你首先要选择一个好题目

例如:你要讲冠状动脉粥样硬化.你就不能这样命题 这样的话范围太大太广,你讲了很多,可是大家都没有印象 你可以选择一小部分展开来叙述

你可以选择命题 冠状动脉粥样硬化溶栓的护理! 这样选择范围就小很多,讲起来比较容易

其次,条理要很清楚,就拿上面的例子,首先你要简单的说明什么是 冠状动脉粥样硬化,这个简单概述就好,下来的是溶栓的步奏,这个只要说的清楚明白就可以,最后就是护理方面怎么样护理是重点,这个你要给标示出来,这个也是你本节科的重点.要让大家知道.最后全部讲完了.再重复你今天要讲的题目,大致内容串一边就OK了

以前我们经常小讲课的,就10分钟,所以选题就是一大难题 可以帮助你的是,我们同学的经典题目<母乳喂养的好处>

<护理人员的职业损伤><糖尿病人的饮食指导><留置针的操作><胸腔闭式引流的护理>等等, 、我们与医学院校讲课的比较 医学院校护理讲课的优势与不足？

优势：教师是专业讲师，讲课条理清楚，理论功底扎实，形象化讲课显著，特别是相关的基础知识相联系

不足：缺乏临床经验、结合临床讲课不够，结合病案分析少，对于基础内容讲的不深 临床护理讲课的不足与优势

不足：我们不是专业讲师，理论功底欠缺，特别是结合基础学科如：病理、生理等讲课很少，甚至没有，照书宣读现象频繁，讲解不彻底

优势：临床经验丰富，而且这些经验很宝贵，有些实用的方法书上没有，可以收集很多现实的病例、资料（学生爱听），信息或理念的途径多、来源广、变化快 如何提高临床小讲课的质量

基本程序：备课→讲课 重点：备好课

目的：发挥临床优势，提高带教老师讲课质量及自身综合素质，提升学生听课兴趣。

如何备好课：初步学习教程）做到理论的掌握、巩固，能够“脱口而出”,找出讲课重点，体现专科特点,收集各方面所需资料，如相应的基础学科、书籍、网上资料、现实病例、图片教具等.再次学习教程，并整理.

讲课应注意的问题：学生必须预习,准备讲课环境,自身准备,调节讲课气氛，要有互动（提问、示范老师或学生）

考核及资格认定,使带教老师了解护理事业的发展动态,提高其专业理论知识,增强其责任感和带教意识,提高带教水平。