阳光天使班完美教室叙事

幸福成长 梦想启航

向着幸福出发

三年级完美教室“阳光天使班”叙事

榆中县小康营乡浪街小学

二〇一八年六月

幸福成长 梦想启航

向着幸福出发

——阳光天使班缔造完美教室叙事

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好，很荣幸能在这里和大家一起分享缔造完美教室的叙事。

休完产假的第一天，就迎来了一群活泼可爱的孩子。虽然离开工作岗位已有半年时间了，但是当我看到这些欢蹦乱跳的孩子时依然感觉很亲切。孩子是上天赐予我们最美好的礼物，每个孩子都是一个可爱的天使。缔造完美教室，就是要用爱去呵护每一个孩子；重视每一个孩子，让他们如天使般守候幸福，如花朵般灿烂绽放。让我们在这美丽的教室里演绎一段又一段令人难忘的故事，让这些小天使放飞梦想，自由遨游在知识的海洋中，尽情体验生命的意义。

朱永新教授在总结中说到：教室是根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命，最关键的是课程，目的是书写生命的传奇，让所有生命得到最大的舒展。在我看来，教室是学生学习和生活的主阵地，是学生人格养成的摇篮。如何打造一个完美的教室，关系到学生的一生。于是带着好奇和美好的向往，我开始了我的“缔造完美教室”之旅。

一、班级文化： 班名：阳光天使班

我在命名“阳光天使”这个名字时，希望我们阳光天使班的孩子们，不管遇到什么困难，都要自信、坚强，要永远朝着太阳的方向前进，乐观勇敢，自强不息，在成长过程体会幸福快乐与各种美好。

班徽：

我们班的班徽正中间是一张灿烂的笑脸，代表着孩子们像天使一样快乐；周围有三片绿叶，寓意是孩子们能像绿叶一样朝气蓬勃;在绿叶中间有两个圆，

幸福教育就是浪街师生踏踏实实的做最好的自己！

幸福成长 梦想启航

希望孩子们能圆梦。

班训：活泼 自信 团结 快乐 班级口号：我梦我能我更行。

班级精神：做最好的自己，创更棒的班级。 班诗：

迎着朝阳带着喜悦， 我满怀信心去学校。 阳光给了我们温暖， 知识给了我们力量。 我们如绿叶般蓬勃， 我们如天使般快乐。 太阳每天都是新的， 我们每天都在进取。 班规：

上课时，准备好，钢笔尺子不能少。 听课时，多动脑，回答问题缺不了。 操场上，做游戏，欢声笑语随风飘。 做作业，要认真，独立完成不照抄。 在家里，尊长辈，不让父母多操劳。 讲文明，懂礼貌，优秀少年我做到。 班歌：

《快乐的天使》，以快乐的节日为旋律，师生共同作词。

1、小鸟在前面带路，阳光照耀我们，我们像天使一样，来到校园里来到操场上，鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。

2、老师教导我们，教室里书声朗朗，我们如饥似渴，去畅游书海，去创

幸福教育就是浪街师生踏踏实实的做最好的自己！

幸福成长 梦想启航

造未来，老师们都说有了我们，祖国的发展就更有希望。

3、感谢亲爱的老师，让我们健康的成长，老师像妈妈一样，给予我们知识和力量，我们才能向着高空飞翔，飞向我们的理想。

1、2、3、唱啊唱啊唱啊，跳啊跳啊跳啊，亲爱的老师同学同我们一起来到阳光天使中队。

我和班里的孩子们在确定班级文化时，就希望孩子们能够尽自己最大的努力去做每一件事，只有想不到的，没有做不到的。在快乐中学习，在幸福中成长。让每一个孩子都有用武之地，充分发挥他们的特长，并在校园或班级中展示自我，树立信心，放飞梦想。

二、课程叙事：

（一）快乐晨诵，伴着优美的旋律感受生活的美好

在教室的一个角落里，学校为学生精心准备了图书架，上面摆放着学生自己在学校图书馆借阅的各类书籍以及自己买的书籍。每天早晨搞完卫生后孩子们都会诵读几分钟。晨诵是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。晨诵是一种氛围，一种老师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，教师、学生、诗歌三者交织在一起的氛围。在这种氛围中，没有人是可以置身诗外的。晨诵是一种精神，一种来自于老师自身的感染、传递以及老师对学生的鼓励和欣赏，师生能以崭新的、富有活力的精神面貌迎接新的一天。孩子们在诵读中感受着四季的独特与美好；感受着农家特有的宁静生活；感受生活的酸甜苦辣。

自新教育开展以来，我校利用早晨晨读的时间让每班学生轮流在全体师生面前诵读，孩子们富有激情的诵读陶醉了自我，也陶醉了全体师生。同时赢得了阵阵热烈的掌声，这极大地增强了孩子们晨诵的自信心和热情，让他们在这条路上越走越远。

（二）阅读，放飞梦想的翅膀

幸福教育就是浪街师生踏踏实实的做最好的自己！

幸福成长 梦想启航

阅读，让孩子们拥有共同的语言密码；阅读，拉近了孩子们身与心的距离； 阅读，让同一间教室里的孩子们有了共同的梦想。在阅读中幸福成长，让每一个孩子成为始终朝向伟大知识的人，让每一个孩子成为独立自强的人，让每一个孩子成为心中有爱的人。

