如此”表达了是对自己的境遇无奈苦涩之情；而苏词中世面前应持一份恬淡达观的处世态度。
【点评】⑴此题考查分析诗歌表现手法的及炼字的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。赏析古诗炼字时不能把字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该字在句中的含义。
②展开联想把该字放入原句中描述景象。
③点出该字烘托了“谁不老”表现了在人
怎样的意境，或表达了怎样的感情。
⑵本题考查理解诗人思想感情的能力。解答此题，首先要理解整首诗的大意从中找出理解诗歌思想感情的关键句子，然后结合关键句子再仔细揣摩每个词语、每个句子所蕴含的的感情，最后再理解整首诗所表达的思想感情并用准确、恰当的词语表述出来。
4．文言文阅读
黄州快哉亭记
苏辙
江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉、沔。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得
①
，谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，
而余兄子瞻名之曰……
“快哉”。
士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，收会计之余，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖
②
，无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，
，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，
③
连山绝壑长林古木振之以清风照之以明月乌睹其为快也哉！元丰六年十一月朔日，赵郡
苏辙记。
（选自《古文观止》
【注释】①清河张君梦得：张君梦得，张梦得，字怀民，苏轼友人。户，用蓬草编门。瓮牖，用破瓮做窗。蓬、瓮，名词作状语。河北赵县）人。
（1）请解释下列加下划线词语。
①始得平地________ ②余兄子瞻名之曰________③不以谪为患 ________ ④穷耳目之胜以自适（2）用“/给下面的句子断句。（限断三处）”
连山绝壑长林古木振之以清风照之以明月
________
②蓬户瓮牖：蓬
③苏辙先世为赵郡栾城（今
（3）文言中的许多虚词，有着丰富的意义和不同的作用。联系选文，与选句中划线字作用相符是（
）
选句：而况乎濯长江之清流A. 提示思路，转换内容。
B. 开启话题，引出下文。
C. 表达语气，突显情感。
?结合选文分析。
（4）在苏辙眼中，“快哉亭”里的张梦得是一个怎样的人【答案】（1）才；命名（取名）；忧愁；美景（2）连山绝壑/长林古木/振之以清风/照之以明月（3）C
（4）文中的张梦得在苏辙眼里是
“自放”的，“自适”的，他“不以谪为患，收会计之余，而
自放山水之间”不把被贬官而作为忧愁，利用征收钱谷的公事之余，在大自然中释放自己的身心。“将蓬户瓮牖，无所不快反能以美景来自求安适。
【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意于词类活用，“患”，“胜”属于古今异义词。
（2）这句话的意思是：连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照。根据题意断三处的要求，可知这句话正确的断句方法是：古木/振之以清风/照之以明月。
（3）这句话的意思是：更何况在清澈的长江中洗涤。结合语境分析，这句话是承接张梦得张梦得不把被贬官而作为忧愁，非常的豁达乐观。因此这句话中的语气。
（4）结合张梦得的动作、语言故事分析，文中的张梦得在苏辙眼里是的，他“不以谪为患，收会计之余，而自放山水之间谷的公事之余，在大自然中释放自己的身心。
“自放”的，“自适”“更何况”表达赞叹的
连山绝壑/长林
“名”这里属
”即使是用蓬草编门，以破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐，
”不把被贬官而作为忧愁，利用征收钱“将蓬户瓮牖，无所不快
”即使是用蓬草编
门，以破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐，反能以美景来自求安适。故答案为：⑴才；命名（取名）；忧愁；美景⑵连山绝壑/长林古木/振之以清风/照之以明月⑶ C
⑷文中的张梦得在苏辙眼里是
“自放”的，“自适”的，他“不以谪为患，收会计之余，而自放
山水之间”不把被贬官而作为忧愁，利用征收钱谷的公事之余，在大自然中释放自己的身心。“将蓬户瓮牖，无所不快能以美景来自求安适。
【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
⑵此题考查文言文断句的能力。解答此类题目，首先诵读语句，通过诵读，力求对语句的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。
⑶本题考查理解虚词表达作用的能力。答题时要在整体把握文章内容的基础上再结合语境分析虚词的表达效果。
⑷此题考查把握文中人物性格特征的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。这里找出夏翁、尤翁的相关事例依次进行分析即可。
”即使是用蓬草编门，以破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐，反
【参考译文】
长江流出西陵峡，才进入平地，水势奔腾阔大。从南边与沅水、湘水汇聚，向北边与汉水汇聚，水势显得更加盛大。流到赤壁之下，江波水流水势浩大，如同大海一样。清河张梦得，被贬官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的美景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫
“快哉亭”。
读书人生活在世上，假使心中不坦然，那么，到哪里没有忧愁？假使胸怀坦荡，不因为外物而伤害天性（本性），那么，在什么地方会不感到快乐呢？（读书人生活在世上，如果他的内心不能自得其乐，那么，他到什么地方去会不忧愁呢？如果他心情开朗，不因为环境的影响而伤害自己的情绪，那么，他到什么地方去会不整天愉快呢？）
张梦得不把被贬官而作为忧愁，利用征收钱谷的公事之余，在大自然中释放自己的身心，这是他心中应该有超过常人的地方。即使是用蓬草编门，以破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐，更何况在清澈的长江中洗涤，面对着西山的白云，尽享耳目的美景来自求安适呢？如果不是这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都是伤感失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出这是畅快的呢！
元丰六年十一月初一，赵郡苏辙记。
5．用现代汉语写出下列句中加下划线词的意思。①属予作文以记之 ________
②日星隐曜________③予观夫巴陵胜状________④微斯人________⑤有亭翼然临于泉上
________
⑥佳木秀而繁阴 ________⑦宴酣之乐________⑧太守之乐其乐________⑨湖中人鸟声俱绝________⑩湖中焉得更有此人
________
……为乐；
【答案】通“嘱”，嘱托。；光辉，光芒；优美；没有；像翅膀；茂盛；尽性；以消失；还
【解析】【分析】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如
“属”：通“嘱”，嘱托。“翼”：像翅膀。“乐”：意动用法，
“曜”作为生僻词的意思，理解好上下文内容（句
以……为乐。所以千万不要以今释古。而意）是作答的关键。
故答案为：通“嘱”，嘱托。；光辉，光芒；优美；没有；像翅膀；茂盛；尽性；以乐；消失；还
【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对词语的特殊用法的掌握，如一词多义、词类活用、通假字古、今异义等。
……为
6．阅读下面的文言文，回答问题。
藩国名臣（明）朱国祯
赵准，藁城人，长身，美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒。日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矱严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴，广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子，毋及余生。
”诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。
（节选自《涌幢小品》，有删改）
【注】①埒（liè）：等同，齐等。（1）解释下列划线的词语。①日记数千言________②赵先生耻居其下________③诸生侍侧凛凛________④且遗一朴________
②矱（yuē）：尺度。③朴：通“扑”，打人的器具。
（2）下列划线词的意义和用法都相同的一组是（A. 日所诵书必与之埒B. 为讲说甚详恳C. 以身先之D. 书其面曰
）
然而禽鸟知山林之乐（《醉翁亭记》）其名为鹏（《北冥有鱼》）
能以径寸之木（《核舟记》）其真无马邪（《马说》）
（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。五子骄纵甚，虽守无如之何。
（4）作为学官，赵准有哪些特点？请概括出三点。【答案】（1）每天；以……为耻；侍奉；给予（2）C
（3）第五子很是骄横放纵，即便是太守也不能把他怎么样。（4）讲说详恳，规矩严明，重视背诵，以身作则。
【解析】【分析】（1）①句意为：每天能记住好几千句话。日，每天。②句意为：赵先生以不如他为耻辱。耻，以
……为耻。
③句意为：那些学生陪从在两侧，心中凛然。侍，陪从。④句意为：并且留下一根木棍。遗，留下。（2）本题考查一词多义。 A．代词，他/助词，的 B．给/被 C．用/用
D．它的/表示反问语气故选：C
