七年级上册:1、童趣
一、解释加点词的含义
1、项．为之强．2、徐．喷以．烟3、果．如鹤唳．云端4、以从草为林．5、兴．正浓6、方．出神
7、鞭．数十，驱．之别院8、必细察．．其纹理9、昂首．．观之．10、为之怡然．．称快二、译句
1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中2、昂首观之，项为之强。
3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院三、阅读全文，回答下列问题。1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？2、“余时有物外之趣”的原因是什么？3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？
4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？
５、“庞然大物，拔山倒树而来”癞是否恰当，为什么？
，这里指
５、恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞自然成了“庞然大物”的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。
七年级上册:《论语》十则一、解释加点词的含义。1、学而时习之，不亦悦．乎？吾身2、吾日三省．．
3、学而不思则罔，思而不学则殆。
4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。6、温故．而知新7、士不可以不弘毅．．
6、故，旧的知识7、弘毅：宽广，刚毅
付出汗水，才会有收获。
1
答案
项：颈，脖颈。强：通“僵”徐：慢慢地。以：用果：果真，果然。唳：鸟鸣林：树林兴：兴趣方：正
鞭：用鞭子打，抽打。细：仔细。察，观察昂：抬。
首：头。之：它，代蚊子
驱：赶
，僵硬。
怡然：愉快的样子
1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。2、仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。
3、心神安定下来，捉住，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。
1、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事2、见藐小之物必察其纹理。
3、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。
４、总领全文或引起下文。
。它
答案
1、同“悦”，愉快２、多次进行自我检查３、罔：迷惑。殆：危害４、齐：相同
５、女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”
，聪明。
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于人8、己所不欲．，勿施．二．写出这课至今还用的成语。三．填空。
1、子曰：“学而时习之，罔．
。”
孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。
孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。
三
人
孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。，孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。。”。
孔子说：仲由，教导你的话明白了吗？知道的就是知道，这就是真正的知。
①敏而好学，不耻下问。②学而不厌。③三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
孔子关于学习方法的主张有：
①学而时习之。②温故而知新。③学而不思则罔，思而不学则殆。
8、欲，想做的事情。施，施加。
温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。
孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？
2、子曰：“学而不思则
。”
3、子曰：“见贤思齐．焉，4、行，
子。
曰，
。”：“
。”
5、子曰：“可以为师矣。”６、子曰：“岁寒，７、子曰：“其恕乎，
，
８、子曰：“由，诲女知乎！
是知也。”
孔子关于学习态度的主张有：
孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。
孔子说：那大概就是“恕”了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。
不知道的就是不知道，
七年级上册:3、山市
一、解释加点词语义。
1、数．年恒．不一见2、层层指数．
若者，历历3、中有楼．若者，堂．若者，坊．．．在目．．。
4、奂山山市．．，邑八景之一也5、而楼上人往来屑屑6、或凭或立，不一状．．．
惊疑，念近中无此禅院。7、相顾．．8、倏忽．．，如拳如豆。二、翻译句子。
1、孙公子禹年与同人饮楼上。2、或凭或立，不一状．．．年恒不一见3、然数．．三、阅读全文，回答问题。
1、作者是借哪些人的观察描写山市的？2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？
１、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。
２、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
付出汗水，才会有收获。
2
答
数，几。恒，经常。数，数数
案
楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：清晰地出现在眼前。山市，山中蜃景屑屑，忙碌的样子不一状
相顾，你看看我，我看看你倏忽，突然。
公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。有的靠着，有的立着，形状不一。但是这几年总不出现一次。
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3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？
4、出自本文的成语有哪些？
5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程
6、请你用一两个词语概括山市的特点七年级上册:4、《世说新语》两则一、解释加点词的含义1、俄而．．雪骤．，公欣然．．曰2、撒盐空中差可拟．3、未若．．柳絮因风起4、太丘舍去．，去后乃．至而去5、与人期．行，相委．6、下车引．之，元方入门不顾．7、尊君在不．？8、谢太傅寒雪日内集．
二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想
三、阅读《世说新语》回答问题1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？
2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？
3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？七年级上册:5、智子疑邻一、解释加点词的含义1、天雨．墙坏．2、智．子疑邻3、不筑．
4、其邻人之父亦云．．而果大亡其财5、暮．．．6、其家．．甚
智其子
答案雨：下雨
坏：毁坏答案
1、俄而：片刻。2、拟：比，比拟3、未若：比不上4去：离开。5、期：约定6、引：拉
乃：才。委：舍弃。顾：回头看
骤：急速。欣然：高兴的样子
３、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释
4、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清5、孤塔—宫殿—城市—危楼
奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、
7、“不”通“否”8、集：集会
本文主要阐述的是为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。
答案
营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。
“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。陈元方是一个聪颖机智，尊重他人。
有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、
智：以……为聪明筑：修补亦云：也这样说暮：晚上
果：果然
亡：丢失
其家：那富人家
凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。
二、《智子疑邻》的寓意是？塞翁失马
一、解释加点的词的含义1、马无故亡．而入胡2、人皆吊．之
答案亡：逃跑吊：慰问
付出汗水，才会有收获。
3
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3、此何遽．不为．福乎4、居．数月
5、其马将．胡骏马而归6、死者十九．．7、胡．入塞二、中心思想
三、这则寓言的寓意是：
何遽：为什么就，怎么就。为：是。居：过，经过将：带领十九：十分之九大：大规模
这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，教育人们要顺应自然，不可过分计较得失。
事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。
七年级下册：伤仲永一、解释加点词的含义1、世隶耕3、父异焉5、邑人奇之9、不使学
答案属于
对……感到诧异对……感到奇怪使：让
完全
被
2、未尝识书具
4、自是指物作诗立就6、稍稍宾客其父
8、日扳仲永环谒于邑人
自是：从此。把……当作宾客
扳：通“攀”，牵、引。谒：拜访相当比哀伤、伤感
有人卒：最终
答案曾经就：完成
7、父利其然也：认为……有利可图11、泯然众人矣15、养父母
赡养
跟从（有）才能写
答案
日：每天。
10、不能称前时之闻12、贤于材人远矣14、伤仲永18、卒之为众人20、固众人
本来
16、或以钱币乞之
13、则其受于者不至也17、从先人还家19、如此之贤也21、即书诗四句二、翻译下列句子
1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。3、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。4、泯然众人矣。5、余闻之也久。
他才能完全消失，普通人一样了。我听说这件事很久了。
让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与以前的名声相称
。
6、令作诗，不能称前时之闻。三、回答下列问题答案
1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”
。
“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。
“指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众人矣”。2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？“受于人”又指什么？指人后天学习和受到的教育。
3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？
原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”
，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不
付出汗水，才会有收获。
4
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注重后天教育，结果将更不可设想的感触。
4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”七年级下册：3、孙权劝学一、解释加点的词1、卿今当涂．．掌事
