(八年级地理教案)土地资源

土地资源

八年级地理教课方案

教课目的

1.使学生认识我国主要的土地种类及其特色；知道我国耕地、草地、林地的

散布状况。

2.经过联系前面的天气、地形知识进行读图剖析的过程，培育学生知识迁徙

的能力，并认识到自然环境各因素之间互相影响、互相作用的关系。

3.经过学生认识我国在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护的意义， 进一步建立正确的人地关系看法、地域差异看法、就地取材看法以及正确的资源观。

教课建议

教材剖析

本节教材分为三部分：第一从开发的角度介绍了我国的主要利用种类，并经过思虑题的形式安排学生读图，最后认识我国在利用种类组成上的特色。

(八年级地理教案)土地资源

第二部分是从空间散布的角度来介绍我国的特色，其基础是 “我国利用表示图”。同时经过联系天气、地形的知识，能够使学生认识到自然环境各因素之间是互相影响、互相作用的。

教材在第三部分的开始就提出了一个特别重要的问题，即是可重生资源，可是因为人类的不合理利用，我国出现了严重水土流失、土地荒漠化、草场资源超载、丛林资源日趋减少等一系列问题，使学生认识到我国在利用上存在的不合理

性。在此基础上，教材又提出认识决举措，包含拟订法例、 “开源节流 ”和保护建设，特别介绍了我国的 “退耕还林还草示范工程 ”，这是对待损坏问题的最踊跃的方法，应当让学生对其有深刻的印象。

要点和难点：

要点：我国的利用种类、组成特色、目前土地利用中存在的主要问题，以及解决这些问题采纳的举措。珍惜和合理利用每一寸土地是我国的基本国策。

难点：我国的散布规律及对土地基本国策的认识。

教法建议

因为初中地理不要求成立 “”的完好看法，因此读 “我国利用表示图 ”时要注意指引学生认识到图例中所列的土地利用种类都属于， 进而除去学生习惯印象中土地即耕地的错误看法。

在叙述 “及其散布 ”时，应充足利用 “我国利用表示图 ”和“我领土地利用构造百分比图 ”，将的特色和利用状况联合起来， 并联系到农业生产上， 以认识其利害。

(八年级地理教案)土地资源

第一，农业用地所占比率小且散布不均，农业生产的发展缺乏物质基础。其次，农业用地的人均据有量小。这一点教材上没有说起，需要联合前面的资源总特色以及一些数据资料使学买卖识到这个问题，正因为此，再加上难以利用的土地所占比率大，因此农业生产的发展潜力遇到了拘束。第三，农业用地，特别是耕地又遇到严重的损坏，人为地限制了农业生产的发展。在这个基础上，从利用的角度出发来认识保护的重要性，学生就比较简单接受。

教课方案方案 1

[ 导入 ]有句古话叫做 “民以食为天，食以土为源 ”，这说明的是什么意思？

[ 学生回答 ]说明土地是一个国家农业生产的基础。 [ 过渡 ]今日我们就一同来看看我国的状况如何。

[板书 ]第三节

[ 解说 ]指目前和可预示到的未来可供人类开发利用的土地，它是人类最可贵

最基本的自然资源。

[ 指引读图 ]联合 “我国利用表示图 ”和“我领土地利用种类构造百分比图 ”，分

组

回答以下几个问题：

(八年级地理教案)土地资源

1.土地按利用种类，主要分为哪几种？（耕地、林地、草地、水域、非农业

用地及未利用的土地等等），教师可进一步指出林地与丛林、草地与草场、草原的差异。

2.不一样的地形分别以什么土地利用种类为主？为何会这样？

3.我国以哪一种土地利用种类所占比率最大？耕地和林地共占全领土地总面积

的百分比是多少？难以利用的占了多少？这会致使哪些问题出现？

[ 学生议论、回答 ]略

[ 供给图表 ]____年我国的绝对数目和人均数目 土地种类

面积

（万平方千米）

世界地位

（第几位）

中国人均

（平方米）

世界人均

(八年级地理教案)土地资源

（平方米）

土地总面积

960 3 8100

27762

耕地

95.1 4

802 2501

林地

128.6 5

1085

(八年级地理教案)土地资源

7170

草原

313.3 3 2644

6235

[ 发问 ]从这个表中，你还可以看出我国有什么特色？ [学生议论 ]略

[ 教师总结 ]我国的特色能够归纳为以下几点：

1.土地种类多种多样，这是受领土面积、地形、天气、土壤等多种条件影响

2.绝对数目大，人均据有量小。世界上 26 个人口 5000 万以上的国家中，我

1/3。

3.耕地和林地比重小，不易利用的土地面积大。

[ 转折 ]认识了我国的基本状况以后，我们来看看它们是如何散布的。

的结果。

国的人均耕地居倒数第三位，总量第四，是世界人均水平的

(八年级地理教案)土地资源

[ 活动 ]安排学生读图，思虑：每种种类在干湿地域上是如何散布的？在地形

上如何散布？品种上有什么地域的差异？

[ 学生议论回答 ]

耕地：东部季风区的平原、 盆地、丘陵（秦淮以北为旱地，秦淮以南为水田）。

林地：东北、西南的边远山区

草地：西部非季风区的高原山地

[ 转折 ]是一种可重生资源，可是因为人类不合理的利用， 遇到了严重的损坏。 [ 板书 ]的合理利用和保护

[ 活动 ]念书上所给的资料，请你来归纳一下，我国的都面对着哪些问题？这

些问题是如何产生的？我们应当如何解决呢？

[ 学生读资料，议论 ]略

[ 教师小结 ]