（3）①重点词语：甚，很。虽，即使。翻译：五个孩子非常骄慢放纵，即使是太守也没办法。
②重点词语：若，像。此，这样。翻译：像这样寻找宝剑，不也是很糊涂吗？③重点词语：诚，确实。秋，时候。翻译：这确实已经到了关乎生死存亡的紧要关头了。
（4）本题考查分析人物形象。根据
“赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒，日不足，竟夜
“尤重背诵，以身先之，无倦
“可知其规矩严明。
“可知其以身作则。根
读忘寝。“可知他勤学，有上进心。根据据“门弟子常数十。矩矱严，诸生步立皆有则
故答案为：（1）①每天②以……为耻③陪从④留下（2）C
（3）①五个孩子非常骄慢放纵，即使是太守也没办法。②像这样寻找宝剑，不也是很糊涂吗？③这确实已经到了关乎生死存亡的紧要关头了。（4）①勤学，有上进心②以身作则③规矩严明
【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；
⑵本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言
文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；⑶本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
⑷本题考查分析人物形象。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。【附参考译文】
赵准，藁城人。高个儿，美髯，性情刚强坚毅、方正严肃，从早到晚没有萎靡神色，不苟言笑。二十多岁，才开始读书。当时有一个聪明的少年，每天能记诵几千言，赵先生以不如他为耻，每天所记诵的书一定要和他等同，白天记诵的数量不足，就整夜读书（以至）忘记了睡觉。赵准在顺天府乡试中中举，做了学官。藩王令诸郡王都（跟随赵准）学习经学，赵准给他们讲解很是详尽恳切。门下弟子常有几十人。（赵准）规矩尺度很是严格，诸生走路站立都合乎规范。赵准尤其重视背诵，他以身作则，不知倦怠，诸生侍奉在侧，神情恐惧。当时太守有十个儿子，第五子很是骄横放纵，即便是太守也不能把他怎么样。一天，太守听闻赵先生严厉，亲自带着第五子来，并且给予赵准一个荆朴，宽二寸，厚半寸，在它上面写道：
“专治第五子，不要涉及其他学生。
”诸子一旦远远看见赵准就很惊
恐，都一改常态，认真学习。
7．阅读下面文言文，完成小题。
第五伦传（节选）
第五伦字伯鱼，京兆长陵人也。建武二十七年，举孝廉。光武召见，甚异之。帝问以政事，伦因此酬对政道，帝大悦。明日，复特召入，与语至夕。帝以为扶夷长，未到官，追拜会稽太守。虽为二千石，躬自斩刍
①
②③
养马，妻执炊爨。受俸裁留一月粮，余皆贱贸与家资多至千万，皆鲜车怒马，以
④
⑤
民之贫羸者。迁蜀郡太守。蜀地肥饶，人吏富实，掾吏
财货自达。伦悉简其丰赡者遣还之，更选孤贫志行之人以处曹任
，于是争赇
抑绝，文
职修理。所举吏多至九卿、二千石，时以为知人。肃宗立，代牟融为司空。伦奉公尽节，言事无所依违诸子或时谏止辄叱遣之吏人奏记及便宜者亦并封上
，其无私若此。性质
悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？
”
（节选自《后汉书
（注）①斩刍：切草。刍，喂牲口的草。各州县设置的属官。
②炊爨：做饭。炊爨，灶。
⑤赇：贿赂。）
B. 伦悉简其丰赡者遣还之
简：选择。·第五伦传》）
③掾吏：汉以后指
④处曹任：担任部门职务。
（1）对下列划线词语的解释，不正确的一项是（A. 余皆贱贸与民之贫羸者
贸：卖。
C. 不修威仪，亦以此见轻见：看。D. 或问伦曰：“公有私乎？”或：有人
（2）将文中的划线句子翻译成现代汉语。①帝以为扶夷长，未到官，追拜会稽太守。
②吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？（3）第五伦为什么会受到大家的喜爱和尊敬，请结合原文内容分析。【答案】（1）C
（2）①皇帝让他做扶夷的长官，还没有到任，又任命他做会稽太守。
病，我虽然没有去探望，但却整夜睡不着觉。像这样，难道可以说是没有私心吗？（3）他回答光武帝为政之道，光武帝很高兴，第五伦选用人才有方，他淘汰有钱的官员，选拔贫寒有节操的人为官，他举荐的人很多受到朝廷重用。为官受到赞誉，他生性诚实，在位的时候以清正廉洁著称，当时的人把他比作前朝的贡禹。
【解析】【分析】（1）C.见：“受到”或“被”的意思，而非“看”。所以选C。（2）本题注意下列字词的翻译，如，望；“竟夕”，整夜。
（3）第五伦受到皇帝喜爱。他回答光武帝为政之道，光武帝很高兴，第二天又召见他，与他一直谈到晚上。第五伦选用人才有方。他淘汰有钱的官员，选拔贫寒有节操的人为官，他举荐的人很多受到朝廷重用。第五伦为官受到赞誉。他生性诚实，在位的时候以清正廉洁著称，当时的人把他比作前朝的贡禹。故而第五伦会受到大家的喜爱和尊敬。故答案为：⑴ C
⑵①皇帝让他做扶夷的长官，还没有到任，又任命他做会稽太守。我虽然没有去探望，但却整夜睡不着觉。像这样，难道可以说是没有私心吗？
⑶他回答光武帝为政之道，光武帝很高兴，第五伦选用人才有方，他淘汰有钱的官员，选拔贫寒有节操的人为官，他举荐的人很多受到朝廷重用。为官受到赞誉，他生性诚实，在位的时候以清正廉洁著称，当时的人把他比作前朝的贡禹。
【点评】⑴本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。
⑵本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
⑶本题考查对文本内容的理解掌握，注意抓住关键语句的理解总结。【附参考译文】
第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。建武二十七年（
52），第五伦被举为孝廉，补为淮阳国医
②我的儿子生了病，
“为”，做；“未”，还没有；“疾”，疾病；“省视”，探
②我的儿子生了
工长，随王到京都去。光武帝召见后，很感到奇异。光武帝（刘秀）用治政之事向他询问，第五伦趁机回答为政的见解，光武帝听后非常高兴。第二天，又特地召入和第五伦从白天谈到晚上。皇帝让他做扶夷的长官，还没有到任，又任命他做会稽太守。虽然做了二千石，亲自割草喂马，妻子做饭吃。领到薪俸只留一个月口粮，其余都贱价卖给贫苦老百姓。后调任蜀郡太守。蜀郡田地肥沃，官民富裕，掾史家中的资财多至千万，都乘坐漂亮的车子，用高头大马驾车。很多人凭借有财产得以担任官职。第五伦选择那些家境丰足的
官吏把他们全部遣送回家，改选孤弱贫寒有节操的人担任属吏。从此争相贿赂之风被禁绝了，官员的职守得到整饬。他所举荐的人大多官至九卿或二千石的官位，当时人们都认为他善于识别人才。肃宗刚继位，第五伦被从远郡提拔，代替牟融做司空。第五伦一心奉公，尽守节操，上书论说政事从不阿附违心。第五伦就是这样公正无私。他生性诚实，缺少文采，做官时以清廉著称，当时人们把他比作西汉时贡禹（那样明经洁行的人）。然而他缺少含蓄宽容，缺少威严仪表，他也因此而被人轻视。有人问第五伦说：
“你有私心
吗？”他回答说：“先前有人送我一匹千里马，我虽然没有接受，但后来每逢三公选拔举荐官员时，我内心总是不能忘记他，只是最终没有重用他。我儿子有病，即使不去探望，却整夜不能成眠。这样看来，怎么能说没有私心呢？
”
8．阅读下面两段文言文选段，完成后面小题。
【甲】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌。山肴而酒洌。山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自《醉翁亭记》）
【乙】
世之人有喜作肥字者，正如厚皮馒头，食之未必不佳，而视其为状，已可知其俗物。字法中绝将五十年，近日稍稍知以字书为贵，而追踪前贤者未有三四人。古之人岂皆能书，独其人之贤乾传遂远。然后世不推此，但务于书，不知前日工书者随纸与墨泯弃者不可胜数也。使颜公书虽不佳，后世见者未必不宝也。杨凝式以直言谏其父，其节见于艰危。李建中清慎温雅，爱其书者兼取其为人也。岂有其实，然后存之久耶？非自古贤哲必能书也，惟贤者能存尔，其馀泯泯不复见尔。
（选自《书学集成
（1）解释下列语句中划线词的意思。①杂然而前陈者________②宴酣之乐________③字法中绝将五十年④后世见者未必不宝也
________________
）
B. 醒能述以文/属予作文以记之D. 泉香而酒洌/而追踪前贤未有三四人
·汉宋卷》，有删节）
（2）下列各组句中划线词的意思相同的一组是（A. 至于负者歌于途
/其节见于艰危
C. 禽鸟知山林之乐/食之末必不佳（3）翻译下面的句子。①醉能同其乐，醒能述以文者。②非自古贤哲必能书也，惟贤者能存尔。
（4）欧阳修的“为人”之道，既体现在为官之时，又体现于书法之论中，请根据两个文段内容，简要分析。
【答案】（1）陈列、摆开；尽兴地喝酒；消失、断绝；以（2）A
（3）①醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这件事的人。的贤人哲士都一定能够写出好的书法，只有贤明之人的书法能保存下来罢了。（4）《醉翁亭记》体现了欧阳修在仕途失意时
“与民同乐”的恬淡、豁达的情怀；《书学集
②并不是自古以来
……为宝
成》则呈现了欧阳修在书法之论中寄予了追求卓越的理想。
【解析】【分析】（1）“杂然而前陈者”大意是：杂乱地摆放在前面；故放、陈列。“宴酣之乐”大意是：宴会喝酒的乐趣；故将五十年”大意是写字的技巧丢失将近
“陈”的意思是摆
“字法中绝“后世见者未
“酣”的意思是尽兴地喝酒。
50年了；故“绝”的意思是消失、断绝。
必不宝也”大意是后世见了的人也未必不当成宝物；故“宝”的意思是以……为宝。
（2）A项，两个“于”都是在的意思。B项，第一个“以”：用；第二个“以”：来。C项，第一个“之”：助词，的；第二个二个“而”：表示转折。故选（3）第一句重难点词语是
“之”：代词，代厚皮馒头。A。
“乐其乐”中第一个“乐”，要翻译为以……为乐。第二句重难点词
D项，第一个“而”：表示并列；第
语是：“书”，书法；“存”，存留在心里，记住。
（4）回答时，需要联系文章内容进行具体分析。《醉翁亭记》以
“醉”为表象，极力写
“乐”。文章写了山水之乐，四时之乐，宴酣之乐，禽鸟之乐，游人之乐，太守之乐。重在表现作者被贬官之后寄情山水，与民同乐的为官之道。《书学集成》则重在表现欧阳修对书法的独特见解：书法与贤德紧密相关。表现了他追求卓越的境界。故答案为：⑴陈列、摆开；尽兴地喝酒；消失、断绝；以⑵ A；
