小班语言活动故事《小鸡和小鸭》教案反思

小班语言活动故事《小鸡和小鸭》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏故事《小鸡儿和小鸭儿》，并初步学说故事中的有趣对话，感受作品的美，了解小鸭和小鸡的主要不同点：小鸭会游泳，而小鸡不会，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看故事《小鸡和小鸭》教案吧。 活动目标：

1、观赏故事《小鸡儿和小鸭儿》，并初步学说故事中的有意思对话，体会作品的美。 2、了解小鸭和小鸡的主要不同点：小鸭会游泳，而小鸡不会。 3、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。 活动准备：

1、歌曲磁带《小鸭小鸡》。 2、小鸡喊救命的图片一幅。

3、“鸡蛋、鸭蛋”各一个，里面藏有小鸡和小鸭。 活动过程：

1、出具“鸡蛋”和“鸭蛋”，带出主题。 师：小朋友看，王老师今天给你们带了什么？ 幼：鸡蛋。

师：恩，带了几个蛋？（幼：2个）这两个蛋有什么不一样？会是什么蛋呢？ 2、教师边模拟边回答，使幼儿大概介绍故事内容。 （1）初步了解故事前段部分。

师：这两个蛋马上必须存有小动物受精出了，你们啊，白色的蛋存有动静了，诶？谁受精出了？（小鸭）小鸭一出可以高兴了，你晓得他高兴的说什么吗？他高兴地说道：“我受精出了。”

师：这时黄色的蛋也开始裂开了，瞧，是谁孵化出来了？小鸡也很开心，他会怎么说？

师：小鸭看见外面的景色这么美，就同意过来跑一跑，玩玩一玩玩，他说道：“我过来玩玩。”小鸡说道：“我也过来玩玩。”

（2）集体结队跟随小鸭和小鸡一起玩耍。（播放录音两次） （3）介绍故事中间部分。

（教师边讲小鸭的话，边由幼儿来学小鸡的话。一直讲到“救命呀！……”这一句。） 回答：咦？谁喊救命呀？（幼儿民主自由猜测）为什么喊救命？这可以怎么办呢，谁可以去救回小鸡，我们去倾听故事就晓得了。 3、完整欣赏故事一遍，并出示图片。

师：就是谁喊救命，那谁救回了小鸡？小鸭的本领可以即至啊！

提问1：这时小鸭又说：“我还要去洗澡。”小鸡呢！他去不去？他怎么说的？ 回答2：小鸡这次为什么不回去了？

师小结：小鸡以前做什么事都不动脑筋，别人做什么，他也做什么，小鸭会游泳，而小鸡不会，结果差点淹死了。小朋友你们会不会像小鸡一样呢？无论做什么事情，我们都要动脑筋想一想，自己这样做有没有危险，有危险的话就不要去做，去做做自己会做的事情。

4、说道说道自己的本领，进一步增强幼儿的自信心。

师：那小朋友你们都会做什么事情呢？跟大家说说你有什么本领吧！（幼儿自由发言，并请个别幼儿示范）

师：那我们一起至外面把我们的本领演出给小鸭和小鸡看一看吧！（播出音乐完结活动）

活动反思：

社会性的发展如何，对一个人的一生都就是非常关键的，由于小班幼儿年龄特点所致，社会犯罪行为经验缺少，思维具体内容形象，我班幼儿存有的整体表现有会和同伴相处合作，贪婪等。通过本次语言活动，去协助幼儿创建社会经验。我首先利用幼儿对小鸡、小鸭基本特征的介绍，使用Perhaps声音猜猜动物和送礼物两个环节唤起了幼儿的参予兴趣。其次通过问题的创设，协助幼儿认知了故事内容，接着在介绍故事内容的基础上，展开了角色的演出，而通过表演不仅并使幼儿感受到演出增添的有意思，更进一步的体会至协助朋友就是件欢乐的事情。最后通过实验，幼儿认知了浮，并体会至获得成功的欢欣。在培育幼儿的社会性能力时，光凭借口头的劝诫，告诫就是无法达到最佳效果的，再者小班幼儿的具体内容形象思维也管制了幼儿认知教师用语言灌输的抽象化道理，通过课堂教学和演出游戏能够斩获较好的效果。