例如：⑴衣藻属
衣藻→失去鞭毛形成配子囊（n）→分裂（n）→配子→质配→ 核配→成熟合子→减数分裂→孢子→新的衣藻个体
⑵伞菌类
子实体（担子果n+n）→菌褶表面的双核细胞（n+n）→核配（2n）→减数分裂→担子和担孢子（n）→初生菌丝体（n）→质配→锁状联合→次生菌丝体→菌蕾→新的子实体
二、配子型生活史：减数分裂—配子—受精，生活史中只有双倍体。松藻属，硅藻门，鹿角菜属，多数动物
例如：⑴鹿角菜
⑵硅藻
母细胞→多次不均等分裂（一大一小）→细胞小到一定程度→减数分裂→分别产生两个大小不等的配子→交叉形成两个合子（每个细胞中的小配子与相对细胞中的大配子融合）→合子伸长→复大孢子
三、孢子型生活史：减数分裂形成孢子，有世代交替。
1、同形世代交替：指单倍植物体和双倍植物体形态结构相同
的世代交替，也称等世代型。 例如：⑴石莼属
⑵江蓠
孢子体（四分孢子体2n）→减数分裂→四分孢子n→ ↗雌配子→不动精子↘→合子2n→有丝分裂→融合胞2n→ ↘雄配子→果胞 ↗
→果胞子囊2n→果胞子（合子到果胞子为果胞子体，其外部有囊过被n）→新的孢子体
2、异形世代交替：指单倍植物体和双倍植物体形态结构不
同的世代交替，也称不等世代型。 例如：海带
紫菜
对于老师前一阶段讲的内容，我都能够理解，但好多都是一概而过，记得不是很清楚，而且还比较杂乱，没有一个系统性的认识。
我对个体发育学更感兴趣，因为我们现在接触的都是实实在在的实物，要利用这些实物来进行保护和研究，对于他们的系统发育，研究那些没什么意思，就算知道了他们是怎么形成的，我们又能做些什么？我们能做的就是研究和保护现有的资源，
并利用其中的某些为人类做贡献。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容