歌剧艺术

教学目标： 1、在聆听歌剧选曲的基础上，了解我国歌剧的发展概况以及新歌剧的基本特征。 2、聆听《清粼粼的水蓝莹莹的天》及《这一仗打得真漂亮》感受、体验其音乐情绪，了解两个歌剧选曲在歌剧中所刻画的人物性格，知道歌剧音乐在歌剧中所起的作用。 教学内容：

1、《清粼粼的水来蓝莹莹的天》选自歌剧《小二黑结婚》 2、《这一仗打得真漂亮》选自歌剧《洪湖赤卫队》 教学重点：

1、让学生了解歌剧的艺术魅力和艺术价值。

2、重点介绍歌剧《洪湖赤卫队》选曲，熟悉部分唱段。 教学难点：

让学生积极参与、体验、理解歌剧音乐 教学过程

一、设问导入。

师：同学们，你们听过歌剧吗？你能说出几部歌剧的名字吗？（白毛女、江姐）那么歌剧到底是什么呢？今天，让我们一起走进歌剧，感受歌剧的魅力。 二、新授

1、聆听《清粼粼的水来蓝莹莹的天》 师：这首歌曲具有怎样的风格？ （具有民族特点和地方色彩） 引出：我国歌剧创作过程及特点。 2、教师介绍我国新歌剧简况。

1）创作过程：探索阶段（1919-1944）、奠基阶段（1944-1955）、深入阶段（1956-）。 2）特征：反映群众的斗争生活，创造具有鲜明的形象和性格唱腔，继承民族音乐传统和借鉴西洋歌剧的创作经验，既有时代特点又有鲜明的民族风格。 3）学唱《清粼粼的水来蓝莹莹的天》（学唱时注意速度的转快和吐字清晰） 3、播放《这一仗打得真漂亮》。 问题：

1）、这首歌曲演唱形式是怎样的？（有领唱、合唱、齐唱）

（可见，歌剧中的声乐演唱形式很多，有独唱、合唱、重唱、某些段落还有接近说白的朗诵）

2）、 歌曲具有怎样的风格特征？（浓郁的湖北地方特征）

（音乐主要吸取了湖北地方民间音乐，具有强烈的时代感、乡土气息和个性化的

音乐形象）

3）、你听了这首歌曲，你的心情怎样？你想到了什么？（学生谈感受） 师归纳：歌曲的情绪风趣、幽默、活泼、开朗，演唱坚定有力，表现了赤卫队员们乐观、开朗的革命精神风貌。音乐朴素开朗、激昂坚定、将主人公韩英、刘闯革命的坚定意志表现得淋漓尽致。 三、拓展与创造

1、师：歌剧《洪湖赤卫队》是新中国成立后创作的一部经典作品，歌剧里有许多的经典唱段被广大劳动人民所喜欢、熟悉。同学们，你们知道还有哪些唱段吗？ 《洪湖水浪打浪》、《小曲好唱口难开》等。 2、聆听《洪湖水浪打浪》

3、师：下面就请你们用各自喜欢的表达方式来演绎这首《洪湖水浪打浪》，好吗？学生根据自己的喜欢分成四组： A、舞蹈组同学随音乐即兴起舞。 B、部分学生随音乐模仿划船动作。

C、《洪湖水浪打浪》部分学生随音乐有表情地演唱歌曲。

D、《洪湖水浪打浪》部分学生用绘画的形式把歌曲中表现的景色画出来。 （对学生的表现要求学生自评，师生互评） 课堂小结：

今天我们学习了中国歌剧艺术，让我们了解、感受了我国歌剧艺术的魅力；通过两部经典歌剧唱段的欣赏，体验、了解了歌剧中所刻画的人物性格，歌剧音乐在歌剧中所起的作用；更让我们知道了我国新歌剧创作特征：反映群众的斗争生活，创造具有鲜明的形象和性格唱腔，继承民族音乐传统和借鉴西洋歌剧的创作经验，既有时代特点又有鲜明的民族风格特征。今天，我们走近了歌剧，让我们真正地感受了我国歌剧的艺术魅力，所以，我们要热爱我国的民族音乐，热爱歌剧艺术。