２０１１年・ｏ８ｇ・下期 学术・理论 现代衾箐 大学生职业生涯开发与辅导体系构建 吴根甫（郑州轻工业学院邹娟 郑州４５０００２） 河南摘要：开展职业生涯规划教育对于促进大学生成人成才，引导其树立正确的职业观、价值观有着重要的意义，本文从职业生涯规划的 概念和意义入手，立足于当前开展职业生涯规划教育的现状，对大学生的职业生涯开发与辅导体系构建提出一些自己的看法，为高校开 展职业生涯规划教育提供有益的参考。 关键词：大学生就业职业发展职业生涯规划 近年来，在毕业生总量持续增加及企业用人标准提升的双重 影响下，毕业生就业形势更加严峻，越来越多的毕业生承受着就 业难、难就业的困扰。面对当前如此严峻的形势，大学生如何进 行职业生涯规划，确定职业目标，实现成功就业以及高校如何进 步加强大学生职业规划教育，增强学生的核心竞争力就显得尤 为必要和迫切，本文当前开展职业生涯规划教育的实际情况谈一 下大学生职业生涯开发及辅导体系的构建。 一当今社会，竞争Ｅｌ益激烈，要在竞争中占领有利位置，就要 找到一个适合于自己发展的平台。通过职业生涯规划，可以是大 学生充分发挥个人的长处，努力克服缺点，挖掘潜在的能力，不 断增强他们的职业竞争能力，实现自己的职业目标与理想。 ・３、职业生涯规划有利于促进大学生的全面发展 一、职业生涯规划的概念和意义 职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合，对决定一 个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人 的事业奋斗目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计 划，并对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排，是一个 动态调整的过程。职业生涯规划对大学生确立正确的职业目标， 实现自己的人生价值有重大现实意义： １、职业生涯规划可以帮助大学生正确定位，培养积极上进的 人生观 通过职业生涯规划，有利于培养大学生积极的生活态度，培 养他们的自立、自主精神，促使他们根据社会需求和自身条件努 力学习，提高文化水平和专业、职业能力水平，激励他们的进取 精神，鼓励他们通过自己的学习和劳动取得成就。 ４、职业生涯规划有助于大学生对生活需求和工作需求进行恰 当的调整 在职业变动的过程中，面对已经变化了的个人需求及工作需 求，职业生涯规划能帮助大学生发现自己的人生目标，平衡家庭与 朋友、工作与个人爱好之间的需求，使其做出更好的职业选择。 二、职业生涯规划的基本步骤 职业生涯规划会引导大学生对其个人职业生涯的主客观因 职业生涯规划主要包括确定职业发展方向、自我评估、环境评 估、职业目标的确立、职业路径的实施和评估与调整六个阶段。 １、确定职业发展方向 素进行分析、总结和测定，使他们能够正确地认识自身的个性特 质，明确自己为人处事的基本原则和追求的价值目标，引导他们 评估个人目标与现实之间的差距，确立与自己主客观条件最匹配 的职业定位，树立正确的人生观和价值观。 ２、职业生涯规划可以增强大学生的核心竞争力 职业发展方向的确立是一个人职业发展的起点，体现出一个 人想成为一种怎样的人、过怎样的生活，体现出一个人的理想、 胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标和成就的大小。 在进行生涯规划时，首先要从自身现实条件出发，确定职业发展 人特长，培养个人能力。鼓励学生参与各类组织，培养人际交往 能力，要充分利用学校各类组织，让学生充分参与其中，逐渐锻 炼人际交往能力，培养就业能力。 四、以开拓创新的精神努力拓宽就业市场 高校毕业生就业问题涉及的方面很多，前期的培养教育固 然重要，后期的推销更是必不可少。在毕业生就业工作上， 高校要以开拓创新的精神，努力拓宽就业市场，为毕业生职业 发展做好积极的服务工作。一是要加大就业信息收集和发布力 度。要大力与外界联系，积极收集用人单位信息，及时准确的 发布到每一位毕业生，使得用人单位的基本情况、用人需求 能够及时为毕业生获知，同时要根据毕业生的实际情况，大力 向外宣传毕业生，让社会了解熟悉认可毕业生。二是，积极组 织校园招聘会。