⑶醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这件事的人。人哲士都一定能够写出好的书法，只有贤明之人的书法能保存下来罢了；⑷《醉翁亭记》体现了欧阳修在仕途失意时
“与民同乐”的恬淡、豁达的情怀；《书学集
②并不是自古以来的贤
……为宝；
成》则呈现了欧阳修在书法之论中寄予了追求卓越的理想。
【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；
⑵题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；⑶文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美；
⑷解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答。
【附参考译文】
【甲】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清冽，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。
不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。
【乙】现在的人喜欢写肥大的字，就像厚皮馒头一样，吃起来也许不错，可光看形状就知道是俗物了。写字的技巧丢失将近
50年了，现在才稍微开始重视，但向过去的贤者学习
的却没几个人。过去的人难道只是会写字么？他们的贤德才是值得流传的啊。但后世的人们却忘了这点，只是在书法上钻研，却不知道有多少写的好的字随着纸墨一起消失了。可就算颜公写的不好，后世见了的人也未必不当成宝物。杨凝视直言规劝其父，越在艰危的时候越见节操。李建中为人清廉温和儒雅，喜欢他的字的人，也大多喜欢他的品格。这难道是因为存在就能流传么？不是过去的贤者就能写好字，是只有贤者的字才能流传，其他的就默默消失掉了。
9．阅读下面的文言文，完成下列小题。
卫律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃
③
①
②
毛并咽之，数日不死，匈奴以为神，乃徙武北海
④
上无人处，使牧羝
⑤
，羝乳，乃得归。别其官属常惠
等，各置他所。
尽落……
武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄武留匈奴凡十九岁始以强壮出及还须发尽白。
（节选自《汉书·李广苏建传》，有删改）
（注）①旃：通“毡”，毛织物。②北海：现西伯利亚贝加尔湖一带，当时属匈奴的北境。③羝（dī）：公羊。④常惠：人名，苏武的随从之一。做的饰物。
（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（A. 单于愈益欲降之
/天将降大任于是人也
）
⑤节旄（máｏ）：节杖上用牦牛尾
B. 绝不饮食/食之不能尽其材
D. 卧起操持/操蛇之神闻之
C. 乃得归/微斯人，吾谁与归
（2）请用三条“/给文中画线的句子断句。”
武留匈奴凡十九岁始以强壮出及还须发尽白（3）结合选文谈谈苏武是一个怎样的人？【答案】（1）D（2）武留匈奴凡十九岁
/始以强壮出/及还/须发尽白
（3）苏武在匈奴经受种种生活上的磨难，终不投降，表现出苏武是一个坚贞、顽强，有气节、有民族大义的人。
【解析】【分析】（1）A.使……投降/下达。B.吃的/喂养。C.回来/归依。D.都是“持”。（2）根据句意：苏武被扣留在匈奴一共十九年，出使时正当壮年，等他返回时，胡须和头发都白了。故句子划分为：武留匈奴凡十九岁（3）理解文章大意，根据
“卫律知武终不可胁
/始以强壮出/及还/须发尽白。”“武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死”“杖汉
节牧羊”表现出苏武是一个坚贞、顽强、心中有“义”的人。
故答案为：⑴D；⑵武留匈奴凡十九岁
/始以强壮出/及还/须发尽白
⑶苏武在匈奴经受种种生活上的磨难，终不投降，表现出苏武是一个坚贞、顽强，有气节、有民族大义的人。
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵本题考查考生对文言语句的断句能力，解答此题的关键在于对句子意思的理解，考生要在理解句意的基础上进行断句。
⑶本题考查考生对文章内容和人物形象的分析理解。解答此题要求考生读懂文章，理解文意，注意对人物描写的语句的理解和议论、抒情的句子。【附参考译文】
卫律知道苏武最终不可能因为威胁而投降，就报告了单于。单于越发想使苏武投降，便把他囚禁在大窖里，坚决不给（他）吃的喝的。天下雪，苏武就卧在地上，吞食雪团与毡毛，过了好多天也没饿死，匈奴以为他有神灵保佑，就把他流放到北海边上没有人烟的地方，（匈奴）让（苏武）放牧公羊。（说是等到）公羊生了小羊，才能够让他回来。（匈奴）把他与属吏常惠等人分开，囚禁在不同的地方。
苏武（被流放）到北海边上之后，匈奴不供给他粮食，（他只好）挖掘野鼠所储藏的草籽充饥。拄着汉朝旄节牧羊，时时刻刻把汉朝旄节带在身边，连旄节上的旄尾都脱落了。苏武被扣留在匈奴一共十九年，出使时正当壮年，等他返回时，胡须和头发都白了。
10．阅读文言文，完成下面小题，
【甲】
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。街远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮吴冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，
……
都郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！于尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰忧而忧，后天下之乐而乐
”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
【乙】
滕子京负大才，为众所嫉，自谪巴陵，愤郁颜见辞色。范仲淹与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之。子京忽以书抵仲淹，求《岳阳楼记》。故《记》中云：乐”，其意盖在谏故人耳。
（节选自《过庭录》，有删改）
（1）请解释下列划线词的意思。①恐后贻祸________②正患无隙以规之________
（2）下列句子中，划线词的意思不同的一项是（A. 把酒临风C. 则有去国怀乡（3）翻译下面句子。
①此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。②滕子京负大才，为众所嫉。
（4）下列对【甲】文内容的理解和分析，不正确的一项是（A. 文章开篇简述写作缘由，
“政通人和，百废具兴
）
）
初极狭，才通人
是日更定矣
“不以物喜，不以已悲
”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而
“先天下之
执策而临之 B. 南极潇湘游人去而禽鸟乐也
D. 是进亦忧，退亦忧
”流露出作者对滕子京政绩的赞赏。
B. “衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。C. 第③④
段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由悲到喜的情感变化。
“不以物喜，不以已悲
”，进退之间，皆是为百姓着想，为君王担忧。
D. 古仁人可以做到
（5）请联系【甲】【乙】两文，概括范仲淹撰写《岳阳楼记》的目的，并说说范仲淹具有怎样的思想境界？
【答案】（1）担心，害怕；规劝、劝诚（2）B
（3）①这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经）很详尽了。才华，被许多人嫉妒。（4）C
（5）目的：规劝和勉励滕子京。思想境界：范仲淹为国家的前途命运担忧，为天下的人民幸福出力表现出其远大的政治抱负和
“先忧后乐”的广阔胸襟。
“恐”的意思是担心、害
②滕子京依仗着有
【解析】【分析】（1）第一句的大意是害怕他以后遭到迫害。故怕。第二句的大意是范仲淹正担心没有机会来规劝他。故（2）A项，“临”都是面对的意思。项，“去”都是离开的意思。
“规”的意思是规劝、劝诚。
B项，第一个“极”：直到；第二个“极”：十分、非常。C
B。
D项，“是”都是这的意思。故选
（3）第一句的重难点词语有：大观，宏伟景象；备，详尽。第二句的重难点词语有：
负，依仗、凭借；大才，有很大的才华；嫉，嫉妒。
（4）C项，一阴一晴，表明了迁客骚人由悲到喜的情感变化。故选（5）【甲】文“微斯人，吾谁与归
C。
“其意盖在谏
”暗含了对滕子京的鼓励和劝勉之意；译文
故人耳”则直接表明了写《岳阳楼记》的目的就是规劝滕子京。至于范仲淹的思想情感，【甲】【乙】两文都提到了之乐而乐”的政治抱负。
故答案为：⑴担心，害怕；规劝、劝诚
⑵B⑶①这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经）很详尽了。才华，被许多人嫉妒。⑷C
⑸目的：规劝和勉励滕子京。思想境界：范仲淹为国家的前途命运担忧，为天下的人民幸福出力表现出其远大的政治抱负和
“先忧后乐”的广阔胸襟。
②滕子京依仗着有
“不以物喜，不以已悲
”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意结合语句进行分析理解。
⑶本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑷本题考查考生对文章内容的理解和辨析，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，对选项要逐项进行辨析，在文中具体落实，进行比照。
⑸本题考查考生对文章的主题思想的理解和分析，要求考生读懂文章，理解文章的内容，结合文中关键语句进行分析。【附参考译文】
【甲】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧
绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：先忧，在天下人乐之后才乐日。
【乙】滕子京依仗着有才华，遭到许多人的嫉妒，从庆阳统帅降职到巴陵郡，他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸上。范仲淹和他同年考中进士，两人关系很好，也很爱惜他的才华，害怕他以后遭到迫害。然而滕子京豪迈自负，很少听别人规劝，范仲淹正担心没有机会来规劝他。滕子京忽然写信给范仲淹，请求他写《岳阳楼记》。所以《岳阳楼记》中说“不以物喜，不以己悲在规劝好友了。
”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
”。他的意思大概是“在天下人忧之前
”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五
11．阅读文言文，完成下列小题。
醉翁亭记
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（1）解释下列划线的词语。①望之蔚然而深秀者
________
②云归而岩穴暝________③得之心而寓之酒也
________
④而不知太守之乐其乐也________
（2）将下列句子翻译成现代汉语。①醉翁之意不在酒，在乎山水间也。②醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
（3）下列句子中“而”的用法与其他三项不同的一项是（
）
A. 蔚然而深秀 B. 溪深而鱼肥 C. 泉香而酒洌 D. 而不知人之乐
（4）欧阳修虽被贬滁州，却能够与民同乐，这给你怎样的启示？【答案】（1）茂盛的样子；聚拢；领会；以
……为快乐
②醉了能和他们一起快乐，酒醒后能
（2）①醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。写文章来记述这件事的人，就是太守啊。（3）D
（4）面对困难和挫折能够豁达乐观、恬然自适、积极向上、有所作为。
【解析】【分析】（1）第一句大意是一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的。故思是茂盛的样子。第二句大意是云聚拢过来，山里就昏暗了。故句大意是领会在心里，寄托在酒上。故客的快乐为快乐。故第一个
“蔚然”的意
“归”的意思是聚拢。第三
“得”意思是领会。第四句大意是却不知道太守以宾
“乐”意思是以……为快乐。
（2）第一句重难点词语有：意，情趣；第二句重难点词语有：以，用。同时注意第二句是一个倒装句，正确语序是
“醉能同其乐，醒能以文述者，太守也
D。
”。
（3）A，B，C都表示并列。D表示转折。故选
（4）这道题需要结合文章具体内容和写作背景进行具体分析。欧阳修被贬为滁州太守，却不甘沉沦，仍奋发有为，让百姓过得丰衣足食，并带领百姓一起游醉翁亭。欧阳修这种豁达乐观，积极向上的人生态度正是我们需要学习和具备的。故答案为：⑴
茂盛的样子；聚拢；领会；以
……为快乐
②醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写
⑵①醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。文章来记述这件事的人，就是太守啊。⑶D
⑷面对困难和挫折能够豁达乐观、恬然自适、积极向上、有所作为。
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑶本题考查考生对文言虚词的理解和辨析的能力。考生在平时言注意对常见文言虚词的理解和掌握，言结合具体的语境进行分析理解。
⑷本题考查考生读文章的领悟和语言的弊端，解答此题需要结合文章具体内容和写作背景进行具体分析。【附参考译文】
环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号
“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏
山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。
至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。
不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。
12．阅读下面的文言文，完成小题。
（甲）
淄川
①
②
蒲松龄，字留仙，号柳泉。每当授徒乡间，长昼多暇，独舒蒲席
③
于大树下，左
④
茗右烟，手握葵扇，偃蹇终日。遇行客樵渔，必遮邀烟茗，谈谑移时。虽床笫
⑤
鄙亵之
语，市井荒唐之言，亦倾听无倦容。人以其易亲，故乐近之。晚归篝灯，组织所闻，或合数人之话语为一事，或合数事之曲折为一传所猝办异》。
(摘自《清稗类钞》
（乙）
滕子京负大才，为众所嫉。自谪巴陵，愤郁颇见辞色。范仲淹与之同年
⑦友善爱其才恐
)
⑥
，但冀首尾完具，以悦观听。其文非一朝
，其事亦非一日所网罗，历二十年，稿三数易，始得此高不盈寸之《聊斋志
后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之，子京忽以书抵仲淹，求《岳阳楼记》。故记中云“不以物喜，不以己悲故人耳。
(摘自《过庭录》)
【注释】①〔淄川〕古地名，今山东境内。
②〔蒲席〕用蒲苇编织的席子。
③〔偃蹇〕
” “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
”，其意盖在谏
形容曲背。④〔床笫〕指男女私情之事。〔同年〕指同一年考中进士。（1）解释下列句中的加下划线字。①稿三数易________②罕受人言________③自谪巴陵________
（2）请用“／”给文中画线的句子断句。
⑤〔传〕故事。⑥〔猝办〕一下子完成。⑦
(限断3处)
范仲淹与之同年友善爱其才恐后贻祸。（3）请选出与“人以其易亲”中的“以”字用法相同的一项A. 以悦观听喜
（4）小杭读文章时画出了不理解的语句，请你帮他翻译成现代汉语。遇行客樵渔，必遮邀烟茗，谈谑移时。
（5）结合两文内容，请从创作过程与创作目的两个角度谈谈《聊斋志异》和《岳阳楼记》的不同之处。
【答案】（1）更改、改变；少；被贬官，降职（2）范仲淹与之同年（3）D
（4）碰到行人旅客柴夫渔民，蒲松龄必定邀请他们抽烟喝茶遮阴纳凉，谈笑多时。（5）创作过程：蒲松龄从民间到处收集故事，组织撰写，历经
20多年，多处修改而写成
/友善/爱其才/恐后贻祸。B. 正患无隙以规之
( )。
D. 不以物
C. 子京忽以书抵仲淹
《聊斋志异》。范仲淹想规劝好友却正愁没有机会，刚好滕子京来求取文章，范仲淹就写下了《岳阳楼记》。
创作目的：《聊斋志异》只求头尾完整详细，能使人喜欢看就行。《岳阳楼记》是用以劝谏老朋友的。
【解析】【分析】（1）解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，更：更改、改变。谪：降职。
（2）根据句意：范仲淹和他同龄，两人关系很好，也很爱惜他的才华，害怕以后他遭到迫害。故句子划分为：范仲淹与之同年
/友善/爱其才/恐后贻祸。
D。
（3）A.使，令。B.来。C.给。D.与例句都是“因为”的意思。故选（4）本题注意关键词：烟茗：抽烟喝茶遮阴纳凉。谑：尽兴地游乐。（5）从创作过程来看，甲文二十年，稿三数易仲淹，求《岳阳楼记》。
,蒲松龄白天搜集人们的言语故事，
“晚归篝灯，组织所闻”“历
”才创作出《聊斋志异》；乙文，根据“正患无隙以规之，子京忽以书抵
”范仲淹正担心没有机会来劝诫他。滕子京忽然写信给范仲淹，请
“冀首尾完具，以悦观听。
“其意盖在谏故人耳。
”可知道其目”可知目的是
求他写《岳阳楼记》。从创作目的来看，甲文根据的是只求头尾完整详细，能使人喜欢看就行。乙文根据规劝和勉励滕子京。
故答案为：⑴更改、改变；少；被贬官，降职；⑵范仲淹与之同年⑶ D；
/友善/爱其才/恐后贻祸；
⑷碰到行人旅客柴夫渔民，蒲松龄必定邀请他们抽烟喝茶遮阴纳凉，谈笑多时；⑸创作过程：蒲松龄从民间到处收集故事，组织撰写，历经
20多年，多处修改而写成
《聊斋志异》。范仲淹想规劝好友却正愁没有机会，刚好滕子京来求取文章，范仲淹就写下了《岳阳楼记》。
创作目的：《聊斋志异》只求头尾完整详细，能使人喜欢看就行。《岳阳楼记》是用以劝谏老朋友的。
【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；
⑵本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句；
⑶本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词，答题关键是熟记常见的一些虚词的用法；
⑷答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；
⑸解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答。【参考译文】甲文，淄川蒲松龄
,字留仙,别号柳泉,每当在乡间教授徒弟乡间，白天的大多时间，蒲松
龄独自将用蒲苇编织的席子放在大树下，右边是香烟，左边是大壶，手拿蒲葵扇，整天都是曲背。碰到行人旅客柴夫渔民，蒲松龄必定邀请他们抽烟喝茶遮阴纳凉，谈笑多时。即使都是男女私情之事，鄙陋轻慢的话，街市上行事比较离谱的话，也是仔细倾听毫无疲倦。人们因蒲松龄平易近人，都乐于接近他。晚上回来后，点上灯火，把自己白天听到了组织起来，有的将几个人的话语合在一起成为一个故事，有的将几个人的曲折事合成一个故事，只求头尾完整详细，能使人喜欢看。他的文章并非不是一下子完成的，书中的故事也不是天搜集来的，经过了二十多个年，稿子修改的三次，才得到这高不到一寸后的《聊斋志异》。
乙文，滕子京很有才华，遭到许多人的嫉妒，从开始的庆阳帅被贬到巴陵郡，他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸上。范仲淹和他同龄，两人关系很好，也很爱惜他的才华，害怕以后他遭到迫害。但是滕子京很骄傲自负，很少听人劝。正在担心没有机会规劝他的时候，滕子京忽然写信给范仲淹，请他写一篇《岳阳楼记》。所以文中写到：喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐了。