2、孤岂欲卿治．经为博士邪往事耳3、但当．．涉猎，见．4、孰．若孤5、蒙乃．始就学6、即更．刮目相待7、大兄何见事．．之晚乎二、翻译下列各句1、孤岂欲卿治经为博士邪2、但当涉猎，见往事耳3、士别三日，即更刮目相待4、大兄何见事之晚乎5、蒙辞以军中多务三、写出自本课的成语四、回答下列问题：
1、吕蒙的变化对你有什么启示？2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？孙权用什么方法劝吕蒙学习的？找出鲁肃赞扬吕蒙的语句么描写?其作用是什么? 七年级下册：2、口技一、解释加点的词1、京口有善．口技者2、会．宾客大宴．3、施．八尺屏障4、少顷．．
5、但闻．．屏障中抚尺一下6、其夫呓语．．寂然7、满坐．8、妇抚．儿乳．9、众妙毕．备
少舒，稍稍10、宾客意．．．正坐11、中间．力拉崩倒之声
答案擅长会：适逢。设置：安放少顷：一会儿但：只
闻：听见
宴：举行宴会
,并指出这里是什
答案当：掌管。治：研究但：只。孰：谁乃：于是更：重新见事：认清事物答案
1、我难道想要你研究经书当博士吗？2、只是应当浏览群书，了解历史罢了。3、士别三日，就要重新另眼看待。4、长兄怎么知道这件事这么晚啊！5、吕蒙总是以军中事多来推辞。
吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、开卷有益答案
要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。劝学。
用自己的读书的体会现身说法。
“卿今者才略,非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。
当：应当。
见：了解
当涂：当权
。
吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。
呓语：说梦话“坐”同“座”抚：抚摸毕：全意：心情间：夹杂
。少：稍微。
舒：松弛。稍稍：渐渐
。乳：喂奶
付出汗水，才会有收获。
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12、虽．人有百手其一处也13、不能名．战战，几欲先走．14、两股．15、群响毕绝．．二、翻译下列各句
1、虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。三、回答以下问题1、归纳文章的主旨
虽：即使名：说出股：大腿
。走：跑
毕：全。绝：尽、消失答案
即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。
在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。答案
通过描写一场精彩的口技表演，展示赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。
一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”
。“伸颈”
课文三次描述听众的反应：
文多处描述听众的反应，这些描述有什么效果？
“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，
二是“宾客意少舒，
感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。
稍稍正坐”。“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现
三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲
先走”。写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界。这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。
七年级下册：4、夸父逐日一、解释加点词的含义1、夸父逐．日2、河．、渭不足3、弃其．杖邓林4、化为．二、中心思想
三、本文为我们编织造就了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局？
四、用简洁的语言概括《夸父逐日》这则神话故事的内容要点。谈谈你对夸父这一神话人物的认识。
夸父逐日渴死杖化邓林。夸父是个有英雄气概的神话人物。答案赛跑黄河
自己的、他的。成为
本文曲折地反映了远古时人们同大自然竞胜的精神。道渴而死，弃其杖，化为邓林。
七年级下册：两小儿辩日一、解释加点词的含义我以．日始出时去．人远2、及．日中则如盘盂3、及其日中如探汤．4、孔子不能决．也。5、孰为汝．．．多知．乎。二、译句
付出汗水，才会有收获。
6
答案
以：认为。去：距离。及：到。汤：热水。决：判断。
孰：谁。为：认为。汝：你。知：通“智”
，聪明。
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1、孔子不能决也。2、孰为汝多知乎。
三、两小儿“辩斗”的是什么事？他们为什么会得出不同的结论？
1、孔子不能判断谁对谁错。2、谁说你知识渊博呢？
争辩太阳什么时候离人近，什么时候离人远这件事。因为他们判断太阳远近的标准不同，一个从视觉出发，一个从肌肤感觉出发，所以得出了不同的结论。
1、宇宙无限，知识无穷，学无止境。
四、这则故事给你什么启示？用自己的话回答。
2、反映出古人为认识自然，探索真理而大胆质疑、思考的精神。3、反映出古人知之为知之，不知为不知的可贵精神。4、人类认识事物是多方位、
会不同。
七年级下册：5、狼一、解释加点词的含义1、止．有剩骨2、顾．野有麦场。3、苫蔽．．成丘
4、一狼径去，其一犬坐．．于前。5、一狼洞．其中。6、意．将隧．入以攻其后也。7乃悟前狼假寐．．8、意．暇甚9、恐前后受其敌．10、止．增笑耳．二、译句1、投以骨。
2、一狼径去，其一犬坐于前。3、场主积薪其中，苫蔽成丘。4、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。三、阅读全文，回答下列问题。1、阐述本文主旨。
1、本文叙述了屠户与狼斗争的故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈要本性，赞扬了屠户的机智、勇敢。文中表现狼狡猾的语句有：
2、文中是怎样写狼的狡猾的？3、结尾一段是什么表现手法？结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度，它又告诉“人”什么呢？
八年级上册:14、《桃花源记》
一、
词语解释
付出汗水，才会有收获。
7
多角度的，有时标准、方法不同，得出的结论也
答案止：通“只”顾：回头看。苫蔽：遮盖。犬坐：像犬一样坐着洞：打洞
意：企图、打算。隧：钻洞。假寐：假装睡觉。意：神情。敌：攻击。
止：通“只”。耳：罢了。
1、把骨头投向（狼）。
2、一只狼径直走开，其中一只像狗似的蹲坐在前面。3、场主人把柴草堆在那里覆盖成小山似的。
4、狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段又能有多少呢？只不过给人们增添点笑料罢了。
“缀行甚远”、“一狼得骨止，……而两之并驱如
”“前狼假寐，盖以诱敌”等。
故。”“狼不敢前，眈眈相向”、“一狼径去，其一犬坐于前……意暇甚。”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
是议论。它告诉人们：对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
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缘．溪行沿着落英．．缤纷落花甚异．之诧异豁然．．开朗开阔的样子俨然．．整齐的样子阡陌交通．．交错相通黄发垂髫．．．．老人小孩怡然．．喜悦的样子具．答之详尽咸．来问讯都
率妻子．．邑人妻子儿女绝境．．与世隔绝的地方不复．出焉再无论．．魏晋更不必说延．至其家邀请处处志．之作标记欣然．．前往高兴的样子
无问津．者
渡口
二、
翻译
1、芳草鲜美，落英缤纷。芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。2、土地平旷，屋舍俨然。土地平坦开阔，房屋整整齐齐。
3、有良田美池桑竹之属。有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。黄发垂髫并怡然自乐。老人小孩都充满喜悦之情。
4、率妻子邑人来此绝境。带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方5、此人一一为具言所闻。
这个人详细的介绍了自已所听到的事。
6、此中人语云：“不足为外人道了。”这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”7、寻向所志，遂迷，不复得路。寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。8、后遂无问津者。此后就再也没有探访的人了。
9、阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。10、男女衣着，悉如外人
男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。
11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问起现在是什么朝代，
竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。
本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个
三、课文分析
美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。
四、回答下列问题：答案
1、写出描写桃花林自然景色的语句
（用原文）
1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷
2、写出描写挑花源中人们和平劳动、
2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并怡
幸福生活的语句（用原文）然自乐。
3、写出本文中出现的三个成语3、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）
4、渔人“欲穷其林”的原因是4、甚异之
5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）
5、黄发垂髫，并怡然自乐
6、描写桃花源生活环境的句子是（用
原文）
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻7、表现“村人”热情待客的句子有？便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。
8、表现“村人”都来关心渔人的句子是？
村中闻有此人，咸来问讯。9、“村人”来桃花源的原因是？
先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境
付出汗水，才会有收获。
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10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？
不复出焉，遂与外人间隔
八年级上册:6、陋室铭
一、解释加点词的含义
答案
1、山不在高，有仙则名．。水不在深，有龙则名：出名
灵：成为灵异的水
灵．。2、斯．是陋室斯：这
3、惟吾德馨．．德馨：美好的品德
4、无丝竹．．之乱．耳丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使……乱。5、无案牍．．之劳形．．案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。6、何．陋之有？
何：什么。
二、译句
1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。1、没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。2、斯是陋室，惟吾德馨。2、这（虽）是间简陋的房子，主人却有美好的德行。3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。3、谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。4、孔子云：“何陋之有？”4、孔子说：“有什么简陋的呢？”三、回答下列问题
