≯２０１４ ／１ １青春岁月，校园版 擎好风凭借力 ， 送我上青云 ——记叙文写作指导之表达方式的综合运用（二） ◎河北邢翠萍 上期我们主要讲解了在记叙文中，描写、抒情这两种表达方式与记叙的综合运用本期 ．我们将主要介绍记叙文中议论与记叙的综合运用。 【技法揣摩】 众所周知，一篇成功的记叙文， 仅仅交代了事情的起因、经过、结果 考，往往少不了深刻的议论。记叙文 中的议论虽然笔墨不多，却犹如画 定，或置于开头，或置于文中，或置 于结尾。其作用，或点明文章的主 还远远不够。如果想在文中展现自 我的个性情怀或者对生活的深入思 龙点睛，能令文章顿然生色。 记叙文中的议论位置并不固 旨，或突出文章的中心思想，或揭 示所记事物的意义。 （１）先议后叙 记叙文有时不一定非要在开头就直接叙述事件，可以先进行适当的议论，简 要评论一下需要叙述的内容，从而揭示文章主旨。 【典范示例】 有这样一种光芒，它始终笼罩 着中华民族的精神家园；有这样一 所有的时间都用在了侍弄梨树上。 可谁会想到虫子竟然从梨皮 天．父亲将一个人领进屋里把几 ．千块钱摊到桌子上说兄弟．这钱 。种火焰，它始终跳动在中国古老而 广阔的土地上；有这样一股暖流， 它始终奔流在悠久文明的前进步 伐中。它便是诚信。 直钻到了梨核，整个梨表面上看讨 人喜欢，实际上却……有人劝父 亲，不是同那客户签了合同了吗？你用纸袋一包，然后……父亲的脸 你拿走．算是赔偿．那些坏掉了的 梨．我拉回来…… ——优秀作文《一地梨花》 文童开头直接进行议论，点明 这使我想起了我的父亲。一个 两脚沾满泥巴，做生意宁愿亏本也 沉了下去。 那些日子父亲整日在台阶前 ，“诚信”这一原则的重要性，接下来 则从真挚的情感出发，抒真情，写 实事，极力渲染父亲的优秀品格： 不贪小便宜，始终保持诚信品德的 坐着，望着满山的梨树发呆。母亲 人。 几年前父亲承包了果园，春天 那会儿，满山遍野的果树都开着 花，红的像火，粉的像霞，白的像 怕他钻牛角尖，就背着父亲把梨卖 了不少。可纸里哪包得住火，父亲 还是知道了。他和母亲在屋里争吵 的声音断断续续、高高低低，有责 诚与信。这个简短的开头议论，既 提升了文章的思想深度。又为下文 内容的展示作铺垫，同时还表达了 作者对父亲的敬爱之情，打动了读 雪，其中梨树最多，父亲也几乎把 （２）夹叙夹议 骂，有辩解，有哭诉，有沉默。没几 者，使读者产生了共鸣。 这种形式是指文章各段落一边记叙、一边议论，记叙与议论密切结合，贯串始 终。夹叙夹议的文章，议论与记叙相互补充，相得益彰，不仅可以增强文童叙述的 条理性，而且能使文童逐层深化，增强文童的思想性。 ｌ５７】 囊誊哇ｉ ≯ 囊 １作羹点金笔 ２０１４／１ １青春岁月，校园版 【典范示例】 一次月考后，我心情烦闷地躺 当我们遇到困难时，能倾尽一 切来帮助我们的人，是父母；当我 过去，你们牵挂着我，我是主 导，我让你们凝眸，等待，期盼。 在床上，这时你们打来电话 我态度 恶劣地应答，你们却像往常一样告 诉我，“多吃水果蔬菜”，“最近会下 们受到委屈时，能耐心听我们哭诉 的人，是父母；当我们犯错误后，能 现在，我牵挂着你们，你们是 主导，你们让我驻足，微笑，幸福 雨，记得带伞”……讲到后来，我忍 不住对着电话大声喊道：“你们可不 毫不犹豫原谅我们的人，是父母。而现在．我远在外地学习，最牵挂 ——优秀作文《你们是我的牵 挂》 可以不这么烦？没见过你们这么哆 唆的！”说完便“啪”地一声合上手 机。我本以为你们会怒气 中冲地指 责我．没想到却收到了你们的短信 你们说知道我没考好．希望我开心 起来 你们说要我吃饱穿暖．要照顾 好自己。你们说你们爱我……我 “哇”地一声便哭了起来——原来世 间真有这样两个人，他们骂不走．也 我的人还是父母。 从此，我知道在过节时给你们 打一个问候电话，知道在你们生病 时关心你们的病情，知道在雷雨来 临前提醒你们关机．知道在你们不 开心的时候给你们发搞笑短信…… 那天，送你们两个去车站，我 一路叮嘱着“出门要记得带伞”． “这几天天冷，衣服穿得多一点”， 文中“我”因月考失利而对打 来电话的父母发脾气，本以为父母 会生气，没想到他们却发来满是嘘 寒问暖的短信。随后作者发表议 论，点明父母的爱无处不在，接下 来则叙述自己送父母去车站的事。 这样中间穿插议论，不仅可以展示 自己对父母的深情的体会，同时也 让文章的思想与语言获得了非同 赶不跑，他们只是牵挂着我。 （３）先叙后议 “地滑，走路要小心”…… 一般的深度与美感。 