“不以物
”。他的意思大概就在规劝于想好友
13．阅读下列两则文言文，完成小题。
【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又
最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日过访其家，静坐久之。从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑岂独画乎？
（节选自郑燮《游江》）
【注】①八面玲珑，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。（1）解释下列句子中的划线词语。①有亭翼然临于泉上
________
①
，千古文章之道，不出于是，
②醉翁之意不在酒________③心窃乐之________④学者诚能八面玲珑
________
（2）将下列句子翻译成现代汉语。①山水之乐，得之心而寓之酒也。②次日过访其家，静坐久之。
（3）【乙】段作者“由中望外”欣赏到怎样的美景？（用原文作答）（4）【甲】、【乙】两段借山水各表达了怎样的情感？请联系文段谈谈。【答案】（1）靠近；情趣；以
……为乐（把……当作快乐的事）；确实（果真；实在）
②第二天，我拜访了这户人家，
（2）①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。静静地坐了很久。
（3）青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者。
（4）【甲】段作者借游历山水表达自己对山水的喜爱；【乙】段作者既表达了对山水的喜爱，又从眼前的山水悟出了一个哲理：作画、写文章，乃至做学问都应多角度，多层次地去思考或欣赏。
【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意情趣的意思；“乐”属于此类活用，这里是以异义词，这里是“真、实在”的意思。
（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。
①乐：乐趣；得：领会；寓：寄托
。故此句可以翻译为：欣赏
……为乐（把……当作快乐的事）；
“意”这里是“诚”属于古今
山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。译。故此句可以翻译为：
②过访：拜访；久：凑足音节，无意义，不
第二天，我拜访了这户人家，静静地坐了很久。
（3）在整体感知文本内容的基础上根据前后文的联系即可从中筛选出如下答案：青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者。
（4）在整体感知文本内容的基础上从文中的抒情句和议论句即能体会到作者的感情。从【甲】段中的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也
”由此可
以看出作者是借游历山水表达自己对山水的喜爱；由【乙】段能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎
“心窃乐之”“予以为，学者诚
”可以看出作者既表达了对山水的喜爱，
又从眼前的山水悟出了一个哲理：作画、写文章，乃至做学问都应多角度，多层次地去思考或欣赏。
故答案为：⑴靠近；情趣；以
……为乐（把……当作快乐的事）；确实（果真；实在）
②第二天，我拜访了这户人家，静
⑵①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。静地坐了很久。
⑶青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者。
⑷【甲】段作者借游历山水表达自己对山水的喜爱；【乙】段作者既表达了对山水的喜爱，又从眼前的山水悟出了一个哲理：作画、写文章，乃至做学问都应多角度，多层次地去思考或欣赏。
【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
⑵本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。
⑶本题考查理解文章内容的能力。答题时要在理解文章内容的基础上根据题意筛选出合适的语句即可。
⑷本题考查理解作者思想感情的能力。体会作者的感情态度，主要有以下三种方法：依据文章的主要内容，体会作者的感情态度；
(2)依据带有感情色彩的语句，体会作者的感
(1)
情态度；(3)依据含义深刻的语句、段落，体会作者的感情态度。【参考译文】
昨日游于江上，看见茂密修长的竹子数千株，竹林其间建有茅屋，隐隐有棋声，有茶香从中飘扬而出，心底为之暗暗高兴。第二天，路过并前往拜访那户人家，看见琴、书、茶几、坐席等一应用具都是一尘不染，泛发出一片豆绿的色彩，大约是竹子的翠绿光芒映射到其上的缘故。静静地坐了许久，从竹叶的缝隙中向外面望去，看见了青翠的山和宽阔的大江，江上飘荡着帆船和鱼艇，又有一丛丛的芦苇洲，耕作着的人，有前来送饭的妇女，还有两个在沙滩上嬉戏的小孩儿，狗则谨慎地立在岸旁，就像一个守护着的人，这简直就是小李将军的画中之意，悬挂在竹枝和竹叶间。从外面望里面，是一种感受；从里面望向外面又是一种不一样的感受。我认为，做学问的人的确能不同角度的思考看待事物，千秋万代的作文章的方法不外乎也是这样，哪里只是画呢。
14．阅读文言文，回答问题。
记过合浦
苏轼
余自海康
②
①
适合浦，连日大雨，桥梁大坏，水无津涯。自兴廉村净行院下，乘小舟至官
③
寨，闻自此西皆涨水，无复桥船，或劝乘疍大海中。天水相接，星河满天，起坐四顾太息：稚子过
⑥
并海
④
即白石。是日六月晦
⑤
，无月，碇宿
”
“吾何数乘此险也已济徐闻复厄于此乎？
在旁酣睡，呼不应。所撰《书》、《易》、《论语》皆以自随，而世未有别本。
抚之而叹曰：也。
“天未欲使从是也，吾辈必济！”已而果然。七月四日合浦记，时元符三年
【注】①合浦：郡名，即廉州，治所为今广西省合浦县。廉州，辖今广西省合浦县西南。②海康：郡名，即雷州。其下船（指南方少数民族的船舶）。
“廉村”、“官寨”、“白石”、“徐闻”皆地名。③乘疍：乘坐疍④并海：依海，沿着海路。
⑤晦：农历每月的最后一
天。⑥过：苏轼幼子苏过，字叔党，人称小坡。苏过亦为北宋文学家，自号斜川居士，有《斜川集》留世。（1）文言文字词解释。①或：或劝乘疍并海即白石②适：余自海康适合浦
________ 而或长烟一空________
________ 而此地适与余近________
“定”意为平息静止。
“石”指石块或石墩。故
“碇”本义表示
③碇：形声，字从石，定从声。稳定船身或系船的石墩；在
“碇宿大海中”句中，“碇”意思是________。
（2）用“/给下面文字断句。（限断两处）”吾何数乘此险也已济徐闻复厄于此乎（3）翻译文中画线句。天未欲使从是也，吾辈必济！（4）文中写了两次叹息，“叹”________。
（5）研读全文，分析苏轼的心境变化。
【答案】（1）有的人；有时；到；恰好；船停泊或下碇（2）吾何数乘此险也
/已济徐闻/复厄于此乎
”结果还真是灵验。
“四顾太息”和“抚之而叹
”，作者“叹息”的是________，更
（3）老天要是没打算把你们带走，那我们此次一定能度过一难
（4）自己命运如此不济，屡遭险境；自己所修订的《书》《易》《论语》怕是难度此险，不能传于世间
（5）苏轼的人生经历了乌台诗案后的三起三落，被贬到海南这样的一个荒凉之地，生活非常困苦。从海康到合浦，多日大雨冲毁了桥梁，无法通行，漫无边际的洪水让苏轼的内心忧虑不已。中途，船被迫停泊在大海之中，虽星河满天，但内心却明朗不起来，非常迷茫，想不通自己为何会屡次遭遇险境，对自己的人生境遇充满了感叹。但这样的苏轼却不沉溺在迷惘之中，
“吾辈必济”，看到了一个不畏艰险，对未来充满坚定信念的苏轼。
①前一句话的意思
【解析】【分析】（1）根据对文言词语的积累及句意理解词语意思，
是：有人劝我坐小海船沿着海岸线到白石（从雷州半岛西海岸官寨到广西合浦的东海岸白石）。故“或”，有人。后一句话的意思是：有时大片烟雾完全消散。故一句的意思是：我从海康去合浦。故
“或”，有时。②前
“适”，到。后一句的意思是：这个地方恰好离我很
“碇”，船停泊或下碇。
近。故“适”，恰好。③这句话的意思是：船停泊在海上。故（2）这句话的意思是：
“我为什么要这样屡屡把自己处于危险境地，从海南岛都已渡海来
”据此可知这句话的断句方法是：
吾何
到雷州半岛的徐闻，怎么又让自己处于如此险境？数乘此险也/已济徐闻/复厄于此乎。
（3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。
①天：上天；使：让；从：跟从；济：救济。故此句可以翻译
为：老天要是没打算把你们带走，那我们此次一定能度过一难（4）结合语境分析，
起坐四顾太息的内容是：
”。
”
“吾何数乘此险也已济徐闻复厄于此乎？
意思是：我为什么要这样屡屡把自己处于危险境地，从海南岛都已渡海来到雷州半岛的徐闻，怎么又让自己处于如此险境？
但是苏轼遇险时，所撰《书》、《易》、《论语》皆以
自随，而世未有别本，作者担心这些书怕是难度此险，那样的话就不能传于世间。据此分析答题。
（5）结合苏轼当时的处境及文章内容分析，苏轼因乌台诗案被贬到海南这样的一个荒凉之地，生活非常困苦。而从海康到合浦的途中又遇连日大雨，桥梁大坏，水无津涯，无法通行，漫无边际的洪水让苏轼的内心忧虑不已。但他并没有绝望，从辈必济！” 可以看出他对未来充满坚定的信念。故答案为：⑴有的人；有时
‘’到；恰好；船停泊或下碇
“天未欲使从是也，吾
⑵吾何数乘此险也/已济徐闻/复厄于此乎
⑶老天要是没打算把你们带走，那我们此次一定能度过一难⑷自己命运如此不济，屡遭险境能传于世间
⑸苏轼的人生经历了乌台诗案后的三起三落，被贬到海南这样的一个荒凉之地，生活非常困苦。从海康到合浦，多日大雨冲毁了桥梁，无法通行，漫无边际的洪水让苏轼的内心忧虑不已。中途，船被迫停泊在大海之中，虽星河满天，但内心却明朗不起来，非常迷茫，想不通自己为何会屡次遭遇险境，对自己的人生境遇充满了感叹。但这样的苏轼却不沉溺在迷惘之中，“吾辈必济”，看到了一个不畏艰险，对未来充满坚定信念的苏轼。【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