1、统领全文的一句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。2、文中点睛之笔是哪句？
何陋之有。
3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？谈笑有鸿儒，往来无白丁。5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？
苔痕上阶绿，草色入帘青。八年级上册：7、爱莲说
一、指出加点词的意义答案1、可爱者甚蕃．蕃．
：多。2、濯．清涟而不妖．。濯：洗。妖：美丽而不端庄。3、不蔓．不枝．。
蔓：长枝蔓。枝：长枝节。4、可远观而不可亵．玩焉。亵：亲近而不庄重。5、菊之爱，陶后鲜．有闻。鲜：少。6、宜．乎众矣。宜：应当。
二、译句
1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。1、我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。2、莲，花之君子者也。2、莲是花中的君子。
3、菊之爱，陶后鲜有闻。3、对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。4、莲之爱，同予者何人？4、像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？5、牡丹之爱，宜乎众矣。5、喜爱牡丹的人当然就很多了。
三、回答以下问题
1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？莲，花之君子者也。2、比喻君子不同流合污的是哪一句？
出淤泥而不染。
付出汗水，才会有收获。
9
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3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？情。
4、中心思想
本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。
八年级上册：9、大道之行也
一、解释加点词的含义答案
1、选贤与．能与：通“举”举荐，选拔2、古人不独亲．其亲．亲：以……为亲。亲：亲人、父母3、不独子．其子．子：以……为子。子：子女
4、男有分．，女有归分：职分、职业5、货恶．其弃于地也恶：憎恶6、盗窃乱贼．．而不作．乱：造反。贼：害人。
作：兴起7、是．谓大同．．是：这。大同：理想社会
8、女有归．归：女子出嫁二、译句
答案
1、选贤与能，讲信修睦把有贤德，有才能的人选拔出来，人人讲求诚信，培养和睦（气氛）。2、故人不独亲其亲，不独子其子2、所以人们不单纯只是奉养自己的父母，也不单纯只是抚育自己的子女。
3、男有分，女有归3、男子要有职业，女子要适时婚嫁。4、大道之行也，天下为公4、在大道施行的时候，天下是人们共有的。
八年级上册：三峡一、解释答案
1、重岩叠嶂．．．．高耸险峻如屏障的山峰2、夏水襄．陵上
3、乘奔．御风奔：这里指快跑的马4、素湍．绿潭湍：急流的水5、不见曦．月曦：阳光，这里指太阳6、霜旦．．下霜的早晨7、飞漱．冲刷
8、属引．．凄异属引：接连不断9、或．王命急宣
或：有时10、虽．乘奔御风不以疾也虽：即使11、良．多趣味
良：真，实在
付出汗水，才会有收获。
10
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二、回答以下问题1、作者从哪些方面描写作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”三峡自然景观？写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同
景象。
1、用原文回答：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
表现群山高峻的句子是
朝发白帝，暮到江陵
表现水流急速的句子是
素湍绿潭，回清倒影
表现春冬清流缓的句子是
林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝
表现秋季凄清萧瑟的句子是
3、作者是如何从不同的夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。季节景象来描写江水的春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的特点的？
景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。
4、文章结尾引用了渔者衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛
的歌词，有什么作用？1、自非亭午夜分不见羲月如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮2、虽乘奔御风不以疾也即使骑上快马，驾着风，也没有这样快
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。4、素湍绿潭，回清倒影雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。5、悬泉瀑布，飞漱其间悬泉和瀑布在那里飞流冲荡
6、清荣峻茂，良多趣味水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。7、每至晴初霜旦，林寒涧肃每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。8、常高猿长啸，属引凄异有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。9、空谷传响，哀转久绝空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
八年级上册：10、答谢中书书一、解释加点词的含义答案1、青林翠竹，四时俱．．．备四时：四季。俱：都
2、晓雾将歇．
歇：消散3、夕日欲颓．．，沉鳞竞跃．．．．颓：坠落。
竞跃：争着跳跃
欲：将要。沉鳞：潜游在水中的鱼
4、未复有能与．奇者与：参与，这里指欣赏二、回答下列问题
答案
1、本文反映了作者什么思想？反映了作者娱情山水的思想。
2、中心思想（表达的思想感情）本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
3、书是一种怎样的体裁？书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性。三、填空
答案1、“高峰入云，清流见底”表现了山水相映
之美。
付出汗水，才会有收获。
11
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2、“两岸石壁，五色交辉”表现了色彩配合之美。
3、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，晨昏变化之美
沉鳞竞跃”表现了八年级上册：记承天寺夜游一、解释加点词的含义
答案1、念．无与为乐者，遂至．．承天寺念：想到。遂：于是。
至：
寻张怀民到
2、相与．．步于中庭相与：共同，一起3、但．少闲人如吾两人者耳但：只是
4、水中藻荇交横．．，盖．竹柏影也交横：交错，纵横。盖：原来是
5、月色入户．
户：窗户二、贯穿全文的线索是什么月光（月色）
三、描写月夜庭中景色的句子是“庭下如积水空明……影也”
哪一句
四、全文分几层，请用“/”划
全文分三层：第一层记事，交代了赏月散步的时间，原因。第二层写景，
分，并写出层意
写了月下庭中景物。第三层抒情，抒发了对月光，竹柏蔬影的感触。
五、全文表达了作者怎样的心表达了作者旷达的心境。
境？六、中心思想
本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。
八年级上册：11、观潮一、指出加点词的含义答案
1、自既望．．以至十八日为盛既望：农历十六2、方．其远出海门，仅如银线方：当……时3、倏而．．黄烟四起，人物略不相睹倏而：突然. 略：一点点
4、仅有“敌船”为火所焚，随波而逝．
逝：去，往5、吴儿善泅者数百，皆披发文．身文：画着文采6、溯迎．．而上，出没于鲸波盛万仞中溯迎：逆流迎着潮水7、吞天沃．日沃：因水淋洗8、如履．平地履：踩9、江干．上下十余里间
干：岸二、阅读第二自然段后回答问题答案
1、写参演舰之多的句子是1、艨艟数百分列两岸2、写阵势变化多端的句子是
2、尽奔腾分合五阵之势3、写水兵在船上演练技艺之高的句子3、如履平地
是
4、写双方习战之激烈的句子是4、黄烟四起，人物略不相睹5、写声势之大的句子是5、水爆轰震，声如崩山三、阅读第一自然段后回答答案
1、解释下列词语
付出汗水，才会有收获。
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（1）既望（1）农历十六（2）既而
（2）不久2、作者对潮水的描写由而
，对
远，近。
潮水从形、色、声、势四个方面进行描
绘，请用原文回答：（2）写“形“的句子是（1）仅如银线（3）写“色”的句子是（2）玉城雪岭际天而来（4）写“声”的句子是（3）如雷霆，震撼激射（5）写“势”的句子是
（4）
吞天沃日，势极雄豪
3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作
这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下用？
之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势。
八年级上册：12、湖心亭看雪一、指出加点的词的含义答案1、是．日更定．
是：这。定：完了，结束2、余拿．一小船，用毳．衣炉火拿：撑，划。
毳：鸟的细毛
3、雾淞沆砀．．
沆砀：白气弥漫的样子4、湖中焉．得更．有此人焉：哪里。更：还5、余强．饮三大白．而别强：痛快。白：指酒杯
二、译句
答案
1、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉1、（我看见）有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒正沸
炉里的酒烧得滚沸。
2、余强饮三大白而别
2、我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。3、莫说相公痴，更有痴似相公者3、不要说相公痴迷，还有比相公更痴迷的人呢。4、大雪三日，湖中人鸟声俱绝4、大雪下了三天，湖中行人，鸟的声音都消失了。三、回答问题
答案
1、文中具体描写雪景句子是哪些？1、雾淞沆砀，天与云与山与水，下下一白。湖上影子，惟长堤一痕、
湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
2、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了2、运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强
哪些描写方法？表达了作者什么思饮”表现了作者豪迈的心情。
想感情？
八年级上册：13、核舟记
一、解词：
答案
1、高可．二黍许
可：大约2、而计其长曾．不盈．寸曾：尚，还。盈：满3、盖简．桃核修狭．．者为之简：挑选。
修狭：长而窄
4、卧右膝，诎．右臂支船“诎”同“屈”，弯曲5、左手倚一衡．木“衡”同“横”：横着6、其两膝相比．者比：靠近、挨着7、珠可历历．．可数也历历：分明可数的样子8、细若．蚊足，钩画了了．．若：像。
了了：清楚明白
9、中峨冠．．而多髯者为．东坡
峨冠：戴高高帽子。
为：是
付出汗水，才会有收获。
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10、舟首尾长约八分有奇．奇：零数
1、黄：黄共阅一手卷1、苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。2、舟尾横卧一楫
2、船尾横摆着一支橹。
3、通计一舟，为人五，为窗八3、总计这只船上刻了五个人，八扇窗。4、盖简桃核修狭者为之4、原来是挑了一个长而狭的桃核刻成的。
