Module 7
Unit 1 We have a big family dinner
教学目标：
A. 培养学生对生活的热爱，对祖国的热爱。
B. 学会介绍春节，了解东西方过新年时不同的风俗习惯。 C. 培养学生听、说、读的能力以及交际的能力。 教学重点：
A. 单词：New Year, Chinese, Spring Festival, see, we, family, peanut, sweets B. 句子：Happy New Year! 教学难点：
A. 句子：It’s Chinese New Year today.
It’s not Spring Festival.
At Spring Festival we have a big family dinner. We have peanuts and sweets.
B. 介绍春节。 辅助资源：
录音机、磁带、配套VCD、词汇卡片和头饰、糖果和花生。 教学过程： I．Warming up：
全班一起唱歌：We like school. II．Revision：
复习字母Aa到Nn，要求学生能按字母顺序背诵。 III．Presentation：
1．在教室门上贴上一个福字和一副对联，在教室窗户上贴上几朵窗花，然
后放英语歌曲Happy New Year! 教师和学生一起拍手，鼓励会唱的同学跟着音乐一起唱新年歌。问学生知道这首歌叫什么名字吗？板书课题Happy New Year! 请学生读出课题。
2．请学生看日历，让学生找到农历新年的日子，告诉学生那一天我们将会
一起欢庆Spring Festival。教师板书Spring Festival 并领读。告诉学生今
外研版(三起)-英语-打印版
天我们要了解中国过农历过新年的习俗，希望同学们学过课文后能够向他人介绍中国的春节。 3．请学生看配套VCD一遍。
请学生看书，听录音，并指图和句子。
教师请学生看书，问学生都看到了什么人，学生指出每个人物是谁。 教师提出问题：农历新年有什么习俗，请学生再听录音后回答。 学生听录音，并回答问题。答案是At Spring Festival we have a big family dinner. And we have peanuts and sweets. 教师请学生读出这两个句子。 教师拿出糖果和花生，分别问What’s this? 由学生说出单词。教师再问学生What do you like, peanuts or sweets? 学生可说I like….
4．教师提问：为什么当Daming说Happy New Year!时Sam和Amy说“It’s not
New Year.”让学生了解农历新年，让学生知道中国的农历新年与西方新年的不同。
5．问学生中国的新年有什么特色。指出中国人的家庭观念很重，新年时一
定要全家团聚，共度新年。 6. 再放录音，请学生跟读课文。
学生几人一起分角色朗读课文。 学生分角色表演课文。
7. 问学生是否还知道其它的中国节日。
教师可以介绍几个中国节日。如Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival，.National Day等节日。
每说到一个节日，教师可以与学生交流询问What do you do? Where do you go? What do you eat?
在交流的过程中教师可以提供一些相关词汇，以便于学生表达。
IV．Practice:
1．教师读书上的任意一个句子，学生指出该句子。
学生读出书上任意一个句子，其他学生指出该句子。 学生几人一组，继续此活动。
2．做活动用书。
外研版(三起)-英语-打印版
V．Summary：
请学生自己总结What have we learned today? VI．Homework：
1．听磁带。 2．读课文。
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