⑵本题主要考查文言断句能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。⑶本题考查的是文言文句子翻译的能力。我们在翻译句子的过程中，只要字字对译，不丢关键字，语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。
⑷本题考查理解文章内容的能力。答题时要在疏通文意的基础上结合语境理解作者叹息的具体内容。
⑸本题考查分析人物思想感情的能力。分析人物的思想感情，有几点必须参考：的经历；②文章的内容；③人物表达心情的语句。结合这几点进行分析并概括即可。【附参考译文】
我从海康去合浦（从现在的雷州半岛往西到广西的合浦），赶上连日大雨，桥梁多被冲垮，到处是洪水漫道的景象。从兴廉村净行院坐小船到了官寨（雷州半岛中西部），听人家说从这儿往西全被洪水淹没，水陆皆不能通达。也有人劝我坐小海船沿着海岸线到白石（从雷州半岛西海岸官寨到广西合浦的东海岸白石），当天是
6月30日，天空没有月亮，
①人物
”结果还真是灵验。
自己所修订的《书》《易》《论语》怕是难度此险，不
船停泊在海上。天水相连，星河满天，我摇摇晃晃站起来环顾四周漆黑一片的海面不禁叹息：“我为什么要这样屡屡把自己处于危险境地，从海南岛都已渡海来到雷州半岛的徐闻，怎么又让自己处于如此险境？
”小儿子苏过太累了，在旁边鼾睡，怎么叫都不醒。随身带着
我写的论《尚书》《易经》和《论语》的书稿，这些还都没有发表过，只此一份。我摸着这些手稿自语：
“老天要是没打算把你们带走，那我们此次一定能度过一难
”结果还真是灵
验。7月4日合浦记，那时是元符三年。
15．阅读下面文言文，完成小题。
【甲】岳阳楼记（节选）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰而忧，后天下之乐而乐
”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】范仲淹传（节选）
天圣七年，章献太后将以冬至受朝，天子率百官上寿。仲淹极言内，自有家人礼，顾与百官同列，南面而朝之，不可为后世法。
③
④
①
②
“先天下之忧
之，且曰：“奉亲于
”且上疏请太后还政，不报
“昭应、寿
。寻通判河中府，徙
⑤
⑦
陈州。时方建太一宫及洪福院，市材木陕西。仲淹言：
⑥
宁，天戒不远。今又侈土木破民产非所以顺人心合天意也。宜罢修寺观，减常岁市木
之数，以蠲除积负。”事虽不行，仁宗以为忠。
（选自《宋史》，有删改）
【注】①极言：非常激进的进言。官。⑤天戒：天示惩戒。
②奉亲：侍奉母亲。③不报：不予答复。④徙：贬
⑥侈土木：大兴土木。⑦蠲除：清除，减免。
（1）解释下列划线词在文中的意思。①予尝求古仁人之心②微斯人________③寻通判河中府________④市材木陕西________
（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（A. 今又/侈土木破民产非所以顺人心天意也
C. 今又侈土木/破民产/非所以顺人心合天意也天意
（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。②南面而朝之，不可为后世法。
（4）【甲】文中的“古仁人之心”有什么内涵？【乙】文中范仲淹因是什么？请用自己的话简要概括。
【答案】（1）曾经；如果没有；不久；购买（2）C
（3）①在朝廷做官就担忧他的百姓，被贬谪到边远地区做地方官就担心他的国君。
②向
“忧其君”与“忧其民”的原
D. 今又侈土木/破民产非/所以顺人心合
/合天意也
）
B. 今又侈土木破民产
/非所以顺人心/合
________
着南面朝拜太后，不可被后世效法。
（4）内涵：心胸豁达，忧国忧民，吃苦在前，享乐在后。率领百官为太后祝寿，不能开创这个先例；
“忧其君”原因是天子不顾礼法，
“忧其民”的原因是朝廷大兴土木，劳民伤财。
【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“尝”“微”“寻”是古今异义词，“市”属于词类活用。
（2）这句话的大意是：现在不宜大兴土木，劳民伤财，应该顺应天意。据此可知这句话正确的断句方法是：今又侈土木
/破民产/非所以顺人心合天意也。
（3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。
①庙堂：指朝廷；处江湖之远：处在偏远的江湖间，意思是不在
②南面：方位名词作状语，向南面；朝：朝拜；法：
朝廷上做官。之：定语后置的标志。效法。故这两句可以翻译为：就担心他的国君。
①在朝廷做官就担忧他的百姓，被贬谪到边远地区做地方官
②向着南面朝拜太后，不可被后世效法。
“古仁人”和迁客骚人不一样，迁客骚人
他们因外物的好坏和
（4）【甲】结合语境分析，
自己的得失而产生或喜或悲的感情，而古仁人不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。他们乐在后。【乙】结合文章内容分析，
心胸豁达，忧国忧民，吃苦在前，享
天圣七年，章献太后将以冬至受朝，天子率百官上
“忧其君”的原因。当时正
寿。范仲淹对此非常忧愁，因为天子这样做是不合礼法的。这是
好朝廷兴建太一宫和洪福院，官方买办陕西的木材，范仲淹认为这样做是劳民伤财，应该停止。这是“忧其民”的原因。
故答案为：⑴曾经；如果没有；不久；购买⑵ C
⑶①在朝廷做官就担忧他的百姓，被贬谪到边远地区做地方官就担心他的国君。南面朝拜太后，不可被后世效法。
⑷内涵：心胸豁达，忧国忧民，吃苦在前，享乐在后。领百官为太后祝寿，不能开创这个先例；
“忧其君”原因是天子不顾礼法，率
②向着
“忧其民”的原因是朝廷大兴土木，劳民伤财。
【点评】⑴此题考查理解常见文言词语在文中的含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
⑵此题考查文言文断句的能力。解答此类题目，首先诵读语句，通过诵读，力求对语句的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。
⑶本题考查的是句子的翻译能力。翻译时的要求是做到
“信、达、雅”，翻译的方法是“增、
删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
⑷本题考查理解文章关键语句含义的能力以及概括文章内容要点的能力。文章的重要语句包括：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）等。这类题目，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味语句所表达的观点态度。概括文章内容要点要根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
【参考译文】
天圣七年(1029)，章献太后将在冬至日接受朝拜，仁宗皇帝也准备率领文武百官为太后祝寿。范仲淹上疏详细地论述了这件事，并且说：
“在内宫事奉亲长，自当有家人礼仪，只
是在朝堂上皇帝与百官站在一起，（太后）面朝南接受（皇帝和百官）的朝拜，不能够成为后世的规范。”而且上疏请求章献太后将朝政大权交还仁宗，但没有得到任何答复。不久做河中府通判，贬谪到陈州。当时正好朝廷兴建太一宫和洪福院，官方买办陕西的木材。范仲淹又上书：
“昭应、寿宁年间的事情历历在目，前事不远后事之戒。现在不宜大兴土
木，劳民伤财，应该顺应天意，让人民休息。目前应当停止修建寺庙景观，较少木材购买量，以解决财政赤字。是太平盛世的方法臣。
”又上书：“现在降除官员多取决于太后的亲近与否，这样的行政不
”。虽然朝廷没能听从范仲淹的意见，但是宋仁宗深切以为范仲淹是忠
16．阅读下面文言文，完成小题。
知之难乎哉！夫人之所以谓知者，非知其姓与名也，亦非知其声容之与笑貌也；读其书，知其言，知其所以为言而已矣。读其书者天下比比矣知其言者千不得百焉；知其所以为言者，百不得一焉。然而天下皆曰：
“我能读其书，知其所以为言矣。
”此知之难也。人
知《离骚》为辞赋之祖矣，司马迁读之，而知悲其志，是贤人之知贤人也。夫不具司马迁之志，而欲知屈原之志，则几乎罔矣。
（选文有改动）
【注】本文节选自章学诚的《知难》。知难，即知音难，是说古代贤人在后世少有知音。（1）下列句子中划线词语意思或用法相同的一项是（A. 非知其姓与名也C. 夫不具司马迁之志
/不知为不知，是知也/此人一一为具言所闻
）
B. 百不得一焉/得不偿失
D. 则几乎罔矣/罔不因势象形
（2）请用三条“/给文中画线的句子断句。”
读其书者天下比比矣知其言者千不得百焉（3）为什么司马迁能真正【答案】（1）B
（2）读其书者 /天下比比矣/ 知其言者/ 千不得百焉（3）司马迁“知悲其志”。（或：司马迁具有与屈原同样的心志。）
【解析】【分析】（1）A.知道；通“智”，智慧。B.得到，C.具备；详细。D.可能；无，没有。故选B。
（2）这句话的大意是：读他的书的人，天下到处都是；明白他的话的人，一千个人中不到一百个据此可知这句话正确的断句方法为：得百焉。
（3）“知其所以为言”意思是：知道他为什么这么说。结合原文内容分析，司马迁读屈原《离骚》，就知道感悲它（所表达）的志向，也就是说知道为什么屈原要说这些话。故答案为：⑴ B
⑵读其书者 /天下比比矣/ 知其言者/ 千不得百焉
读其书者 /天下比比矣/ 知其言者/ 千不
“知其所以为言”而成为屈原的知音？
⑶司马迁“知悲其志”。（或：司马迁具有与屈原同样的心志。）
【点评】⑴本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。⑵本题考查文言文的断句能力。解答时可以了解文言断句的一些常识，还可以将其翻译成现代汉语，然后再根据语感和结构进行划分。
⑶本题考查理解文章内容分能力。答题时要结合语境并要结合关键句理解文章的内容，然后可根据题意筛选出合适的语句。【附参考译文】
懂得（知道、明白）（一个人）真是难啊！人们说他知道的原因，不是知道他的姓和名，也不是知道他的声容面貌；读他的书，明白他的话（思想），知道他为什么这么说罢了。读他的书的人，天下到处都是；明白他的话的人，一千个人中不到一百个；明白他为什么这么说的人，一百个人中不到一个。然而世人都说：
“我能读他的书，就知道他为什么
这么说。”这就是“懂得”的难处啊。人们知道《离骚》是辞赋的起源（鼻祖），司马迁读《离骚》，就知道感悲它（所表达）的志向，这是贤人懂得贤人啊。没有司马迁那样（高远）的志向，而想明白屈原的志向，则几乎不可能啊。