5、罔不因势象形，各具情态5、全都是按照（材料原来的）形状刻成的（名种事物的）形象，名有名的情态。
6、尝贻余核舟一6、曾经赠给我一只用果核雕成的船。7、而计其长曾不盈寸7、可是计算它的长度还不满一寸。8、技亦灵怪矣哉
技艺出真奇妙啊！
9、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中9、他们相互靠近的两膝，都隐藏在画卷的衣褶中。
10、其人视端容寂，若听茶声然若听10、那人眼睛正视着（茶炉）神色平静，好像在听茶水烧开了没有的茶声然样子。
中心思想
核舟，用桃核雕刻的船。“记”在这里具有摹写意味，它全面如实生
动地描绘出了雕刻在核舟上的全部人和物，活灵活现，使领会了雕刻
家神奇高超的技艺和才华。
八年级下册：
与朱元思书
一、解释下列加点的词语答案1、风烟俱．净俱：全，都2、从．流飘荡
从：随着3、水皆缥碧．．，千丈见底。缥碧：青白色4、急湍甚．箭，猛浪若奔．甚：比得过奔：飞奔的马
5、负．势竞上负：凭依6、蝉则千转．不穷
转：通“啭”叫
7、鸢飞戾．天者，望峰息．心戾：到息：平息8、经纶．．世务者，窥谷忘反．经纶：经营反：通“返”
返回
9、横柯．上蔽
柯：树干二、翻译下列文言句子答案
1、风烟俱净，天山共色。那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。2、急湍甚箭，猛浪若奔。急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。
3、负势竞上，互相轩邈。（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。
4、鸢飞戾天者，望峰息心那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名得禄的心。
5、经纶世务者，窥谷忘反忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。6、疏条交映，有时见日。稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光三、阅读课本，回答问题答案
1、本文总领全文的句子是
奇山异水，天下独绝。
付出汗水，才会有收获。
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2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。
句话与它有异曲同工之妙？
3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作生的思想感情。
者怎么样的思想感情？
4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则色？找出具体语句
百叫无绝。6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反望峰的原因分别是什么？
窥谷
八年级下册：送东阳马生序
一、解释下列加点的词语答案1、家贫，无从致．书以观致：买2、援．疑质．理援：提出质：询问
3、益慕．圣贤之道慕：仰慕4、俟．其欣悦
俟：等到5、滕人持汤．
沃灌，以衾以覆．汤：热水覆：蒙盖
6、主人日再．
食，无鲜肥滋味之享再：两顿7、走．送之，不敢稍逾约．．走：跑逾约：超过期限8、四支．僵劲不能动支：通“肢”肢体9、同舍生皆被．绮绣被：通“报”穿着
二、翻译下列文言句子
答案
1、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计还。
算着日子按时归还。
2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻雪深数尺，足肤皲裂而不知。裂了也不知道。
3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽容臭，烨然若神人。子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。4、以是人多以书假余。因此人家多愿意把书借给我。
5、余立侍左右，援疑质理。我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。6、以衾拥覆，久而乃和
用被子（将全身）蒙盖好，好久才暖和过来。7、、略无慕艳意，以中有足乐者，却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、
不知口体之奉不若人也。
穿的不知他人了。
付出汗水，才会有收获。
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8、盖余之勤且艰若此。总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。9、故余虽愚，卒获有所闻。所以我虽然愚笨，但终究获得了学识。10、又患无硕师名人与游，尝趋百又苦于没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，捧着
里外，从乡之先达执经叩问。经书向当地有名望的前辈请教。三、阅读课文，回答下列问题答案
1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。
艰苦的学习过程和端正的学习态度。
2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？勤奋学习的谦虚求学的态度。
3、用一句话概括第二段的内容叙述了作者奔走求学之苦。
4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。
5、围绕“嗜学”二字写了哪两件借书之苦。事？
求教之难。
6、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么？
得到知识，明白道理。
7、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？
不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。
8、与作者当年的学习条件相比，吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，今天的你有哪些优越的地方？说信息灵通等。
说现代中学生有怎样的苦乐观？珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。
八年级下册：
五柳先生传
一、解释下列加点的词语答案1、造．饮辄尽
造：一来2、箪瓢屡空，宴如．也如：若3、兹若人之俦．乎俦：类4、不戚戚．．于贫贱戚戚：忧愁5、先生不知何许．人也许：地方6、每有会．意会：领会7、亲旧．知其如此旧：朋友们二、翻译下列文言句子
答案
（他）喜欢读书，（却）不过分在字句上下功夫；1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。
2、衔觞赋诗，以乐其志
一边喝酒一边吟诗，为自己的志向而感到快乐。
付出汗水，才会有收获。
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三、阅读课本，回答下列问题
答案
1、五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性好读书; 性嗜酒; 常著文章自娱。格？
平和、旷达的性格。2、文中哪句话是陶渊明归象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生。
闲静少言，不慕荣利
3、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”
表现了五柳先生怎么样的性格特点？
自得其乐，淡泊名利
。。
八年级下册：
马说
一、解释下列加点的词语答案
1、策．之不以其道．策：驾驭道：方法2、执策．而临．之策：鞭子临：对着
3、其．真无马邪其：难道4、其．真不知马也其：恐怕5、一食．或尽粟一石．食：餐石：容量单位，十斗为一石6、食．之不能尽其材．食：喂材：才能
7、是．马也，虽有千里之能是：这样8、且．欲与常马等．不可得且：尚且等：一样9、才美不外见．见：通“现”表现出来
10、故虽．有名马虽：即使11、安．求其能千里．．也安：怎么
千里：日行千里
二、翻译下列文言句子
答案
1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手。所以虽有好马，也只好屈辱在做贱役的（养马）人的手里。2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。（和普通的马）一同死在马棚里，不能用“千里马”（的称号）去称呼它。
3、食马者不知其能千里而食也。喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法，饲养它（又）不让之而不能通其意
它吃饱以充分发挥它（日行千里的）才能，（马）嘶叫又不懂得它的意图。
5、其真无马邪？其真不知马也。
难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真的不识（千里）马吧！
付出汗水，才会有收获。
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山水篇:八年级下册：小石潭记
------唐
柳宗元
唐宋家之一。
一、词语：1.水尤清冽
尤：格外。
2.伐竹取道，下见小潭道：道路。见：出现。
3.为坻，为屿，为嵁坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。4.潭中鱼可百许头可：大约。5.佁然不动
佁然：呆呆的样子。6.以其境过清，不可久居清：凄清。居：停留。7.隶而从者
隶：跟从。8.从小丘西行百二十步西：向西。9.
下见小潭
下：在下面。10.日光下澈下：往下。11.皆若空游无所依空：在空中。
12.斗折蛇行，明灭可见斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。13.其岸势犬牙差互犬牙：像狗的牙齿那样。14.似与游者相乐乐：逗乐。
15.凄神寒骨，悄怆幽邃凄：使-----凄凉。寒：使-----寒冷。16.记之而去去：离开。
二、句子翻译。
17.从小丘西行百二十步，隔篁竹，
从小丘向西行走一百二十步的样子，
隔着竹林，就能听到水声，
闻水声，如鸣佩环，心乐之。好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，
心里很是高兴。18.伐竹取道，下见小潭，水尤清
于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，
冽。
潭水特别清澈。
19.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披
青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，
拂。
随风飘动。
20.潭中鱼可百许头，皆若空游无
潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似所依。日光下澈，影布石上的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动
21.潭西南而望，斗折蛇行，明灭
顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇
可见。
爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。
22.
其岸势犬牙差互，不可知其源。
溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。23.四面竹树环合，寂寥无人，凄
四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境
神寒骨，悄怆幽邃。凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。
24.以其境过清，不可久居，乃记
由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情
之而去。景记下来便离去了。三、
25.课文按什么顺序写？游览顺序。26.课文抓住了小石潭什么特点？
幽静。
27.
