美——作文的万能中心

美——作文的万能中心

作者：肖颖

来源：《新作文·小学作文创新教育》2012年第12期

作文，有没有万能中心？有人说是“真、善、美”。俗话说：“一山不容二虎。”何况有“三只虎”。我以为作文的万能中心有，而且只有一个，那就是一个字“美”（真、善也是一种美）。因此，我们写作文时，只要心存对“美”的追求，有颗爱美之心，那么，寻找、发现、确立文章的中心就简单了，因为，爱美之心，人皆有之。热爱美吧！她就是你作文的灵魂，她就是你文章的“定海神针”。

为什么说“美”是作文的万能中心？请跟我来，让我们对“美”像原子核那样进行引爆。 美的第一次裂变：美=外美+内美。外美得于外界对于人体多感官（眼+耳+口+鼻+肤）的神经刺激、大脑做出的反应与愉悦体验，也就是我们常说的“五觉反应”，五觉获得的美的刺激与愉悦。这就是事物的外在美。 一 外在美

外在美的第一次裂变：在美学意义指导下，外在美可分为：视觉美 （色彩美+造型美+运动美）、听觉美（声音美）、嗅觉美（味道美）、味觉美（气味美）、肤觉美（感觉美+感触美）。事实上，大量写景、写物、写大自然的文章，都在进行事物外在美的描写雕琢。 外在美的第二次裂变：

（一）色彩美，可裂变为：事物的“固有色之美、光影美、光泽美、多彩美、无彩色之美，以及色彩组合的不同美：组合美、基调美、和谐美、对比美、互补美、渐变美、跳跃美、丰富美、简约美。

（二）造型美，可裂变为：层次美、构图美、姿态美、渐变美、规则美、参差美、对比美、形状美。

（三）运动美，可裂变为：动静美、动态美、静态美、变化美、律动美、力量美、对比美、节律美、速度美。

（四）声音美，可裂变为：音色美、音韵美、音调美、音高美、音速美、和声美、音强美、节奏美、拟声美。

（五）触觉美，可裂变为：感触美、感觉美（情节美、恐怖美、紧张美、刺激美、惊险美、舒服美）。

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（六）味道美，可裂变为：酸甜苦麻辣咸腥怪。

（七）气味美，可裂变为：各种气味（清香、淡香、浓香、芸香、郁香）。 二 内在美

如果说，外在美是一种感官刺激与体验，那么，内在美则是心灵的感应，一种思想、灵魂、情感、精神的宣泄与表达。外在美是表，内在美是事物在人脑中精神与灵魂的追求与膜拜！内在美是文章的内核所在、灵魂所在，即文章的本质与中心所在。

内在美的第一次裂变：情趣之美、智慧之美、生命之美、想象之美、故事之美、品性之美、情感之美。

内在美的第二次裂变：

（一）情趣之美，可裂变为：语言之美、娱乐之美、艺术之美、风格之美、魔术之美、游戏之美、幽默之美、形式之美。

（二）智慧之美，可裂变为：理性之美、思维之美、创造之美、推理之美、习惯之美。 （三）生命之美，可裂变为：精神之美、活力之美、顽强之美、坚持之美、奉献之美、大爱之美。

（四）想象之美，可裂变为：幻想之美、魔幻之美、联想之美、夸张之美、科幻之美、神话之美、童话之美、幻觉之美、比喻之美、拟人之美、象征之美。 （五）故事之美，可裂变为：主题之美、结构之美、情节之美。

（六）品性之美，可裂变为：个性之美、性格之美、心灵之美、气质之美、品德之美。 （七）情感之美，可裂变为：心态之美、感情之美、情绪之美、感恩之美、责任之美。 生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，更缺少发现美的心。我们作文教学的目的，就是要培养孩子去观察美、发现美、感受美、体验美、感悟美、欣赏美、表达美、表现美、创造美，最后升华为人性美。只要我们的孩子有颗敏感的心、有颗爱美之心。作文的中心、主题就不难确定了。

当你掌握作文的万能中心——“美”后，每看到一个事物就想想，你想表现哪方面的美，就可以帮我们迅速找到文章的中心，并且为我们打开全新的写作素材空间和写作、描写方法。