中班雪花教案

教学目标

1. 2. 3.

让幼儿认识雪花是由冰晶组成的特殊物体。 培养幼儿观察、想象、表达和创作的能力。 锻炼幼儿动手操作的能力。

教学准备

1. 2. 3.

雪花的图片或手工制作的雪花模型。 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

宽敞的教室，可供幼儿活动和观察的自然光线。

教学过程

1.

自由探索雪花（10分钟） – 引导幼儿观察雪花的形状和特征。 – 让幼儿自由探索雪花的纹理和结构。 2. 制作纸质雪花（20分钟）

– 展示不同形状的雪花图片或手工制作的雪花模型。 – 指导幼儿用彩纸、剪刀和胶水制作自己的纸质雪花。 – 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，创作出个性化的雪花。 3. 探究雪花的结构（15分钟）

– 让幼儿围坐在一起，观察和比较各自制作的纸质雪花。 – 引导幼儿思考，为什么雪花的形状都不一样。 – 解释雪花的形成是由于水蒸气凝结成冰晶，并受到气温和湿度等因素的影响。

4. 运动游戏：捕捉雪花（15分钟）

– 在宽敞的教室里，布置几个“雪花”的目标点，如桌子上、墙上等。

– 将幼儿分成几组，每组一名“雪花”，其他幼儿则是“捕捉者”。 – “雪花”尽可能躲避“捕捉者”的追逐，同时也要尽量接近目标点，被“捕捉者”捉到后即淘汰。

– 游戏结束后，让幼儿回顾游戏过程，分享自己的感受和策略。 5. 结束活动（5分钟）

– 邀请幼儿围坐在一起，展示他们制作的纸质雪花。 – 鼓励幼儿分享雪花制作的过程和心得体会。

– 理。

总结本节课学到的关于雪花的知识，强调雪花的特点和形成原

教学反思

本节课以雪花为教学主题，通过自由探索、制作纸质雪花、观察雪花结构和运动游戏等多种活动形式，旨在帮助幼儿认识雪花的特点和形成原理，并培养其观察、想象、表达和创作的能力。课程设计结合了幼儿的兴趣特点，通过亲身参与和实践操作，加深了幼儿对雪花的理解和记忆。同时，在活动中注重鼓励幼儿的想象力和创造力，让他们能够自由发挥和表达。整个教学过程活跃有趣，幼儿们积极参与，达到了预期的教学目标。通过本次教学活动，幼儿不仅增加了对雪花的了解，还锻炼了动手操作的能力，培养了观察力和表达能力，提高了自信心和创造力。