作者对小石潭的整体感受是什么？
幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。
28.本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，
着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。29.文中的“对比”和“烘托”
点拨：①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来
翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。
付出汗水，才会有收获。
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八年级下册：岳阳楼记-----范仲淹（宋）
1)滕子京谪守巴陵郡
谪：封建降职或远调2)越明年
越：到了
3)乃重修岳阳楼，增其旧制乃：于是。制：规模。4)刻唐贤今人诗赋于其上于：在；其：它的。5)属予作文以记之予：我；以：来。6)予观夫巴陵胜状夫：那。胜状：胜景。7)衔远山，吞长江衔：衔接。8)横无际涯，朝晖夕阴涯：边。晖：日光。9)
此则岳阳楼之大观也
大观：雄伟景象。10)前人之述备矣
述：描述。备：详尽
11)然则北通巫峡，南极潇湘然则：既然这样，那么……。极：尽。12)迁客骚人迁客：降职远调的人；骚人：诗人。
13)霪雨霏霏霪雨：连绵的雨。霏霏：雨或雪繁密的样子。
14)连月不开
开：放晴。国：京城。15)薄暮冥冥；去国怀乡薄：迫近。去：离开。16)春和景明；沙鸥翔集景：日光。集：栖止。
17)岸芷汀兰；此乐何极芷：小草；汀：小洲。极：穷尽。18)宠辱偕忘宠：荣耀。偕：一起。19)把酒临风把：持。
20)予尝求古仁人之心求：探求。古仁人：古时品德高尚的人。21)或异两者之为或：或许。为：指两种心情。
22)
庙堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。23)
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
先：在……之前。后：在……之后24)微斯人(登斯楼也)，吾谁与归微：没有；斯：这。归：归依。25)
若夫：像那。
至若：至于。
嗟乎：唉。
26)不以物喜
以：因为。心旷神怡
怡：愉快。
27)越明年，政通人和，百废具兴。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。
28)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
我看那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。迁客骚人，多会于此，览物之被降职外调的和不得志的诗多在这里聚会，他们观赏景
情，得无异乎
物而触发的感情，怎能不有所不同呢？
29)登斯楼也，则有去国怀乡，忧
登上这座楼，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心遭到诽谤谗畏讥，满目萧然，感极而悲和讽刺的心情，再抬眼望去，尽是萧条的景象，必将感慨横生而十分者矣。
悲伤的了。
30)登斯楼也，则有心旷神怡，宠
登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都被辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋置之度外，于是在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。
者矣。
31)予尝求古仁人之心，或异两者
我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许跟上面之为，何哉？说的那两种表现不同，
这是什么缘故呢？
32)不以物喜，不以己悲。不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
33)居庙堂之高则忧其民，处江湖
在朝廷上做官就为平民百姓忧虑，退处江湖就替君主担忧。之远则忧其君。
34)其必曰“先天下之忧而忧，后
大概人们一定会说“在天下人忧之先忧，在天下人乐之后才乐”吧。
天下之乐而乐”乎。
付出汗水，才会有收获。
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35)【通假字】(1)属予作文以记之属同“嘱”，嘱托。
(2)百废具兴
具同“俱”，全。
中心思想：本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“
不以物喜，不以己悲
”的旷达胸襟和“
先天下
之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
①滕子京重修岳阳楼的原因是：
政通人和，百废具兴
。
②作者写本文的原因是：
属予作文以记之。
③表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，
气象万千。
④前人之述备矣中“前人之述”指：唐贤今人诗赋。
⑤“迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是：
不以物喜，不以己悲
。
⑥登斯楼也中的“斯楼”是指“
岳阳楼”。
⑦在句子“或异二者之为”中的“二者”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者；二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者。
⑧在句子“或异二者之为”中的“二者之为”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；
二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋
。
⑨在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指：居庙堂之高；“退”指：处江湖之远。
⑩
在句子“是进亦忧，退亦忧”中，
“进亦忧”指：居庙堂之高则忧其民；“退亦忧”指：处江湖之远则
忧其君。
⑾、本文中能表现作者阔大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲
。
⑿、本文中能表现作者政治抱负的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
。
⒀、句子“微斯人，吾谁与归”中“斯人”是指：古仁人。
⒁、写洞庭湖全景的句子是：
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千
。
⒂、《岳阳楼记》中最能表达作者政治见解的句子是：先天下之忧，后天下之乐而乐
。
⒃、“迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；二、心旷
神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋
。
八年级下册：醉翁亭记------欧阳修（宋）
一、词语解释：
1.环滁皆山也；环而攻之环：环绕。环：包围。
2.望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的样子。秀：秀丽。3.泻出于两峰之间者泻：飞泻。
4.翼然临于泉上者翼然：像鸟张开翅膀的样子。临：靠近。
5.名之者谁名：给……命名。6.饮少辄醉辄：就。7.醉翁之意不在酒意：情趣。8.得之心而寓之酒也寓：寄托。9.
云归而岩穴暝
归：聚集。
10.太守归而宾客从也归：回家。从：跟从。11.吾谁与归
归：归依。
12.野芳发而幽香；佳木秀而繁
芳：香花。秀：繁荣滋长。阴
13.至于负者歌于途负者：背着东西的人。14.休于树于：在。
15.山肴野蔌
肴：野味。蔌：菜蔬。
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16.宴酣之乐酣：尽兴的喝酒。
17.非丝非竹丝：弦乐器。竹：管乐器。18.弈者胜弈：下棋。
19.觥筹交错觥：酒杯。筹：酒筹。
20.颓然乎其间者颓然：醉醺醺的样子。乎：于。21.树林阴翳翳：遮盖。
22.鸣声上下上：树的上部。下：树的下部。23.太守谓谁谓：是。
二、句子翻译：
1）山行六七里，渐闻水声潺潺而顺着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，又看到一股水流从两峰泻出于两峰之间者，酿泉也。之间飞泻而下，这就是酿泉。
2）峰回路转，有亭翼然临于泉上绕过山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翘像鸟张开翅膀的者，醉翁亭也。
样子似的亭子，座落在泉水边上，这就醉翁亭了。
3）名之者谁？太守自谓也。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。
4）太守与客来饮于此，饮少辄太守跟宾客到这里来喝酒，他喝得很少却总是喝醉，年纪又最大，醉，而年又最高，故自号曰醉翁也因此给自己起了个别号叫“醉翁”
。
5）醉翁之意不在酒，在乎山水之醉翁的心意不在酒上，而在秀丽的山水之间。间也。
6）山水之乐，得之心而寓之酒欣赏山水的乐趣，内心领会了，而后把它寄托在喝酒上。
也。
7）若夫日出而林霏开，云归而岩像那太阳出来了，林间的雾气逐渐消尽，暮云四合，岩谷洞穴变得穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。昏暗起来国。这明暗交替的景象，就是山间的清晨和傍晚。
8）朝而往，暮而归，四时之景不早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，快乐也是无穷无尽的。同，而乐亦无穷也。
9）宴酣之乐，非丝非竹，射者中，宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。射的射中了目标，下棋的下赢了，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，酒杯和筹码杂乱交错，人们时起时坐，大声喧哗——这是宾客们欢乐众宾欢。
的图景。
10）苍颜白发，颓然乎其间者，太
一个面容苍老、满头白发的人，昏昏欲倒的坐在众人中间——这是守醉也。
太守喝醉了。
11）已而夕阳在山，人影散乱，太不久，太阳落在西山，人影散乱，这是宾客们跟着太守回去了。守归而宾客从也。
12）树林阴翳，鸣声上下，游人去
这时树林里变得昏暗了，上上下下一片鸟啼声，游人离去后，鸟儿而禽鸟乐也。
欢乐起来。
13）人知从太守游而乐，而不知太人们只懂得跟着太守游玩的乐趣，却不懂得太守心中自有他的乐守之乐其乐也。
趣。
14）醉能同其乐，醒能述以文者，喝醉了能和大家一同享受快乐，酒醒后又能用文章来表述这种快乐太守也。
的，就是太守。三、文章内容理解：
《醉翁亭记》描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅与民同乐的图画。前人说本文“句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守”。
1.全文的主旨是：与民同乐。“乐”字贯穿全文。2.
文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
。
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①、醉翁亭命名的
缘由是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
②、解释“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。③、写山间早晨景色的句子是：日出而林霏开；④、写山间傍晚景色的句子是：云归而岩穴暝；⑤、写春景的句子是：野芳发而幽香；⑥、写夏景的句子是：佳木秀而繁阴；⑦、写秋景的句子是：
风霜高洁；
⑧、写冬景的句子是：水落而石出者；⑨、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面：
1、滁人游，2、太守宴，3、众宾欢，4、太守醉。
⑩、表现本文主旨的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
⑾、表现禽鸟乐的句子是：树林阴翳，鸣声上下。
⑿、照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。
⒀、从句子“水落而石出者”中找出一个成语：水落石出。
⒁、“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思？本意不在此，而在别的方面。⒂、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么？“寄情山水之乐，与民同乐之乐。”
⒃、对联：欧阳修与百姓同乐，范仲淹以天下为忧。满井游记1.恶能无纪恶：怎样。纪：通“记”，记载。2.冻风时作作：起。3.局促一室之内局促：拘束。4.波色乍明，鳞浪层层乍：初。5.而冷光之乍出于匣也乍：突然。6.柔梢披风披：分散。
7.毛羽鳞鬣之间鳞：指鱼类和爬行类动物。鬣：指马一类动物。8.夫能不以游堕事堕：耽误。
9.
