蒙氏动物与食物配对教案

蒙氏动物与食物配对教案

教具构成：小动物 教育目的：

直接目的：培养孩子照顾环境、爱护动物 间接目的：培养CCIO的能力 操作过程：

开始部分 今天老师给小朋友带来一项饲养小动物的工作

教学部分

1、到户外小动物的饲养区 2、给小朋友分工 3、给小动物准备食物 4、喂养小动物

结束部分 我的工作做好了，有兴趣的小朋友可以明天继续饲养小动物。变化与延伸：给小动物清扫 适用年龄：3岁以上 错误控制：老师和孩子 吸引力：喂食的过程 成果：能独立给小动物喂食 第十二周

周预定目标背景：

每个人都需要食物，食物是我们成长的原动力。不同

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的食物含有不同的营养成份，食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。食物是幼儿熟悉的、喜欢的、每个人对食物都有自己的喜好。食物的色彩、外形、气味、营养„„蕴含着丰富的教育资源。在《好吃的食物》这一主题活动中，我们通过让幼儿认识食物名称、形状、颜色、味道等特征，使幼儿了解食物的多种多样与营养成分，增进幼儿选择健康食物的能力；通过强调卫生习惯与餐桌礼仪，培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。

生活方面孩子们也进步得很快，能够知道自己的事情要自己做，而且还能在老师小朋友的帮助下穿脱衣服、穿袜子等等，希望家园共育能让孩子在自我服务能力方面进步得更快！

周预定目标：

1、了解、认识常见食物的名称，初步知道不同的食品对人的生长发育有不同的作用。

2、 养成良好的饮食习惯，不挑食、偏食。 3、接受老师和承认的劝说，愿意逐步改变自己不良的习惯。

4、 在各类活动中，逐步形成基本的生活自理能力。 5、学习认识相同性，进行圆柱与圆孔的大小的直接对应。

6、能够认识水果的颜色，并给水果涂色。

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7、学习脱衣服、叠衣服，会自己脱衣服并叠整齐放好。

11月17日 星期一 上午 字宝宝活动扣纽扣 目标：

1． 欣赏和跟读儿歌，锻炼幼儿眼耳手口协调能力。 2． 练习发舌尖后音：成，手。

3． 复习认读汉字：作品提字－一个，朋友。 准备：

1． 大范例《扣纽扣》。 2． 录音机，配乐朗读磁带。 3． 大字卡：一。

字条：作品欣赏常规；跟读常规。 游戏名称字条：书中找字。 过程：

1． 欣赏儿歌。 教师出示大范例。

出示作品欣赏常规字条，交代欣赏常规要求。 请一位幼儿上前，放录音，示范欣赏儿歌，其他幼儿看着一起欣赏。 2． 跟读儿歌。

出示跟读常规字条，交代跟读常规要求。

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请一位幼儿上前，放录音，示范跟读儿歌，其他幼儿看着一起跟读。

3． 游戏：书中找字。

教师出示字卡“一”，引导幼儿一起认读。然后，请幼儿一起再大范例上找一找，“一”字宝宝再哪里？一共有几个“一”字宝宝，可以请个别幼儿上前找出来。 评析：今天我们上字 宝宝也结合了课件孩子比较认真听，能跟课件里念今天重点让孩子找课文中的一，陈伟翰小朋友很大胆的上来指，结果指对了 在读课文时，有个别孩子还不会用手来划字，在朗读中静雯和汝棉的声音比较大，我们还是要坚持朗读课文让孩子学会跟读。 11月18日 星期二 上午 语言——五谷杂粮我爱吃 活动目标：

1、 让幼儿认识米、面、各种豆类及相应的食品。 2、 培养不挑食的饮食习惯。 活动准备：

米、米饭、小麦、馒头；大豆、豆腐；花生、花生油 活动过程：

1、 出示米饭、馒头、豆腐、花生油，让孩子观察。 2、 让孩子说一说自己吃过的这些食物的经验。 3、 讨论这些食物是用什么粮食做出来的？

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4、 认知米、小麦、大豆、花生、让幼儿通过摸、闻、尝等各种感

官认识粮食。

5、 请幼儿介绍已有的经验，还吃过那些粮食做成的食品？ 教育评析：

孩子们对这些食物还是认识得不够多,知识面比较窄，只说得出面条和馒头等食物，不过在使用了幼儿用书后比较好了。

11月19日 星期三 上午 数学活动——一一对应比多少 活动目标：

1、 学习用一一对应的方法来比较两组物体的多、少、一样多。

2、、学习用语言讲述比较的结果。 活动准备：

1、 教具准备：小鸡小鸭图片 活动过程： 一、导入活动

歌曲导入《我爱我的小动物》 二、 集体活动

学习一一对应进行比较。

——教师将小鸡小牛随意放置，让幼儿说出哪个多、

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哪个少，还是一样多？

——指导幼儿给小鸡、小牛排队，一一对应摆放。排好后，让孩子说说小鸡小牛一样多吗，谁多谁少？ ——出示小虫图片，将其随意摆放在小鸡的周围，并将小虫与小鸡对应，说说每只小鸡都有虫子吃吗，谁多谁少？

