初一数学用方程解决问题教案

课题：10.4用方程解决问题(1) 【学习目标】

1、把握列二元一次方程组解应用题的差不多方法。

2、培养学生摸索、积极参与的学习适应，关心学生了解数学知识在生活中的应用价值。

教师 评判 家长 签字 【重点难点】

分析题意，列二元一次方程组解简单的实际问题 【课前预习】 【探究新知】

香蕉的售价为5元/千克,苹果的售价为3元/千克,小华共买了9千克,付款33元.香蕉和苹果各买了多少千克?

想一想：你能找出题目中的两个数量关系吗? (1) (2) 教师 评判 家长 签字

做一做：你能用二元一次方程组解决那个问题吗? 讨论：列二元一次方程组解应用题的一样步骤是什么? 【例题教学】

例1、有大小两种货车，2辆大车与3辆小车一次能够运货15.50吨，5辆大车与6辆小车一次能够运货35吨。求：3辆大车与5辆小车一次能够运货多少吨?

例2、一个两位数，其个位与十位的数字之和为6,现把十位数字与个位数字对调，产生的新的两位数比原先的两位数大18,求原先的两位数.

例3、某蔬菜公司收购到某种蔬菜140吨，预备加工后上市销售.该公司的加工能力是：每天能够精加工6吨或者粗加工16吨.现打算用15天完成加工任务，该公司应安排几天粗加工，几天精加工，才能按期完成任务?假如每吨蔬菜粗加工后的利润为1000元，精加工后为2021元，那么该公司出售这些加工后的蔬菜共可获利多少元?

【课堂检测】

1、已知甲、乙两数之和为40，甲数的2倍等于乙数的3倍，求甲、乙两数。可设甲数为x，乙数为y，可得方程组 ( )

A、 B、 C、 D、

2、已知钢笔每支4元，圆珠笔每支2元，一共买了10支笔，共用去26元，问买钢笔、圆珠笔各多少支?可设买钢笔x支，圆珠笔y支，可列方程组正确的是( )

A、 B、 C、 D、

3、48人去某水利工地挖土和运土，假如每人每天平均挖土5 ，或运土3 ，应如何样分配挖土和运土的人数，正好能够使挖出的土及时运走?

4、一个学生有中国邮票和外国邮票共325张，中国邮票的张数比外国邮票的张数的2倍少2张，那个学生有中国邮票和外国邮票各多少张?

【课后巩固】

1、某人买了60分的邮票和80分的邮票共20张，用去了13元2角，则60分的邮票买了 枚，80分的邮票买了 枚。

2、大数和小数的差为12，这两个数的和为60，则大数是 ，小数是 。 3、一年级学生在会议室开会，每排座位坐12人，则有11人无处坐;每排座位坐14人，则余1人独坐一排，则这间会议室共有座位排数是 。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向

家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。全然缘故依旧无“米”下“锅”。因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。4、某工厂在规定天数内生产一批收割机支援夏收。假如每天生产45台，那么差20台;假如每天生产48台，那么能够超额完成4台，则这批收割机生产任务有多少台?多少天能够完成?

5、开学后书店向学校推销两种素养教育用书，假如按原价买两种书共需880元，书店推销时，第一种书打了八折，第二种书打了七五折，结果两种书共少用了200元。则原先买这两种书各需多少元?

6、十堰市东方食品厂2021年利润(总产值-总支出)为200万元，2021年总产值比2021年增加了20%，总支出减少了10%，2021年的利润为780万元，问2021年总产值、总支出各是多少万元?

那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录同时阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学

习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?