麦田浅鬣寸许鬣：像兽颈上的长毛一样。
10.泉而茗者，罍而歌者，红装而
泉：用泉水煮。茗：煮茶。罍：端着酒杯。蹇：骑驴。
蹇者
11.而此地适与余近
适：正好
12.高柳夹堤，土膏微润，一望空
高大的柳树分立在堤的两旁，肥沃的土地稍微湿润，放眼望去，阔，若脱笼之鸽。
空阔的景象，感到自己像笼子里逃出的天鹅。
13.于时冰皮始解，波色乍明，鳞
在这时，薄冰开始溶化，
水波开始发出亮光，像鱼鳞一样的波浪一层层
浪层层，清澈见底，晶晶然如的，水清澈看到河底，亮晶晶的，好像镜子刚刚打开冷光突然从镜匣镜之新开，而冷光之乍出于匣子里闪射出来一样。
也。
14.柳条将舒未舒，柔梢披风，麦
柳条将要舒展没有舒展，柔嫩的柳梢头在风中散开，麦田里低矮田浅鬣寸许。
的麦苗才一寸左右。
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15.游人虽未盛，泉而茗者，罍而
游人虽然不多，但是汲泉水来煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着歌者，红装而蹇者，亦时时有。红装骑驴的，也经常有。
16.风曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然
所有在沙滩上晒太阳的鸟，汲水的鱼儿，都悠闲自在，羽毛鳞鬣自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜中间，都充满了欢乐气氛。
气。
17.这篇游记通过对满井早春二月自然风光的描绘，表达了作者置身于大自然时舒畅欣喜的心情，也流露
出对官场沉闷生活的厌倦。
九年级上册：《陈涉世家》------史记（司马迁）词语解释少时．．年轻的时候尝．
与人佣耕曾经辍．耕之．垄上停止；去、往怅恨．．失望苟．富贵如果若．为佣耕你太息．．长叹
安．知怎么適戍．．强迫去守边。適通谪屯．大泽乡停驻皆次当行．．．编次；当在征发之列会．天大雨适逢度．已失期．．估计；误期乃．谋曰于是、就亡．
亦死逃走等．死同样吾闻．二世少子也听说数．谏故．屡次；缘故上．使外将．兵皇上；带领今或．闻无罪有人楚人怜．之爱戴
今诚．以吾众如果为天下唱．通“倡”，首发以为然．对的乃行．卜去、往
卜者知其指意．．意图足下．．事皆成指对方，古人对别人的敬称
念鬼．．考虑卜鬼的事威众．．威服众人丹书．．帛曰用朱砂；写陈胜王．称王所罾．
鱼腹用网捕
得鱼腹中书．字条
固以怪．．．之矣本来；通“已”认为奇怪；
间令．．暗使。间，私自，偷着之．次所旁丛祠中往，到
旦日．．第二天指目．．指指点点，互相以目示意。
素．爱人向来广故数．．言欲亡故意；屡次令．辱之使笞．广用鞭、杖或竹板打陈胜佐．之帮助
并．杀一齐召令徒属．．．号令；所属的人公等．．你们诸位藉第令．．．毋斩即使、假若宁．有种乎难道诈称．．假装袒右．．露出右臂为．坛而盟．筑；盟誓
蕲下．攻克徇．蕲以东攻占比．至陈等到数．
万人几
弗．
胜不
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豪杰．．指当地有声望的人
会计．．集会商议亲自；通“披”；紧握着；身被坚执锐．．．．．铁甲；武器伐．
无道攻打诛．
暴秦消灭
社稷．．
国家
刑．
其长吏惩罚句子翻译
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，
陈涉年轻年轻时，曾经同别人一道被雇佣耕地，（有一次他）怅恨久之。
停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了好久。嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！
会天大雨，道不通，度已失期。失期，
适逢天下大雨，道路不通，估计已经误了时期。误了期限，法皆斩。
按法令都得杀头。今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可
现在逃走也是死，发动也是死，同样是死，为国事而死，乎？好吗？天下苦秦久矣。天下老百姓苦于秦（的统治）很久了。扶苏以数谏故，上使外将兵。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为
现在如果把我们的人假托是公子扶苏、项燕的部下，向天下天下唱，宜多应者。
人倡导，应当（有）很多响应的人。此教我先威众耳。这是教我们先威服众人罢了。固以怪之矣。自然就诧怪这事了。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，
又暗使派吴广往驻地旁边的丛林里的神庙中，夜间用篝火装狐鸣呼曰
作“鬼火”，又装狐狸叫，喊道旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
第二天，戍卒中到处谈论，都在指指点点地看着陈胜广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之吴广故意屡次扬言要逃走，使尉恼怒，让他责辱吴广藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
即使仅能免于斩刑，可是守卫边境而死的人一定也占十分之六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相况且大丈夫不死便罢，死就要干出大名声啊，王侯将相难道宁有种乎！
是天生的贵种吗？
为坛而盟，祭以尉首。
（用土）筑台，并（在台上）宣誓，用（两）尉的头祭天数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事几天后，（陈胜）下令召集三老、豪杰一起来集会商议大事。
将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，将军亲自披着坚固的盔甲，手拿着锐利的武器，讨伐无道的昏君，
消灭暴虐的秦王
诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏
各个郡县里痛恨秦朝的官吏的，都惩罚当地郡官。
关键问题
本文选自哪部名著？作者是谁？《史记》；司马迁
陈涉的直接原因及根本原因分别会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩；是？
天下苦秦久矣。陈涉为起所作的两方面阀准备是？
丹书鱼腹；篝火狐鸣
陈涉是怎样一个人？
有远大的理想和抱负，有卓越的组织和领导才能，有超人的才略和胆识。
文中能体现陈涉少时就有远大志向的燕雀安知鸿鹄之志哉！
一句是？
既表明陈涉对统治阶级无比愤恨又表王候将相宁有种乎！
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明其伟大抱负的动员群众的名言是？
九年级上册：《唐雎不辱使命》----战国策词语解释不辱．使命辱没、辜负易．
安陵交换其许．寡人答应大王加惠．．
给予恩惠甚善．好虽然．．
，受地于先王虽然这样弗．敢易．不；交换因使．．唐雎使．于秦于是；派；出使故．不错．意也所以；错通“措”请广．于君扩充逆．寡人者违背轻．寡人与轻视非若是．．也
像；这样虽．千里不敢易即使岂直．．五百里哉难道；只，仅仅怫然．．怒盛怒的样子公．亦尝闻．．天子之怒乎先生；曾经听说布衣．．平民免冠徒跣．．．．摘掉帽子，光着脚以头抢．地耳．撞；罢了庸夫．．之怒平庸的人非士．之怒有才能有胆识的人仓．鹰通“苍”休祲．．吉凶的征兆若．士必怒如果
缟素．．穿丧服色挠．．变了脸色；挠，屈服谢．之道歉寡人谕．
矣明白，懂得
徒．
以有先生也只是
句子翻译
大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于承蒙大王给予恩惠，用（贵国的）大面积的土地来换（敝国）先生，愿终守之，弗敢易！小面积的土地，很好；虽然这样，我从先王那里继承了这块土地，（我）愿意意始终守住它，不局限性拿它来交换。
安陵君因使唐雎使于秦。安陵君于是派唐雎出使秦国。
以君为长者，故不错意也。
把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，如今我拿十倍的土地（来交换安陵）
，扩大他的领土，然而，
轻寡人与？
安陵君违背我的意见，（这）不是小看我吗？
虽千里不敢易也，岂直五百里哉？即使拿一千晨土地，也不敢交换，难道只（换）面积为五百里的（土地）吗？
布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。老百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
此三子者，皆布衣之士也，情怒未发，休祲这三个人，都是普通老百姓中最有胆识的人啊。（他们）心里的
降于天，与臣而将四矣。
愤怒还没有迸发出来，上天就降下征兆。再加上我，将成为四
个人了。
若士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下如果有能力有胆识的人（被逼得）一定要发怒，（那么现在立刻）缟素，今日是也。倒下两具尸体，五步之内淌满鲜血，天下的人将会因此而穿上丧服，今天的情况就是样。
秦王色挠，长跪而谢之曰秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说
关键问题
本文选自哪部作品？
《战国策》
秦王是怎样一个人？骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干
付出汗水，才会有收获。
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唐雎是怎样一个人？
从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。
两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲
唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意？染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。
本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？
从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。
他请雎“坐”，
文末说秦王“色挠”，“长跪而谢”，并且请唐是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，
雎“坐”，秦王真的屈服了吗？为什么？
从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的。