通过把用人单位请进来，举行规模较大的双选 会，让毕业生和用人单位自由洽谈，相互了解，增加毕业生就 业机会。例如：中国海洋大学采取“走出去”、“请进来”的 方式，在长三角、京津唐建立就业基地，与这些地区的用人单 位签订协议，建立长期合作关系，邀请这些企业来学校参加招 聘会。三是鼓励学生继续升学深造缓解就业压力。学生通过继 续深造一方面增加了水平能力，为日后就业加大了砝码，另一 方面也客观上缓解了当前的就业压力。四是校企合作开展订单 式培养。高校要主动联系企业，根据企业对人才的需求，与企 业签订订单式培养模式，这些学生毕业后直接进入企业工作， 减轻了就业的压力。五是充分挖掘各方面力量拓宽就业渠道。 高校要发挥人力资源优势，充分调动起学校人力资源，联系社 会各界人士。为学校毕业生就业提高门路。 ’ 参考文献： …１史国君．高度重视高校毕业生就业创业的政策研究Ⅱ】．交 通职业教育，２００３，（３）． 【２】周济．坚定信心迎难而上全力以赴做好当前形势下高校毕 业生就业工作Ⅱ】．中国大学生就业，２００９，（６）． 【３】杨小劲．大学生择业心理问题及其调适方法卟桂林航天 工业高等专科学校学报，２００８，（１）． ［４１迟成勇．论高职院校学生职业伦理精神的培育Ⅱ】．天津职 业大学学报，２００９，（２）．口 现代企业教育ＭＯＤＥＲＮ ＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ １６９ 项代教胄 的方向，这也是进行职业生涯规划的关键。 ２、自我评估 对选定的专业进行实际的尝试，做好职业目标的修生和完善。 ２、加大师资队伍建设力度，培养业务强、素质高的职业指导 生涯规划是一个由内而外的过程，因此在进行生涯规划时， 教育教师 首先要进行自我评估和自我认识，具体而言主要是从个人的性 对大学生进行职业生涯规划教育，教师培养非常关键。应不 格、兴趣、爱好、特长、不足、价值观等方面对自己做一个客观 断加大对就业指导教师队伍的培训力度，积极选派就业指导教师 的评价。可以通过经验法、测评法等方式来了解自己。 参加本省乃至全国的各种培训。提高就业指导和职业生涯规划专 ３、环境评估 职人员的专业化水平。 对自己有一个全面客观的分析之后，就应该对自己职业生 ３、加强职业测评系统培训力度。为学生职业生涯规划提供科 涯发展中面临的各种环境因素做出评价。每个人都处在一定的政 学依据 治、经济、文化的社会环境之中，离开了特定的环境，便谈不上 当前很多学校都引进了权威的测评系统帮助学生进行职业 个人的生存和发展。环境评估主要涉及社会环境、组织环境、个 测评。特别是为了对毕业生同学提供有针对性的职业生涯规划指 体环境以及关键成就因素等，社会环境主要是政治、经济、文化 导，有的学校会把所有毕业生的生源信息录入系统并设置账号， 等方面，组织环境包括将来从事职业的行业环境和企业环境，而 学生通过个人账号，在线发布简历。查看用人单位招聘信息，进 个体环境主要是指个人的家庭成长环境和教育背景等。只有对这 入职业测评系统进行科学测评，帮助自己更加深入的了解自我， 些与自己有关的环境因素有了较为充分的了解，才能做到在复杂 科学规划职业生涯。但由于职业测评中涉及的一些问题很多是从 的环境中趋利避害，使自己的职业生涯规划更有针对性。 国外引进，对测评结果的分析还没有更加细致的操作细则和理论 ４、职业生涯目标的确立 支撑，因此作为职业指导教师应加大这方面的学习力度，以便给 通过对自己才能、性格、兴趣爱好、潜能以及面临的社会、 学生提供有针对性的分析指导。 组织、个体环境的分析之后，应该确定自己将来的职业发展目 ４、积极开展校园活动，营造职业生涯规划的外部氛国 标。职业发展目标包括短期目标、中期目标和长期目标，短期目 在重视课堂教学的同时，为了更有效的提升大学生的职业素 标一般是毕业后三年内要实现的目标，中期目标是工作以后三至 质和岗位技能，从根本上提高学生的就业竞争力，高校应积极开 五年要达到的目标，而长期目标是五至十年也可以是十年以后 展职业生涯规划相关的各种校内外活动，依托学生社团，积极邀 要实现的目标。目标的确立一定要根据前两个阶段评估的实际情 请就业指导和职业发展教育专业人士、心理咨询专家、优秀校友 况，要客观明确，有针对性。 