秋天的雨导学案

《秋天的雨》导学案

潍城区永安路小学 王学伟

教学目标

1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。

3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。

多媒体过程：

教学过程

一、导语渲染，调动情感。

教师谈话导入新课。

二、检查预习

课前同学们预习了课文，相信大家学得一定很棒。

1、 检查生字

（1） 同桌互当小老师检查生字。

（2） 指名读

（3） 排火车读。

2、 检查课文。

指名接读课文，师生适当评价指导。

三、品读课文，读中感悟

过渡:通过刚才的检查，同学们预习的不错.昨天刚下过雨，今天老师也把秋雨带来了。

（一）、出示秋雨图片。

秋雨给你怎样的感觉？学生畅谈。

出示第一段：把你刚才的感觉带入文中刚读一读吧。生自由读。

指名读。教师适时点评鼓励。

（二）、秋天的雨就在我们身边，请同学们自己读课文二、三、四，看看课文从哪些方面写秋天的雨的?生自由读课文，圈画有关语句。教师根据学生回答，总结板书：色彩 、

气味、声音。

1、美读色彩。

（1）说到色彩，文中有哪些颜色的词语，默读第三段，画出颜色的字词。学生默读课文，寻找描写的颜色词语。。

（2）感悟“五彩缤纷”。

文中的秋雨带给我们的只是这些色彩吗？正因为有了许多许多的的颜色，文中用了一个词语来形容（五彩缤纷）现在谁能谈一下对五彩缤纷的理解？

（3）重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。

今天我带了一种颜色，大家看一下。

a、出示银杏树图片：

你观察到什么？有什么感受？生自由谈。

把你的感受带入文中读一读吧。学生自由读句子（课件出示句子）。

指名读。教师适当评价。

b、出示枫树的语句指名读。

（4）欣赏田野、果园、菊花的图片，你感受的什么？生谈体会并有感情的朗读。

（4）欣赏视频。你眼中的景色美吗？美读全段。

2、小组合作学习气味、声音两段。

（1）小组合作学习这两部分，谈一下从这两段中你体会到什么。小组内交流。

（2）班内交流展示，相机点拨，朗读体会。

3、升华感情。

秋天的雨让我们看到了美丽的色彩，闻到了香甜的气味，听到了冬天到来的喇叭声，不仅给大地带来丰收也给我们小朋友带来欢乐，让我们齐读最后一段。

四、作品展示。

秋天在我们身边，把你们手中的秋天展示出来吧。学生展示作品并适当解说。

五、阅读主题阅读。