九年级上册：《隆中对》-----陈寿词语解释亮躬．耕于陇亩亲自好．
为《梁父吟》喜欢身．长八尺身体时人莫之许．
也承认、同意惟．博陵崔州平只有谓．为信然．．说；确实这样屯．新野驻扎
先主器．之器重谓．先主曰对……说，告诉
此人可就．见接近、趋向不可屈致．．委屈（他），召（他上门）来。
宜枉驾顾．．．之屈尊；拜访先主遂诣．．亮于是；拜访凡．
三往总共因屏人．．．曰于是；命人退避汉室倾颓．．崩溃、衰败孤不度．德量．力衡量；估计欲信．大义通“伸”，伸张遂用猖獗．．．因此；失败然志犹．未已．仍、还；止君谓计．将安出．．计策；怎样；产生自董卓已．来通“以”非惟．天时只是今操已．
拥百万之众已经
此诚．不可与争锋的确
此可以．．为援而不可图．可以凭借；谋取利尽．．南海
物资；全部取得
此殆．天所以资．
将军大概；资助、给予民殷．国富而不知存恤．．兴旺富裕；爱抚、爱惜帝室之胄．
后代总揽．．英雄广泛地罗致外结好．孙权友好命一上将将．．荆州将领；率领将军身．
率益州之众亲自百姓孰．敢箪食壶浆．．．．谁；用箪盛饭，用壶盛浆以．迎将军来诚．如是．果真；这样于是与亮情好日．密一天天岂有意．．乎有(这种)打算岂愿见之乎是否（可）每．自比于管仲常常君与俱．来一起抑．
亦人谋而且挟．天子挟持、控制因．之以成帝业凭借、依靠若跨．有荆益占据愿．君勿复．言希望；再
所以．．
资将军用来……的
翻译
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时人莫之许也。
当时的人没有谁承认他这种比法。
此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
你只可以到他那儿见他，不可以委屈（他）来。将军应当亲自去拜访他。
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
于是先主就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到。孤不度德量力
我没有衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自
己的力量（能否胜人）。
然志犹未已，君谓计将安出？
然而（我的）志向（到现在）还没有罢休，先生认
为该采取怎样的办法？
曹操比于袁绍，则名微而众寡曹操和袁绍相比，就显得名声小，兵力弱
然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，但是曹操终于能虎胜袁绍，以弱胜强，不只是天时好，抑亦人谋也而且也是人谋划得好啊
这大概是上天拿它来资助将军的，将军是否有（夺取它
此殆天所以资将军，将军岂有意乎？的）打算呢？
百姓谁敢不用箪盛着饭食，用壶装着酒浆来迎接将军
百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？呢？
关键问题
文中提到的诸葛亮有何特点？智识卓绝、才华横溢、抱负非凡，料事如神，关心国家
大事，有卓越的的政治和军事才能文中提到的刘备有何特点？
礼贤下士，求贤若渴，虚心诚恳
九年级上册：《出师表》------诸葛亮崩殂．．
死（皇帝）此诚．危急存亡之秋．也实在；时盖．追先帝殊遇．．原来是；优待，厚遇以光先帝遗德发扬光大恢弘．．
志士之气发扬扩大陟罚臧否．．善恶以昭．陛下平明之理．显示；治是以先帝简拔因此以遗．陛下给予悉以咨之都；询问亲贤臣，远小人亲近；疏远痛恨．．于桓灵也痛心遗憾躬．耕亲自
猥．自枉屈降低身份卑鄙．．：身份低微，出身鄙野由是感激．．感动，激动遂许．．先帝于是；答应二十有．一年通“又”，表余数夙夜．．忧叹早晚
恐托付不效．实现
深入不毛．．
不长草（的地方）庶竭驽钝差不多；比喻才能平庸
托臣以以讨贼兴复之效．
重任
以彰．其咎．表明，显扬；过失咨诹．
善道询问临表涕零．．
流下眼泪
句子翻译
不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人路也。
们向您竭诚进谏的道路。
陟罚臧否，不宜异同。
奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。若有作奸犯科及为忠善者，家会有司论如有做奸邪事情，犯科条法令以及忠心耿耿做好事的其刑赏。
人，应该交给主管的官，判定他们受罚或受赏。
付出汗水，才会有收获。
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必能使行和睦，优劣得所。
一定能够使团结一心，好的差的各得其所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。由是感激，遂许先帝以驱驰。
因此我很感激，于是答应先帝愿意为他奔走效劳。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
陛下也应自行谋划，以询问（治国的）好道理，考察，
采纳正确的意见。
关键问题
本文中诸葛亮主要向刘备提出了哪三广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。条建议？
本文主要表达了什么情感？
蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘
备父子的心愿。
九年级下册：公输――墨子
一、解释下列加点词的含义答案1、起．于鲁出发，动身2、公输盘不说．通“悦”，高兴3、再拜．．拜了两次4、不可谓知类．．明白事理
5、然胡不已．．．．乎然：但是；胡：为什么；已：停止。6、胡不见．我于王引见
7、子墨子九距．之通“拒”，抗拒。8、子墨子守圉．有余通“御”，抵挡。9、公输盘诎．通“屈”，理屈。10、吾知所以．．距子矣用来……的方法11、在宋城上而待楚寇．
入侵
二、翻译下列句子
答案
1、夫子何命焉为？先生有什么指教呢？2、宋何罪之有？宋国有什么罪呢？
3、知而不争知道（这道理）而不劝阻（楚王）。
4、此为何若人？这是什么样的人呢？5、九设攻城之机变多次用了攻城的巧妙战术。
6、虽杀臣，不能绝也即使杀了我，也不能杀尽（楚国的抵抗者）
。
三、回答问题
1、墨子听说“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋”，从而动身去楚国的目的是什么？
为了阻止楚国攻打宋国。
付出汗水，才会有收获。
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九年级下册：得道多助，失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。委而去之。
之险，威天下不以兵革之利。地利．人和．．七里之郭．环．而攻之是．天时不如地利也池非不深．．．．兵革．．坚利．
得道多者助，失道者寡助。
有利
人心所向，内部团结外城围这是护城河泛指武器装备锐利
有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结
弃城而逃。
不能靠划定边疆的界限。
巩固
国防，不能靠山河的险要。震慑天下，不能靠武力的强大。
委．而去．之故．曰
域．民不以封疆之界固．国威．天下亲戚畔．．．之多助之至
．天下顺．之
支持帮助他的人就少。
放弃；离开所以；凭借巩固震慑
内亲外戚；；通“叛”极点归顺，服从
不行“仁政”的君主，
有利于
域民不以土封疆之界，固国不以山溪使人民定居下来而不迁到别的地方去，
能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，
三、中心内容
1、本文论述了“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。本文的主要观点是：得道多助，失道寡助
2、本文运用双重否定的排比句，起肯定、加强语言气势的作用。九年级下册：《生于忧患，死于安乐》一、词语解释舜发于．傅说举．于
故．天将降大任．于是．人也苦．其心志劳其筋骨
．锇．其体肤空乏．．其身乱．其所为所以动．心忍．性曾益．．其所不能二、
翻译
所以，上天将要下达重大使命经这样的人一定要使他的内心痛苦，筋骨劳累使他受饥饿，以致肌肤消瘦使他所做的事情颠倒错乱
付出汗水，才会有收获。
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------孟子
人恒过．．衡．于虑而后作．征于色．发于声
．而后喻．法家拂．士入．则出．则
常；犯过失同“横”奋起颜色吟咏叹息了解同“弼”在里面。指国内在外面。指国外
被任用被选拔
所以；责任，担子；这使┅┅痛苦使┅┅劳累使┅┅饥饿使┅┅贫困使┅┅错乱
用来；使┅┅惊动；使┅┅坚韧；
增加。曾同“增”
故天将降大任于是人也必先苦其必志，劳其筋骨饿其体肤，空乏其身行拂乱其所为
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所以动心忍性，曾益其所不能人恒过，然后能改困于心，衡于虑，而后作征于色，发于声，而后喻
用来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，以不断增长他的才干。人常犯过失，然后才能改正
内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为
（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。）
国外没有敌国外患，
这个国家就往往会导致灭亡。
这样，人们才会明白，忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。
入则无法家拂士，出则无敌国外患（一个国家）国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，者，国恒亡
然后知生于忧患，而死于安乐也三、中心内容
孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。本文中心论点是“生于忧患，死于安乐。1、本文的论点是什么？答：生于忧患，死于安乐
3、本文开头所列举的六个著名的历史人物，他们的共同特点是什么？答：都是在经历了一番艰难困苦之后，成就了不平凡的事业。3、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处？答：所以动心忍性，曾益其所不能。
4、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？答：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
九年级下册：鱼我所欲也――孟子
一、解释下列加点词的含义1、二者不可得兼．．也2、故患．有所不辟．3、如使．．人之所欲莫甚于生4、贤者能勿丧．．耳5、蹴．尔而与之
