《掀起你的盖头来》教案
1教学目标
1.能用欢乐、富有弹性的声音演唱歌曲《掀起了你的盖头来》,对充满好奇之心。 2.能学习基本的舞蹈动作,并自主创编简单的舞蹈和打击乐节奏进行表现。
2学情分析
歌曲中多处出现前八后十六分音符的节奏,虽说该节奏对于五年级的学生来说早已熟悉且掌握,但在本课中反复出现,容易造成演唱时速度过快或过慢的结果。
3重点难点
能用欢乐、富有弹性的声音演唱歌曲《掀起了你的盖头来》,对充满好奇之心。
4教学过程
活动1【活动】教学过程 一、情境导入
师:欢迎来到今天的盛会,请允许我用一段舞蹈来表达我的喜悦之情。 (播放歌曲《掀起了你的盖头来》片段,教师展示舞) 1.说说舞蹈
(1)生说舞蹈(骄傲、自信)
(2)歌舞以动听优美的音乐,绚丽多姿的舞蹈,深刻反映了西北边陲少数民族的独特风情。
二、学唱新歌 1.听听
师:一位的小伙子踩着欢快的舞步走来。 (1 )学习十六分音符节奏
(2)这种节奏在歌曲里多次出现,富有舞蹈动感,让我们尝试用拍肩、跺脚等各种方式拍一拍。(播放歌曲《掀起你的盖头来》的伴奏音乐) (3)然后请两位同学上台用手鼓敲击节奏。 3.练练
(1)小伙子看上了一位美丽动人的姑娘,他把对姑娘的思念谱写成一首歌曲,我们一起唱唱。
(出示旋律,学生自主交流后学唱)
(2)小伙子不但唱的好,还是个幽默风趣的年轻人,每一个音符都能体现他的性格。 (生随琴逐一听唱。) 4.读读
师:你们就不好奇,这究竟是一位怎么的姑娘吗? (学生轻声有感情地朗读) 5.唱唱 (1)跟唱
师:听听小伙子是如何用歌声表达他虽姑娘的爱慕之情。 (再次播放歌曲《掀起了你的盖头来》,学生跟唱。) (2)学唱
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学生依谱轻声哼唱,分乐句学唱。 三、歌曲表现
1.分析歌曲,体验情绪
(1)十六分音符(节奏紧密,表达欢快愉悦之情) (2)附点音符(表现自豪、骄傲的生活状态) 师:让我们用歌声为小伙子的努力打起加油吧 (3)全班激情演唱全曲 2.加入打击乐伴奏
师:在你们的歌声里,小姑娘踩着欢快的舞步走向了小伙子,我们为她高兴,不如一起敲起来,唱起来吧。
(学生手持铃鼓演奏) 3.共同舞蹈
(1)师:载歌载舞是歌舞的精髓,不如我们同小伙子小姑娘一起舞动起来吧。 (学生学习舞蹈动作)
(2)生分歌、舞、奏三组共同表演《掀起了你的盖头来》。 四、小结及活动延伸
师:美好的时光总容易消逝,感谢这个美好的净土,是它养育了勤劳智慧的人民,是它赋予中国民族不同的地域色彩。若有机会,我们一定要去看看,去看看那里的姑娘和小伙子,去看看那里无限的风光。请同学们利用课余的时间收集的相关文化资料,我们下次活动一起研究探讨。21世纪教育网版权所有
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