——出示下草的图片，将其随意摆放在小牛的周围，与小牛对应，看看小牛是不是有草吃？

——请幼儿将食物图片和小鸡、小牛一一对应，给动物喂食，练习说“一样多” 游戏活动。

在教室里放两个呼啦圈，幼儿随音乐自由走动，当音乐停止时，幼儿迅速找到一个圈站好，然后用一一对应的方法，比较哪一个圆圈站的小朋友多。

小结：用眼睛看不出两种物品谁多谁少时，可以用一一对应的方法来比较，在比较时，一定要一个一个对齐摆放。 幼儿分组操作

——给幼儿一些图片，比较两种动物谁多谁少？并用言语表达出来。 教育评析：

在这个活动中孩子们能分辨出两种物体谁多谁少，知道比较时要一一对应，这点很不错，而且教具使用了较多的

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动物头饰和小动物们吃的东西，孩子们也能很快的找出小动物喜欢吃的东西。

11月20日星期四 上午 活动名称：吃早餐

活动目标：1、能说出常见早餐食物的名称 2、能对早餐进行简单的分类 3、愿意与同伴交流自己吃过的早餐 活动准备：1、“健康”：《我的早餐》 2、笔 活动过程： 1、引导幼儿讨论

——今天吃过早餐了么？ ——都吃了些什么？ ——最喜欢吃什么？

2、和幼儿一起阅读幼儿用书中的《我的早餐》，了解不同种类的早餐。

3、请幼儿相互介绍自己早上吃的早餐，看看有哪些不同种类的早餐。

4、讲幼儿的早餐用图示记录在白板上，大家一起来看看吃了哪几种早餐，哪种早餐吃的人最多

5、引导幼儿讨论：“如果没有吃早餐，会有什么感觉？”

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6、请幼儿将自己的早餐与同伴交换品尝，吃吃不同的早餐。 教育评析：

在这个活动中，孩子们能够说出今天早上吃的早餐是什么，有的孩子说：我早上吃了面包、我早上吃了白粥、我早上吃了面。。。都能清楚的表达出来，在语言表达能力方面有较大的进步。

11月21日星期五 上午 活动目标：

1、 尝试用多种方法给水果涂色。 2、 帮助幼儿辨别水果的颜色。 活动准备：各种水果模型 活动过程：

1、 请幼儿观察自然角实物水果，说说各是什么颜色？

2、 出示水果轮廓图，“今天老师带来的水果都没有颜色，请小朋

友给它涂上漂亮的颜色。”

3、 鼓励幼儿用多种方法、多种材料操作。 4、 教师巡回指导。

5、 幼儿在同伴面前展示自己的作品，并能大胆进行讲述。

活动时间：2012年9月3日

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活动名称：洗 手

活动准备：洗手桌 洗手液 洗手盆 水壶 水桶 擦手巾 擦桌布

直接目的：学习独立及照顾自己。

间接目的：秩序感、清洁感及顺序感的培养。 适应年龄：2—4岁 操作过程： 一、 线上活动： 1、音乐走线

2、线上游戏：“我有一双手“ 二、集体展示活动：

1、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何洗手的工作。 2、工作展示： 1) 2) 3) 4) 5) 6)

7) 水壶取水，放在洗手盆前方； 把水壶里的水倒出一半至吸收盆中； 双手轮流浸湿，取洗手液来回揉搓直至

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起泡； 仔细搓洗双手、手心、手背和每一根手指； 把手放入洗手盆中，洗掉泡沫； 拿擦手巾把手擦干； 收拾整理。 三、教师小结、幼儿自由选择工作。

师：今天我们进行了洗手的工作，小朋友以后要用正确的方式洗手，谁愿意来试一 试。

活动延伸：日常生活中自己洗手 吸引力：等待最后滴下的一滴的水； 逐渐变多的泡沫；手变干净了。 活动名称：衣服的穿脱

活动准备：幼儿人手一件开襟带扣子的衣物。 直接目的：学习穿脱衣服、照顾自己。 间接目的： 适应年龄：4—6岁 操作过程： 一、 线上活动： 1、音乐走线

2、线上游戏：手指游戏“五个手指头” 二、集体展示活动：

1、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何穿脱衣物的工作。 2、工作展示： 穿衣服的方法：

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①把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。 ②解开纽扣，打开前襟，取出衣架放回原处。 ③左手提右边的衣襟，让右手先穿过袖子。 ④右手穿过袖子后放开左手，然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。 ⑤把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。 ⑥一边看镜子一边整理衣服。 脱衣服的方法：