这种形式是指文章先集中笔墨，对人物或事物进行详细记叙，然后再发表议 论。先叙后议的文童，议论是对记叙对象或内容的进一步阐述，是直接表达作者的 思考、感悟与评价，因此它通常能够起到画龙点睛的作用，能够揭示、深化文章的 主题。 【典范示例】 善良还在，我的良知还在。我相信， 爱心是什么呢７爱心是冬日里 一心是什么”为话题，点明“只要人 人都献出一份爱，世界将会变得 只要人人都献出一份爱．世界将会 变得更加美丽…… ——缕温暖的阳光．温暖一个个脆弱 更加美丽”这一主旨。相信这样的 结尾一定会给读者留下深刻、鲜 的生灵：爱心是沙漠里的一泓清泉． 滋润人们干涸的心田：爱心是一个 优秀作文《爱心无价》 文章开头记叙“我”在天桥看 到乞讨的老人。内心厌恶生怕上 当受骗，却被一个孩子唤醒内心 明的印象。 总之，记叙文中的议论说理要 适应记叙的需要，不应节外生枝，同 时记叙文中的议论要做到言简意 赅，不宜长篇大论，不能喧宾夺主。 手势，一句话语，一个眼神…… 也许这１０元钱对这个老人的 生活起不到什么作用．也谈不上帮 的善良，最终为乞讨老人放下了 １０元钱的事情。结尾的议论以“爱 助，但表达了我的爱心，说明我的 【亲手运作】 在下面文段后续写议论性的 内容，使上下文衔接紧密，并使主 题突出。 上高中的第一足．父亲把我送 到学校门口．把一叠皱巴巴的钞票 塞到我的手里．硬邦邦地跟我说： “你不要总是往家跑．来回也要好 几十块钱呢！”说完就头也不回地 迈着大步回家了 、我一直把父亲的 话记在心里．并且有点埋怨他 天 气转凉之后．我不得不回家去取一 些可以御寒的衣物和生活用品 为 Ｊ５８ Ｊ■ 翳 文％ ｊ２０１４ ／１ １青春岁月／校园版 了不让父亲埋怨我私自回家浪费钱．我 向同学借了一辆自行车．准备一路骑回 家。那天下着蒙蒙细雨．坑坑洼洼的山 路似乎比平时更难走。走到半路．雨越 下越大，临出门前穿上的白球鞋早已变 得脏兮兮的。想起身边的同学每次回家 时兴奋的样子．我再也抑制不住．泪水 顺着雨水滑过脸颊。对于父亲，我更加 怨了。 就这样．天快黑了我才回到家．家 里只有弟弟一个人．父亲不知道去了哪 里。也是，他怎么会关心我呢？ “姐姐，你平时怎么也不回来呀？” 弟弟怯怯地问我 “嗯，学习忙。”我不耐烦地回答道。 “这段时间农田里的事比较多．爸 爸整天在那里忙活．妈妈也是到现在还 没有回来。不过，每个周六爸爸都会做 一桌好吃的．说等你回来吃 他还说这 周你要是再不回来．他就去学校给你送 被子和吃的东西 ” 我愣住了．父亲他…… 续写示例： 此时，往事不断涌现在我眼前。幼 时的我．很晚才学会走路．他总是让我 骑在他的脖子上一起回家：上小学时的 我．每次走在回家的山路上．他总是紧 紧跟在我的后面．说那样可以随时保护 我。一种温暖的情愫在我的心中蔓延开 来。原来父亲是爱我的．只是他的爱隐 藏得比较深罢了 父爱是一座大山，沉稳坚实：父爱 是一双大手，贴心温暖。父亲，庇护我们 走过人生的春夏秋冬；父亲，辛劳一生， 无非是为了给我们创造一个美好的未 来。我们作为子女，不应忽视、误解这份 爱，而应该在平日里多多关心父亲．用 心去体会他赋予我们的永恒的爱…… 我冲出家门．朝着父亲劳作的田间 奔去…… 画龙须点睛 画虎须画魂 ——作文“主旨明确”升格指导 ◎河北刘少卿 ｏｏ∞ ｏ∞ｏ 鲲鹏：“主旨明确”是作文基 鲲鹏：是的。接下来我把几 础等级中关于“内容”方面的要 点注意事项说一下吧。 求之一，它是指文章内容明确。 一、增强点题意识。在文章 能准确地把握材料的中心．进而 的标题、开头、中间段的始末、结 围绕中心展开，准确地表情达 尾等处都可点明主旨。就记叙文 意。从平时同学们的写作情况来 而言，应善于借助议论语句来强 看，有不少同学的文章内容游离 化主旨；就议论文而言，应善于 于主旨之外。这就给同学们的写 在标题及开头亮出自己的观点， 作提出了一个基本要求——主 并在结尾处总结观点。 旨明确。 二、点击素材，强化中心。 ∞∞ 如写议论文时叙述事例的时 魔仙王子：鲲鹏老师，俺有 候，应把事例和分析紧密结合， 时写作文开始挺清楚要写啥，可 时时扣住中心去分析所举事 是写着写着就没话说了。然后想 例。这样可以使得文章的思路 起什么就写点什么，有时候老师 清晰，主旨突出。 就说某一部分“游离中心”，这是 三、语言表意不可过于“含 不是您说的“主旨不明”？您能不 蓄”。不可过多使用抽象化的语 能给我们讲一些方法？ 言，如果是写记叙文，不可过多 ｌ５９ｌ 焉巷多 爱曩ｌ｝