来校开展职业生涯规划指导、心理辅导、人生规划等讲座。通过 ５、职业路径的实施 这些丰富多彩的专题讲座，进一步提升了学生的职业生涯规划意 在确定了职业生涯目标之后，行动变成了关键的环节，没 识。也营造了良好的外部氛围，使同学们更加关注自身的职业生 有行动，一切的目标和理想都将化为泡影。这里所指的行动是指 涯规划，传播了职业生涯规划理念。 落实目标的具体措施，主要包括学习、工作、训练、轮岗、身体 ５、以特色活动为栽体，推广职业生涯规划意识．提高职业生 等方面。例如，为了达到目标，在工作方面，你计划采取什么措 涯规划的参与性 施，提高你的工作效率？在业务素质方面，你计划学习哪些知 学校应积极组织学生参加校级及社会组织举办的各种职业生 识，掌握哪些技能，以提高你的业务无能力？在潜能开发和个人 涯规划比赛，建立起本校的特色活动体系，通过定期开展特色活 素质提升方面，你计划做些什么？制定的措施一定要具体详细， 动和不定期参加相关活动，进行职业生涯规划的宣传教育，提高 可以以三个月为一个阶段，也可以以两个月、一个月甚至一周为 职业生涯规划的参与性，使职业生涯规划意识深入人心，职业生 个阶段，每个阶段的行动措施要做到切实可行，具有操作性。 涯规划蔚然成风。 ６、评估和回馈 ６、积极搭建实践平台，谋求社会对接 制订的职业生涯规划受到自己现阶段人生定位不太明确以及 大学生职业生涯规划不仅包括自我探索，还包括环境探索， 外部环境的影响，所确定的职业选择、生涯路线、人生目标等都 只有在自我和环境的相互作用中，学生才能更好地了解职业、把 要随着外部因素的变化加以改动。谁也不能现在就预测到自己十 握自我。而社会实践是大学生了解社会和深化自我认知的重要途 年甚至是更远时间以后的境况，因此，要使自己的职业生涯规划 径，因而在加强课堂教学和专业化辅导的同时还需要加强建设大 行之有效，就需要对职业生涯规划进行评估和修订。 学生职业生涯规划教育的实践平台。在今后的工作中，学校需更 加主动谋求与社会资源的对接，进一步加强与政府部门、社会用 三、职业生涯开发与辅导体系构建 人单位的合作，加大共同开发大学生职业素质和技能训练的力 １、进一步完善大学生职业生涯规划教育体系 度，大力建设大学生社会实践、专业实习与就业基地，有计划地 目前，各高校普遍重视大学生的职业生涯规划教育，把职业 组织和安排大学生开展职业实践活动，尽可能多的给学生提供与 生涯规划教育作为就业教育的重要内容列入教学计划，无论是从 相关职业人士面对面交流的机会，从而让学生在实践体验中实现 必修课还是选修课等方面，加强了职业发展教育力度，真正实现 自我与环境的磨合，形成对社会、对职业更为全面客观的认知， 了就业指导和职业发展教育的全程化。通过这些课程的讲授，使 及时调整差距，合理规划自己未来的职业发展。 学生提前规划自己的职业发展方向，帮助毕业生树立正确的择业 参考文献： 观、就业观和成才观，收到了良好的效果。但在授课过程中也存 【１】高桂娟．时大学生职业生涯规划的分析与思考Ｕ】．中国高 在一些问题：有部分学生职业规划理念淡薄，职业生涯规划主动 ‘ 性不强，学习积极性不够，学习效果不好。建议在原有职业规划 等教育，２００７，（７）．【２】内蒙古自治区高校加强大学生择业就业能力教育［ＥＢ／ＯＬ］． 教育基础上，加大学生职业规划意识的培养，把职业生涯规划教 一育向前延伸，从学生一入校就进行职业规划教育，一年级要让大 学生认识到职业生涯规划的重要性，要让学生加深对本专业的认 识．形成初步的职业生涯规划；二年级要使学生了解本专业的职 业选择范围，帮助学生正确进行自我认知，进一步思考和修正自身 的职业规划；三、四年级在原有《大学生就业指导》课程基础上主 要对大学生进行就业心理、就业技巧等方面的专题辅导，引导他们 ｈｔｃｐ：／／ｎｅｗｓ．ｒｕｎｇ＇ｎｅｗｓ．ｃｏｒｎ．ｃａ，２００９—０２—１７． 【３】顾玉英．大学生职业指导【Ｍ】．人民教育出版社，２００５． 【４】王慧．等．大学生职业生涯规划指导体系的构建Ⅱ】．教育 评论，２００８，（２）． ｆ５１王巧云，汤自春．构建科学的大学生职业生涯规划教育体 系Ⅱ】．职业时空，２００６，（２４）．口 １７０ 现代企业教育ＭＯＤＥＲＮ ＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