主备人：刘小琦 审阅：王玲 使用人： 1、我学会了本课的生字新词。 学习目标 2、我能有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。 重难点 1、会读、会写本课所学生字。 预 测 2、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法 学习准备 相关课件或小展板 课时安排 二课时 知识链接 小兴安岭景色 小兴安岭，西北接伊勒呼里山，东南到松花江畔，长约500公里。小兴安岭西与大兴安岭对峙，又称“东兴安岭”，亦名“布伦山”。纵贯黑龙江省中北部。 第一课时 教师“复备” 或学生笔记栏 课前三分钟：朗读写景的词语 一、点燃激情，导入新课。 学法指导： ①播放小兴安岭四季风光的课件。 ②让学生说画面，从而导入课题：美丽的小兴安岭 1、在合作之前二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。 要独学，完成自1、小组之间互读生字，交流如何记住易错字、难写字。 主练习。 2、小兴安岭在什么地方？课文是怎样描写小兴安岭的美丽的？ 2、根据导学案3、说说本文是按照什么顺序写的，谈谈自己最喜欢小兴安岭哪个展开自学，遇到季节的景色，并把相应的段落读给大家听。 自己解决不了 的问题别着急，4、找出用得好的词语，大家交流。 用红色笔或“?” 做标注。 3、小组讨论时， 5、背诵默写自己喜欢的自然段。 要人人参与哟， 不明白的地方 要问组长或老 师哦! 4、展示大胆，三、合作互助学习——同伴互助，交流分享。 倾听用心，受益 1、对学： 匪浅。 2、小组群学： (1)组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 (2)老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 (3)在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。 四、展示引导学习——主动展示，张扬个性。 1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。 2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是 ，我要考 ,我提议大家一起读一下。 五、评价提升学习——及时测评、促进发展。 1、拼音，写词语。 dǎng zhù yào cái cōng cōng lóng lóng ( ) ( ) ( ) gòng xiàn guā fēng jìn pào qiān sī wàn lǚ ( ) ( ) ( ) ( ) 2、辨字组词。 刮（ ） 浸（ ） 挡（ ） 药（ ） 乱（ ） 侵（ ） 档（ ） 约（ ） 3、在括号里填上合适的词。 （ ）的海洋 （ ）的枝条 （ ）的积雪 （ ）的树木 （ ）的影子 （ ）的天空 （ ）的浓雾 （ ）的野花 （ ）的草地 （ ）地刮着 （ ）地走着 （ ）地看着 六、知识延伸： 了解大兴安岭相关知识。 七、课后反思： 第二课时 学习目标： 教师“复备” 1、我能确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。 2、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山或学生笔记栏 河的思想感情。 3、我能仿照课文，按季节变换写一处景物。 一、点燃激情，导入新课。 学法指导： 1、能通顺、流利、有感情地朗读课文。 2、能通过课文描述想象，感爱小兴安岭的美丽景色。 1、在合作之前二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。 要独学，完成自1、树木抽出新的枝条”一句中的“抽出”用得真好。讨论为什主练习。 么好呢？并在课文中找一找这样的词语，体会体会。 2、根据导学案 展开自学，遇到 自己解决不了2、为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝的问题别着急，库。 用红色笔或“?” 做标注。 3、小组讨论时， 3、谈谈自己最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，并把相应的段落要人人参与哟，读给大家听。 不明白的地方4、交流：学习了这篇课文有怎样的感受？ 要问组长或老 师哦! 三、合作互助学习——同伴互助，交流分享。 4、展示大胆， (1)对学： 倾听用心，受益 (2)小组群学： 匪浅。 a组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 b老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 c在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。 四、展示引导学习——主动展示，张扬个性。 1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。 2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是 ，我要考 ,我提议大家一起读一下。 五、评价提升学习——及时测评、促进发展。 1、填空。 膝，部首是（ ），除去部首外还有（ ）画。 临，部首是（ ），除去部首外还有（ ）画。 酸，部首是（ ），除去部首外还有（ ）画。 舍，部首是（ ），除去部首外还有（ ）画。 2、把下列词语写完整。 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） （ ）种（ ）样 （ ）来（ ）去 一（ ）一（ ） （ ）颜（ ）色 （ ）奇（ ）怪 （ ）心（ ）意 3、填上合适的词语。 夏天，树木的枝叶把森林封得的 ， 了人们的 ，遮住了 的天空。 4、仿照课文，按四季顺序写一写家乡的一处风景。 六、知识延伸： 写作的顺序都有哪些？ 六、课后反思：
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