6、万钟则不辩．礼仪而受之7、万钟于我何加．．焉8、妻妾之奉．
我与9、所识穷乏者得．．10、乡．为身死而不受11、是亦不可以已．乎12、此之谓失其本心．．二、翻译下列句子1、舍生而取义者也
2、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。3、呼尔而与之4、所识穷乏者得我与
5、乡为身死而不受，今为宫室之美为之。
舍弃生命而选取正义。不仅贤人有这种本性，了。
没有礼貌地吆喝着给他。所认识的贫穷的人感激我吗？从前宁愿死也不接受（施舍）了。
付出汗水，才会有收获。
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答案同时得到患：祸患，灾难。假如不丢掉用脚踢
通“辨”，辨别。有什么益处侍奉
得：通“德”，感激。通“向”，从前。停止，放弃。本性，天性
与：通“欤”，语气词。辟：通“避”，躲避。
人人都有，不过贤人能够不丧失罢
，在为了住宅的华丽却接受
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6、此之谓失其本心三、回答问题
1、本文的中心论点是什么？作者以什么方式引出论点？
2、“鱼”与“熊掌”分别比喻什么？3、本文主要赞扬了什么？批判了什么？3、为什么行道之人、乞人不接受施舍？4、写出一两个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。
舍生而取义比喻
“鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。赞扬了“舍生取义”，批判了“见利忘义”。因为这是侮辱性的施舍，受之有损人格。文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。夏明翰——砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。
九年级下册：《庄子》故事两则
一、解释下列加点词的含义
梁；搜于国1、惠子相．．中三日三夜
这就叫做丧失了人的本性。
答案
相：做宰相；国：国都，京城止：栖息；安：怎么于是：在这时。鸱：猫头鹰。
2、非梧桐不止；安．．．知鱼之乐3、于是鸱．．．得腐鼠二、翻译下列句子1、惠子相梁
2、子非鱼，安知鱼之乐三、回答问题
1、《惠子相梁》的主题是什么？2、故事中的、鸱、腐鼠各比喻什么？
九年级下册：邹忌讽齐王纳谏一、词语解释1、邹忌讽齐王纳谏2、邹忌修八尺有余。3、朝服衣冠，窥镜。
讽：讽谏。服：穿戴。
惠施做了梁国的国相。
你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？
讽刺了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子淡薄功名利禄的态度。
比喻志向高洁之士鸱比喻醉心利禄，猜忌君子的小人。腐鼠比喻功名利禄。-------战国策
纳：接受。
有，“又”。窥：照。
孰：通“熟”，仔细。
私：偏爱。
修：长，这里指高。
复：又一次。明日：第二天。
4、忌不自信，而复问其妾。5、明日，徐公来，孰视之。6、吾妻之美我者，私我也。7、由此观之，王之蔽甚矣。8、群臣吏民能面刺寡人过者。9、能谤讥于市朝。
10、数月之后，时时而间进。二、翻译下列句子。答案1、我孰与城北徐公美？3、徐公何能及君也？
2、城北徐公，齐国之美丽者也。
美：认为？?……美。面刺：当面指责。
市朝：公众场合。
间进：偶然进谏。
蔽：爱蒙蔽，这里指因受蒙蔽而不明。
谤讥：议论。
我同城北徐公相比哪个更美丽？
城北的徐公，是齐国的美男子。
第二天，徐公来了，仔细地看徐公，自认为不如徐公美丽。
我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，
授给上
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徐公怎么能比得上你呢？
4、明日，徐公来，孰视之，自以为不如。我的客人对我有所求，都认为我比徐公美。6、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；等奖赏；
5、臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。
所有的大臣、官吏、百姓能够当面指出我的过失的人，
付出汗水，才会有收获。
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7、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
能在公共场所指责我的人，传到我的耳中来的，授给下等奖赏。
旨令刚下
8、令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
达，大臣们都来朝廷进谏，宫门口和院子里就像集市一样，几个月之后，常常断续有人来进言规劝，满一年后，即使有人想进言，也没有什么可进谏了。三、回答下列问题。
1、邹忌以什么事联想到国家政事的？问题。
2、邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价？不可信。可见他有自知之明。3、邹忌是如何“讽”齐王的？类比的方式委婉进谏。4、讽谏的结果如何？
邹忌在“讽”齐王时，很讲技巧，先以“闺房小事”谈自己的体会，然后以
齐王接受了谏言，并发布政令，广开言路，悬赏纳谏，始而“门庭若市”
，继而“时
他认为妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求我”，故
一件家庭小事，即：邹忌向他的妻、妾、客提出自己与徐公谁美的
时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。
5、邹忌成功的说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？他的劝说方式，即委婉劝说，它的优点就在于充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而乐于接受。今天的人际交往仍值得借鉴这种做法。
九年级下册：愚公移山-----列子
一、指出加点的词的含义1、方七百里，高万仞。2、惩山北之塞，出入之迂也。3、聚室而谋。4、吾与汝毕力平险。5、指通豫南，达于汉阴。6、杂然相许。7、其妻献疑曰。8、且焉置土石。9、寒暑易节，始一反焉。10、甚矣，汝之不惠！11、子子孙孙无穷匮也12、何苦而不平？13、河曲智叟亡以应。14、一厝朔东，一厝雍南。二、翻译下列句子。
1、惩山北之塞，出入之迂也。2、且焉置土石？3、寒暑易节，始一返焉。4、甚矣，汝之不惠！
5、汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。三、回答下列问题。1、愚公移山的原因是什么？2、愚公移山的目的是什么？3、愚公的妻子和智叟对移山的态
惩山北之塞，出入之迂也。直通豫南，达于汉阴。
愚公的妻子是出于对丈夫的关心而
付出汗水，才会有收获。
答案
方：指面积，方圆。惩：苦于。迂：曲折，绕远。谋：商量。汝：你们。指：通“直”。杂然：纷纷，许：赞同。献疑：提出疑问。
且：况且。焉，疑问代词。置：安放。易：交换。反：通“返”。惠：通“慧”，聪明。穷匮：穷尽。苦：愁。亡：通“无”。厝：通“措”，放置。答
案
愚公苦于山北面道路阻塞，出去进来都要绕远路。况且把土石放到哪里去呢？冬夏换季，才往返一次呢。你太不聪明了。
你思想顽固，顽固到不能改变的地步，还不如寡妇和弱小的孩子。
“献疑”的，她不反对移山，
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度有何不同？
所以提出移山过程中必须解决的问题：且焉置土石。智叟更多的是讥笑，阻止移山，也体现了他智非真智。
4、文章中两个人物的名字，
以“愚
从表面看，愚公“愚不可及”
，但事实上，“大智若愚”，他有
公”“智叟”对举，有何深意？
远大的抱负，移山是为了造福后代，他认识到了人与自然的关系，人的力量是“无穷匮”的。而智叟不智，他用静止的眼光看问题，断定人在自然面前为力，实为“鼠目寸光”
。
九年级下册：曹刿论战------左传
一、指出加点的词的含义答
案
1、十年春，齐师伐我。伐：攻打
2、肉食者鄙。3、又何间焉？鄙：鄙陋，在文中指目光短浅。间：参与4、小惠未
，
：通“遍”，遍及，普遍。
5、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。牺牲：指猪、牛、羊等。加：虚报。信：实情。6、小信未孚，神弗福也。福：赐福，保佑。7、小大之狱，虽不能察，必以情。狱：案件。虽：即使。8、忠之属也。可以一战。可以：可以凭借9、既克，公问其故。
克：战胜
10、一鼓作气，再而衰，三而竭。作：振作。再：第二次。11、夫大国，难测也，惧有伏焉。测：估计。伏：埋伏。
二、翻译句子
1、小大之狱，虽不能察，必以情。
大大小小的案件，即使不能一一细察，也一定要依据实情来处理。
2、小信未孚，神弗福也。小恩小惠，还不能得到神灵的充分信任，神明是不会保佑你的
3、一鼓作气，再而衰，三而竭。第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓，勇气就低落了，第三次击鼓后，勇气就没有了。
3、夫战，勇气也。
作战，靠的是勇气。
3、忠之属也。可以一战，战则请从。这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个云打一仗。如果作战请让我跟随你去。
三、回答下列问题。
1、“曹刿请见”的原因是什么？肉食者鄙，未能远谋。2、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？小大之狱，虽不能察，必以情。3、“忠之属也”具体指什么？
小大之狱，虽不能察，必以情。
4、文中的“将鼓”“将弛”表现了鲁庄公什“将鼓”“将弛”表现了鲁庄公急躁冒进；“未可”“可矣”么？“未可”“可矣”表现了曹刿什么？表现了曹刿胸有成竹，从容不迫。
5、曹刿分析取胜的原因有两条：
一条是选择
有利于进攻的时机，即文中的哪一句？一条彼竭我盈。辙乱旗靡。
是把握有利于追击的时机，又是哪一句？6、本文的成语是什么？一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气。
他是一个深谋远虑的军事家，论战表现出他的勇气，作战“下视7、如何评价曹刿这一人物形象？
其辙”“登轼而望”，充分体现了他审慎和丰富的军事经验。
付出汗水，才会有收获。
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