17．阅读古诗文，回答问题。
【甲】
仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌元昊请和，召拜枢密副使
②
①
来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。
④
。王举正
③
懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢
举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？
”固辞不拜，愿与韩琦出行边。
命为陕西宣抚使未行复除参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。
仲淹曰：“平时讳言武备
⑤
，寇至而专责守臣死事，可乎？”守令皆得不诛。
（选自《宋史·范仲淹传》）
【乙】渔家傲·秋思（北宋）范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。【注】①羌：中国古代西部游牧民族泛称。时任参知政事。④懦默：懦弱，不出声。（1）解释下列划线字在文中的意思。①召拜枢密副使________②谏官欧阳修等言仲淹有相材③守令皆得不诛________④人不寐________
________
②枢密副使：官职名。
③王举正：北宋人，
⑤讳言武备：不提养兵蓄锐的事。
（2）下列选项中划线文言虚词的用法与例句形同的一项是（例句：朝廷欲按诛之
A. 无丝竹之乱耳（《陋室铭》）C. 水陆草木之花（《爱莲说》）
）
B. 何陋之有（《陋室铭》） D. 属予作文以记之（《岳阳楼记》）
（3）用“/划出下面句子的停顿。（限断两处）”命为陕西宣抚使未行复除参知政事（4）用现代汉语翻译下列句子①执政可由谏官而得乎？
②平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？
（5）【乙】是范仲淹的一首词，词的上片重在写景，描写一幅抒情，集中抒发了身处边塞的
________之情。
“人不寐，将军白发征夫泪
”这句词的表达效果。________图；词的下片重在
（6）请结合【甲】文，分析【乙】词中
【答案】（1）授给官职；同“才”，才能；全，都；睡着（2）D
（3）命为陕西宣抚使
/未行/复除参知政事
②平时不听养兵蓄锐的
（4）①执政大臣（的职位）可以有谏官的几句话就能得到吗？事，敌人来了却专门责令州县官吏以死殉职，这样做合适吗？（5）塞下秋景；征人思乡
（6）夜已深将军和征夫都难以入睡，表达了他们的思乡之情，文的修辞，白发既指将军，也指士兵，的哀伤之情。结合【甲】文中，范仲淹感慨五倍、不重边功的无奈悲愤之情。
“燕然未勒归无计
“将军白发征夫泪”使用了互
”表达了他们有家难归，功业难成
“平时讳言武备”，还可以看出作者对朝廷不修
【解析】【分析】（1）根据对文言词语的积累及语意理解词语意思，注意官职的意思，“材”是通假字，通“才”，才能。
“拜”这里是授给
（2）“朝廷欲按诛之”中的“之”属于代词，A用在主谓之间，取消句子的独立性，不译；宾语前置的标志；
C助词；D代词。
B
（3）这句话的意思是：后被任命为陕西宣抚使，没有成行，又被除去参知政事一职。据此可知这句话正确的断句方法为：
命为陕西宣抚使/未行/复除参知政事
。
（4）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。此句可以翻译为：兵蓄锐的事；死事
①执政：这里是执政大臣的意思；谏官：这里指谏官的话
。故
执政大臣（的职位）可以有谏官的几句话就能得到吗？：以死殉职。故此句可以翻译为：
②武备：指养
平时不听养兵蓄锐的事，敌人来了
却专门责令州县官吏以死殉职，这样做合适吗？（5）结合上片所描写的景物分析概括，上片写的季节是
“秋景”从“毫无留意的大雁
”“边
声”“号角”“连绵的群山”可以看出写的是边塞的秋景，据此可知上片描绘的是一幅塞下秋景图，从“浊酒一杯家万里塞的征人思乡之情。
（6）结合这两句词的内容和词的主旨分析，
“人不寐，将军白发征夫泪
”的意思是夜深
”及“人不寐，将军白发征夫泪
”可以体会出词的下片抒发了身处边
了，在外征战的人难以入睡，无论将军还是士兵都白了鬓发，泪满衣襟。因此这里使用了
互文的修辞手法，抒发了身处边塞的征人思乡之情。结合【甲】文内容分析，故答案为：⑴授给官职；同⑵ D
⑶命为陕西宣抚使/未行/复除参知政事
⑷①执政大臣（的职位）可以有谏官的几句话就能得到吗？敌人来了却专门责令州县官吏以死殉职，这样做合适吗？⑸塞下秋景
征人思乡
“将军白发征夫泪”使用了互文②平时不听养兵蓄锐的事，
“才”，才能；全，都；睡着
⑹夜已深将军和征夫都难以入睡，表达了他们的思乡之情，的修辞，白发既指将军，也指士兵，哀伤之情。结合【甲】文分析
“燕然未勒归无计
”表达了他们有家难归，功业难成的
“平时讳言
“将军白发征夫泪”的原因，这篇文章中范仲淹感慨
武备”，还可以看出作者对朝廷不修武备、不重边功的无奈悲愤之情。
【点评】⑴此题考查解释文言实词的能力。文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵，尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点记忆，答题时可按记忆回答。课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解，还要注意通假字、词类活用等特殊现象。⑵本题考查对文言词
“之”的积累。“之”在文言文里是一个非常重要的词语，既作实词用，
B助词，的；C动词，往，到......去；D作宾语
F调整音节，无实义；
G用在主谓结构
也做虚词用。它的用法和意义有：Ａ代词；前置的标志，不译；
E作定语后置的标志，不译；
中，表示取消句子的独立性，不译；结合语境判断其用法和意义。
H代词，这，此。复习时一定要加强记忆，答题时要
⑶本题主要考查文言文断句的能力。做这样的题，首先要掌握文言断句的一般方法：从特殊标志词切入：
1.句首标志词：①发语词或叹词：夫、盖、若夫、嗟夫等；
③谦词：下官、窃、寡人等；
②时间词：
是时、昔者、既而等；④人称代词或指示代词：吾、余、
2.句中标志词：
②
予、尔等；⑤疑问词：何、孰、安、胡等；以、于、为、而、则等连词。
⑥复音虚词：然则、是故等。
3.句尾标志词：①语气词：者、也、矣、哉、耳、乎等；
4.对话标志词：曰、云、语等。
“字字有着落，直译、意译
复音虚词：而已、奈何、也夫、矣哉等。
⑷本题考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循相结合，以直译为主
”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、
调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
⑸本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。
⑹本题考查学生对诗歌中作者情感和重点语句的分析能力。熟读原诗，结合写作背景，把握诗歌主要内容，揣摩作者情感。【参考译文】
范仲淹做将军时，赏罚分明，爱护部属。羌人各部有来归降的，都能推心置腹的接待，所以金人不敢轻易扰乱边境。西夏元昊请求与宋朝交好后，范仲淹被升为枢密副使。王安
石怯懦不能成事，谏官欧阳修等便进言说范仲淹有将相之才，请求罢免王安石任用范仲淹，于是任命范仲淹为参知政事
(副宰相)。范仲淹说:怎能因为谏官的言论就做宰相呢
?于是
坚决推辞，表示愿意与韩琦同去戍边。后被任命为陕西宣抚使，没有成行，又被除去参知政事一职。赶上王伦在淮南造反，州县官吏不能坚守城池的朝廷就要处死他们。范仲淹说：无人造反的时候不提养兵蓄锐的事，有人造反了又要杀守城之臣，能这样做吗？于是州县官吏才保全了性命。
18．阅读下面文言文，完成小题。
【曱】
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（《大道之行也》）
【乙】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人食。停数日，辞去。此中人语云：
——为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒“不足为外人道也。
”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（《桃花源记》）
（1）解释下列句子中划线的词。①选贤与能________②不独子其子________③屋舍俨然________④寻病终________（2）翻译下面的句子。
①货恶其弃于地也，不必藏于己。②乃不知有汉，无论魏晋。
（3）【甲】文构想的大同社会理想包含哪些方面？请用自己的话简要概述。（4）渔人“一一为具言所闻”，桃源人听了之后为什么
“皆叹惋”？
（5）【乙】文的“世外桃源”与【甲】文的“大同”社会有什么关联之处？两文各自侧重于哪
种表达方式？
【答案】（1）同“举”，选拔；以……为子；整齐的样子；随即，不久（2）①对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。（3）①人人都能受到社会的关爱；
②人人都能安居乐业；
③货尽其用，人尽其力。
②竟然不知道
（4）桃源外的世界依旧如此动乱、黑暗；桃源外的人不能过上和平安定的生活。（5）两文反映的都是古人对理想
(大同)社会的向往与追求。【乙】文
“世外桃源”的境界是
根据【甲】文“大同”社会的体制构想出来的（或：“世外桃源”是对“大同”社会生活风貌的艺
术再现）。【甲】文侧重于议论；【乙】文侧重于记叙（或描写）。
【解析】【分析】（1）根据对文言词语的积累并结合语境理解词语意思，注意字，“子”属于词类活用，“寻”属于古今异义词。
（2）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。
①恶：厌恶，憎恨；藏：私藏。故此句可以翻译为：
对于财“与”是通假
货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。说，更不必说。故此句可以翻译为：
②乃：竟然；无论：不用
竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