①用双手解纽扣，打开前襟。

②先用双手将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。 ③双手伸到前面，左手抓右边袖口，让右手抽出来。 ④衣服的前襟向上平放在桌上，抚平上面的皱纹整理好，并用衣架挂好放在自己的位置。 3、幼儿练习穿脱衣物的方法。 三、教师小结、幼儿自由选择工作。 活动延伸：日常生活中幼儿自己穿脱衣物。 吸引力：穿脱衣物的方法。 活动名称：袜子的穿脱

活动准备：幼儿人手一双袜子。

直接目的：学习穿脱袜子的方法、照顾自己。 间接目的：锻炼幼儿手眼协调和手与脚的配合协调能

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力。

适应年龄：4—6岁 操作过程： 一、 线上活动： 1、音乐走线

2、线上游戏：“小脚动动动”

小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。 二、集体展示活动：

1、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何穿脱袜子的工作。 2、工作展示： 穿袜子的方法：

①把平放在地板上，袜口对准自己。

②先拿起左边的一只袜子，左右手大拇指伸进袜子里撑开袜口，并同时将袜子捋到袜尖的位置。 ③左脚伸进袜尖的位置。

④左右手同时提着袜口脚跟部的位置拉。

⑤把袜跟部的袜子拉平整理好，是脚后跟和袜跟完全重合。

⑥左右手提着袜口将袜子拉到脚腕处，整理。 ⑦左脚的方法相同。

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脱袜子的方法：

①双手大拇指伸进袜口将袜子向脚踝骨处拉。 ②拉到脚踝骨处后，将脚后跟从袜子中中抽出来。 ③双手继续拉着袜口向袜尖方向拉，拉至脚尖部位时脚从袜子中抽离出来。

④整理好袜子，两只袜子重叠的放在一起，从袜尖处开始卷起，卷至袜口时，用手撑开其中一个袜口将整个袜子包裹进去。

3、幼儿练习穿脱袜子的方法。 三、教师小结、幼儿自由选择工作。 活动延伸：日常生活中幼儿自己穿脱袜子。 吸引力：穿脱袜子的方法。 活动名称：穿鞋子 活动时间：2012年月日

活动准备：每人一双小球鞋、 部分蒙氏教具 直接目的：1、提高生活自理能力。 2、学习脱、穿鞋的方法。

间接目的：培养幼儿的秩序感、专注力、独立意识，促进幼儿协调能力的发展。 适应年龄：4—6岁 操作过程： 一、 线上活动： 1、音乐走线

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2、线上游戏：“小手爬“ 二、集体展示活动 ：

1、命名：“今天我们来学习脱、穿鞋子请小朋友用眼睛仔细看。” 2、脱鞋： ①坐在椅子上。

②用手握住鞋跟部分向下拉，让脚跟露出来。 ③把脚从鞋子里抽出来。 ④另一只脚也同样的方法脱下。 ⑤确定好鞋子左右后将鞋子放入鞋柜。 4、穿鞋：

①坐在椅子上，脱掉室外鞋，并排放在旁边。 ②将室内鞋拿到面前。 ③确定鞋子的左右。

④一只脚先找到同侧的鞋子，把脚尖伸进鞋内。 ⑤用手指抓船鞋子后部，往后拉让整个脚都进去，最后才把脚跟套上。

⑥另一只脚也同样的穿上。

5、错误控制：穿好后观察有没有穿反。 三、幼儿穿脱鞋子练习

“好，那我们一起来做一遍。”

四、教师小结整理、幼儿自由选择工作。

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活动延伸：幼儿在日常生活中自己穿脱鞋。 吸引力：自己学会穿鞋的发法。 活动时间：2012年9月7日 活动名称：棕色梯 活动准备：棕色梯

直接目的：透过视觉正确辨认二次变化的差异。 间接目的：发展幼儿手眼动作的协调；培养细心的观察能力；学习角柱的形状； 适应年龄：3—6岁 操作过程： 一、 线上活动： 1、音乐走线

2、线上游戏：“高人走、矮人走” 二、集体展示活动：

教师介绍工作名称，开始工作展示： 1、将棕色梯无序地排放在工作毯上。

2、拿起最大的一块，双手由前往后摸一下粗细后，放在工作毯左上部。

3、重复上述动作，按从粗到细的顺序排列。 4、拿起最小的一块依次放在每个梯上进行错误控制测试。

5、可拿一个弹力小球，从高到低滚落下去。

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三、教师小结、幼儿自由选择工作。 活动延伸：与卡片进行配对 吸引力：丰富的变化

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