整体教育教学工作概况

整体教育教学工作概况

一、强化质量意识，狠抓机制管理

开学初，学校能组织教职工认真

文件精神，针对我校实际情况，我们提出了抽考年级“争一、保三、不落五”总体目标。围绕这一总体目标，这一学期，强化了质量的责任，明确了5个工作重点：①加大课改力度，②规范集体备课，③狠抓常规管理，④坚持抽考年级月考制度，⑤毕业定期召开质量分析会。

二、加强学习培训，全面提高教师素质

我校采用“走出去、请进来”和校本培训相结合的方式，加强教师的学习和培训，不断提高教师的思想觉悟和专业水平，具体做法如下：①定期组织教师进行政治学习和业务学习。②积极组织教师参加上级组织的各种培训。③加强教师基本功训练，坚持年级组“述二、评二”教研活动。

三、打造校内名师工程，大力培养骨干力量

我校根据自身实际，出台了《推进素质教育课堂教学改革活动方案》。学校通过评选“教学能手”、“学科带头人”，带动组内教师、同学科教师以及不同学科教师相互借鉴、影响予以提高。引导广大教师在课堂教学改革推进的基础上进行理论学习，积极撰写教学后记，开展“我的教学我反思”活动，让教师在自我反思中不断成长，有效推进我校的名师培养工程。

四、创新教研机制，提高教学质量

1、建立健全管理制度。建立健全符合学校实际的一系列教育教学管理制度，是全面提高教学质量的根本保证，是学校进行依法治校、依法执教的基石，结合学校实际先后出台了关于落实《推进素质教育课堂教学改革活动方案》实施细则。

2、常规管理扎实有效。我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、上足、教好”。加强教学常规工作的管理与考核，我们突出了教学管理中的“二抓”：一抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，不定期的组织备课检查，逐人反馈指出优缺点和改进意见。各学科要进行集体备课和自主备课相结合，每课必须有教后反思。二抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。我们采用提前10分钟抽签听课随堂制度（坚持每周不少于2节），促进了教师的教学观念转变以及课堂效率的提高。

3、深化备课制度改革。备课制度改革是我校本年度教学改革的重中之重。我们把教师从机械抄教案、应付检查中解放出来。把原来“忙于自己抄”、“网上打印教案”改为“集中讨论”。具体做法是：年级组内分工协作，提前一周集中讨论确定好单元教学重点和难点，集中讨论重点难点的解决方法，由年级组撰写集体备课表，交教导处审核。教师不但要“消化”集体备课表，还要结合自己班级的情况自己课堂教学简案（语文分课、数学分知识点）。这样备课，既整合了集体的智慧，又发挥了个人的创造性。