（3）从“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养出人人都能安居乐业；从
”可以归纳出人人都能受到社会的关爱；从
“男有分，女有归”归纳
”
“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己
可以归纳出货尽其用，人尽其力。
（4）结合文章内容和当时社会背景分析，桃花源中的人为避战乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。外面的人已经经历了好几个朝代，经历了一个又一个的战乱，他们过着非常黑暗的生活，而桃花源中的人对此一无所知，他们听了渔人的讲述后，皆叹惋的就是这些。据此理解答题，意对即可。（5）【甲】文“大同”社会的特征是：业；③货尽其用，人尽其力。
①人人都能受到社会的关爱；
②人人都能安居乐
【乙】虚构了一个没有压迫、没有剥削、环境优美、人人
(大同)社会的向往与追求。从表达方
都能安居乐业的理想境界。关联之处都是古人对理想
式来看，【甲】文侧重于议论，重要是阐述观点，【乙】记叙了渔人进出桃花源的经过，并对桃花源的自然环境和人情风貌进行了细致的描写。
故答案为：⑴同“举”，选拔；以……为子；整齐的样子；随即，不久⑵①对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。⑶ ①人人都能受到社会的关爱；
②人人都能安居乐业；
③货尽其用，人尽其力。
②竟然不知道有
⑷桃源外的世界依旧如此动乱、黑暗；桃源外的人不能过上和平安定的生活。⑸两文反映的都是古人对理想
(大同)社会的向往与追求。【乙】文
“世外桃源”的境界是根
据【甲】文“大同”社会的体制构想出来的（或：“世外桃源”是对“大同”社会生活风貌的艺术
再现）。【甲】文侧重于议论；【乙】文侧重于记叙（或描写）。
【点评】⑴本题考查对常见文言实词意义的理解能力。解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。如文言实词可从词类活用、古今通假、古今异义、一词多义等多方面归类。解题时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境分析比
较做出选择。
⑵本题考查的是句子的翻译能力。文言文翻译一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
⑶本题考查概括文章内容要点的能力。答这样的题，必须反复阅读文章，在理解文章内容的基础上用简洁、恰当的语言概括文章的内容要点。
⑷本题考查理解人物思想感情的能力。理解人物的思想感情既要结合文章的内容，也要结合当时的社会背景。
⑸本题考查比较阅读能力。解答此题，要在理解文章内容和主旨的基础上从内容和表达方式方面进行比较。文章的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明五种，平时学习时要掌握这五种表达方式的特点，答题时要根据具体内容分析所使用的表达方式。
19．阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀
，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟
长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：
“湖中焉得更有此人！
”拉
余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：公痴，更有痴似相公者。
”
“莫说相
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
（1）解释下面句中划线的词。①雾凇沆砀________②余强饮三大白而别
________
________
③望之蔚然而深秀者，琅琊也
（2）把下面的句子翻译成现代汉语。①湖中焉得更有此人！
②峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
（3）《湖心亭看雪》和《醉翁亭记》两文的作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合两篇文章的内容和背景加以分析。
【答案】（1）白汽弥漫的样子；古人罚酒时用的酒杯；茂盛的样子（2）①湖中想不到还会有这样的人！
②山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子，（亭角
翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭。
（3）张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。欧阳修被贬之后寄情山水，表现出与民同乐的旷达胸襟。
【解析】【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。①句意：（湖面上）冰花一片弥漫。沆砀：白气弥漫的样子；②句意：我尽力喝了三大杯酒。白：古人罚酒时用的酒杯；
③句意：远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。蔚然：茂盛的样子。
（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
①重点词语焉；哪有；此：这。句意为：湖中想不到还会有这样的人！
②重点词语有：翼然，像鸟儿张开翅膀一样；临，靠近；于，在。句意为：山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。
（3）《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的代表作，选自《陶庵梦忆》卷三。文章以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。表达了作者悠远脱俗的闲情雅致。（也可以写：清高自赏的情趣、超凡脱俗的情趣，还流露出深沉的故国之思和沧桑之感，带有淡淡的哀愁）。欧阳修虽被贬滁州，寄情山水，从
“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也
”“醉能同其乐，醒能述
以文者，太守也”“太守谓谁？庐陵欧阳修也的思想。
”这些语句中可以看出作者随遇而安、与民同乐
故答案为：（1）白汽弥漫的样子；古人罚酒时用的酒杯；茂盛的样子（2）①湖中想不到还会有这样的人！
②山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子，（亭角
翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭。
（3）张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。欧阳修被贬之后寄情山水，表现出与民同乐的旷达胸襟。
【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；
⑵文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美；
⑶本题考查归纳作者情感态度的能力。分析作者的情感态度，一是要结合文本，另外还要结合相关写作背景。
20．阅读下文，完成小题
①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（1）下列选项表述错误的一项是（
）。
A. “醉翁”、“六一居士”都是欧阳修的号。
B. 《生查子?元夕》、《卖油翁》都是欧阳修的作品。C. “记”是古代的一种文体，用来警戒自己或称述功德。D. 宋朝的欧阳修、苏洵、曾巩都位于（2）用现代汉语翻译下列句子。酿泉为酒，泉香而酒洌
（3）选文中游人的“乐”指：________ ；太守的“乐”指：________ 。【答案】（1）C
（2）用酿泉的水酿造（制）酒，泉水很香，酒很清洌。
（3）跟随太守游山之乐（游山之乐、观赏自然山水之乐）；与民同乐（以百姓之乐而乐）。
【解析】【分析】（1）C．“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。故选（2）这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循相结合，以直译为主
C。
“字字有着落，直译、意译
“唐宋八大家” 之列。
”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。这句话的重难点词
语有：酿泉，用酿泉；为，做，酿造；洌，清。（3）这道题考查的是对文段内容的理解。根据语句胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也
“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者
”可以得知，游人只知道跟随太守游山的快乐，可
以尽兴地享乐。而太守则是，看到自己治理下的百姓生活富足，能够和自己一起来游山，这是太守最大的成就，也是他最大的乐趣。所以，游人的快乐；太守的“乐”指的是太守以游人的快乐为快乐。故答案为：⑴C；
⑵用酿泉的水酿造（制）酒，泉水很香，酒很清洌。
⑶跟随太守游山之乐（游山之乐、观赏自然山水之乐）；与民同乐（以百姓之乐而乐）。【点评】⑴本题考查考生对文学常识的掌握情况。要求考生注意平时的积累，注意对选项进行逐项的辨析。
⑵本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑶本题考查考生对文章内容的理解和分析能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文章的
“乐”主要指享受跟随太守游山的
内容，把握作者的思想情感，注意文中关键语句的理解。【附参考译文】
至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。
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