1.目前土地利用中的问题

（ 1）相对减少 原由：人口的增加令人均据有量减少工矿、交通、城市的发展使总量减少

（ 2）被损坏（水土流失严重，荒漠化问题、草场超载等）

(八年级地理教案)土地资源

2.我领土地利用的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，确实保护耕

地。

3.采纳的举措

（ 1）拟订有关的法律法例

（ 2）开源节流（合理规划各项用地，就地取材，提升土地的利用率）

（ 3）增强的建设和保护

[ 结课 ]土地对我们这个人口快要 13 亿的国家来说， 特别显得重要。

25 日，是中国的土地日。大家都要爱惜我们的土地。

板书：

第三节

一、我国的开发利用种类

1.土地种类多样

2.人均据有量小

3.山地多，平川少，耕地、林地比重小

二、主要的散布

1.耕地的散布

6 月

每年

(八年级地理教案)土地资源

2.草地的散布

3.林地的散布

三、珍惜和合理利用每一寸土地

1.利用中的问题 2.解决对策

教课方案方案 2

教课要点：耕地、草地、林地的散布；珍惜和合理利用土地

教课难点 ：利用中产生的问题及对策

教课手段：计算机课件、投电影、挂图

教课过程 ：

［引入］我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？（学生回答，教师总结并引入新课）

［叙述］我们在从前的学习中已经知道土地是人类生计的空间和活动的场所，是重要的自然资源。那么我国的状况又如何呢？

［展现］中国利用种类图。经过演示课件，使学生认识我国的状况（演示包

括每种土地利用种类的散布和景观图片）。最后得出我国的第一个特色 ——土地种类多种多样。

(八年级地理教案)土地资源

［展现］表格

土地种类

面

积

（万平方千米）

世界地位

（第几位）

中国人均

（平方米）

世界人均

（平方米）

土地总面积

960 3 8100

27762

(八年级地理教案)土地资源

耕地

95.1 4 802 2501

林地

128.6 5 1085

7170

草原

313.3 3 2644

6235

(八年级地理教案)土地资源

经过阅读表格中的数据，得出我国的第二个特色 ——绝对数目大，人均相对数目少。

［展现］中国利用种类图、中领土地利用比重图。经过读图，得出我国的第三个特色 ——山地多，平川少，耕地、林地比重低。

［叙述］认识了我国的现状，知道了我国既有有益的一面， 也有不利的一面。那么，我国的耕地、林地和草地又是如何散布的呢？

［展现］本别展现中国干湿地域图、中国地形图、中国利用种类图、水田和旱田的图片、草原自西向东的变化表示图、丛林的散布图（投影或计算机）、问题（计算机）。

教师组织学生议论以下问题：

* 我国的耕地在干湿地域的区分上是如何散布的？在地形上是如何散布的？ 在林地的品种上南北方有什么差异？（耕地 ——主要散布在半润湿和润湿的平原、

盆地和低缓的丘陵地域。）

* 我国的草原在干湿地域的区分上是如何散布的？在地形上是如何散布的？草原自西向东是如何变化的？（草地 ——主要散布在北方干旱和半干旱的高原和山

地以及青藏高原区。）

* 我国的林地在干湿地域的区分上是如何散布的？在地形上是如何散布的？ 在林地的品种上南北方有什么差异？（林地 ——主要散布在东北、西南交通不便的深山区和边境地域以及东南部的山地。）

(八年级地理教案)土地资源

［叙述］耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是能够更新的资源，可是利用不妥、不注意保护就不可以持续利用。目前，我国的已遭到到不一样程度的损坏。

［展现］图片和文字资料各三组，说明耕地、草地、林地的损坏现状。

［展现］漫画

［发问］从漫画中你看到了什么问题？我们自己生活的地域中还有哪些损坏与污染的现象？还有哪些乱占耕地的现象》请大家议论一下，派代表回答。

［叙述］面对这些问题，国家有以下几种举措：

（ 1）由国家拟订政策法律，如《土地管理法》、《草原法》、《丛林法》

等，要求公民恪守国家的法律，违者要追查责任，受各处分。

（ 2）做到的 “开源 ”与“节流 ”相联合，开荒与植树造林相联合， 控制建筑用地。

（ 3）增强的建设与保护，在牧区建设人工草场，在风沙危害的地域建布防备林系统等。

［展现］防备林系统表示图、荒漠边沿的防备林带景观图

［启迪］大家思虑一下：为何要有这些举措？这些举措能起到保护的作用吗？你还有哪些保护的建议？

［小结］略

(八年级地理教案)土地资源

板书设计 ：

第三节

一、的特色：

1.土地种类多样

2.绝对数目大，人均相对数目少

3.山地多，平川少，耕地、林地比重低

二、我国主要的散布

1.耕地的散布

2.草地的散布

3.林地的散布

三、十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地

1.土地利用中产生的问题

2.解决问题的对策

(八年级地理教案)土地资源

研究活动

活动内容：以珍惜和合理利用每一寸土地为主题写一篇提议书

活动目的：

活动要求：

在学习一节以后， 依据自己经过各样门路获取的有关的信息， 写一篇对于 “珍惜和合理利用每一寸土地 ”的提议书。字数 500－800 字。拓展思想，写出自己的想法。以班级为单位进行评选，优异的作品集中起来在全校展出，并给予适合的奖赏。