每一个中午，当我轻轻地走到教室门口时，映入我眼帘的是孩子们手捧着一本本课外书津津有味的读着。教室里是那样的安静，孩子们认真阅读的情景深深感动着我。我向孩子们推荐了阅读书目，如《绿野仙踪》、《长袜子皮皮》、《爷爷一定有办法》、《时代广场的蟋蟀》等书籍。几个月来，阅读已成为我们阳光天使班里不可分隔的一部分，孩子们的心灵也在阅读的路上日益美好；也是因为阅读他们的生命才变得更加的丰盈、充实；更是因为阅读，他们才变得那样睿智、别样。

（三）精心组织班级活动

相信岁月，相信种子。只要行动就会有结果！所以，一有时间我就和孩子们多交流，听取他们的想法，以便设计孩子们喜欢的班级活动。我更注重于学生卓越口才，合作能力以及学生的自主性的培养。

（1）卓越的口才，给生命添上一道靓丽的风景。现在社会已经不再像以前那样，只要你闷头把书读好，然后考试考个好成绩就好了。我们需要的是能够就将自己的所思所想等通过自己的嘴吧准确无误，恰到好处的表达出来的人才。因此，只要是我的语文课，我都会给学生大量的机会让他们去表达自己的想法，同时我还充分利用口语交际课来指导学生在具体的语言实践中训练自己的口才。

（2）和谐互助，共生共长。在班里，我有意识的在平时的生活中培养他们互帮互助，相互协调来完成一项工作的能力。在课堂上每当遇到问题时，我会让学生们相互讨论。在学习上，我经常让成绩好的同学帮助成绩稍微弱一些的同学。目的是让他们从小就养成在相互协调中，共生共长。

幸福教育就是浪街师生踏踏实实的做最好的自己！

幸福成长 梦想启航

（3）在班队会上，我会组织学生开展一些丰富多彩的活动。在分享我的读书故事中，孩子们惟妙惟肖的讲述、妙趣横生的故事情节，体态自然大方、激情的演讲，深深吸引着、感染着每一位听众。讲故事演讲比赛活动不仅锻炼了学生的口语表达，激发了学生“悦读”兴趣，增强了阅读的自觉性和主动性，而且让同学们分享读书之乐，提高了学生综合素质。在玩转脸谱亲子活动中，家长和孩子共同体验了收获的喜悦。在剪纸活动中，培养了孩子动手的能力。在才艺展示活动中，张扬学生个性，培养学生的特长。我还通过各种主题的班队会，让孩子们充分了解我国的传统节日及文化。在课本剧表演活动中，提高孩子们的综合素养，让他们在活动充分展示自己的表演能力，进一步提高课文的演读能力，感悟人物内心的丰富情感，感受文本的艺术魅力。通过这些活动让每个孩子体验成功与快乐。

（四）积极参加学校社团及各项活动

在我们生活的周围，经常会发现有很多的同学不能适应社会，连基本的生活都不能自理。所以，学校很注重对学生自己动手做事的能力。我班里的孩子，不光只是一天到晚的学习，他们还会有丰富的课余生活。课外活动时分，孩子们根据自己的爱好与特长，每个孩子参加了一个甚至多个社团活动:幸福剪纸班、幸福十字绣班、幸福儿童画班、幸福模型班、幸福钻石画班、幸福折纸班等。在参与这些活动的过程中，孩子们的课余生活也变得多姿多彩。这些活动为孩子们搭建了一个个舞台，让他们在舞台上树立信心，体验成功的喜悦，培养健康的心理品质。

（五）用爱去感染学生，挖掘学生背后的故事

这几年的教育生涯，让我感受到爱才是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。爱是一种只讲付出不计回报的、无私的爱，是一种严慈相济的爱。有了一颗真正的爱心，就一定会在教学实践中满腔热忱。因此，对学生多留意、多观察、多关心、多鼓励，努力沟通师生情感，搭起相互信任的友

幸福教育就是浪街师生踏踏实实的做最好的自己！

幸福成长 梦想启航

爱桥梁，向他们无私地奉献出真挚的爱，从他们的一言一行中善于发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮助他们树立追求目标、激发学习的兴趣，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。让爱伴随他们进步与成长。爱，是要舍得付出你的真心，不放弃每一个孩子。

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。

上学期我刚接手三年级时，就听说了我们班张佳媛的情况。她的母亲在外打工，父亲嗜酒从不管孩子，平时的学习生活基本由爷爷奶奶负责，她很不注重自己的外形，小毛病一大堆，学习更是一塌糊涂。知道这些情况后，我就利用课间经常与她谈心、交流，有时还和她拉勾，使得她慢慢地能够接受我，愿意与我交流一些事情。在每节的语文课上，我会让她回答一些简单的问题，每当她回答正确时，我总是对她竖起大拇指或和同学们一起鼓掌表扬她，不断地给她信心。久而久之，她开始喜欢上语文课，而且每节语文课上总能看到她积极举手发言，每次的课堂作业她总能很及时地完成，听写生字她也表现得很好。渐渐地，她的脸上现出了孩子应有的笑意。她看见我不再游移躲闪，而是大方和快乐。之后，她的语文成绩进步很快，老师表扬她，同学们鼓励她。从那以后，她不光对学习语文的积极性很高，其他课的老师也反映孩子真的变了，知道认真学习了，这对于她来说是多么不容易呀，虽然在对她的辅导过程中我也出现了不少烦恼，但当我每次看到她进步时，都感到无比欣慰。在期中考完试的家长会中，她妈妈和我交流，她说孩子对她说：“妈妈，你还没有我们蒋老师温柔呢。”听了这话我感到很欣慰，我喜欢和孩子们交朋友，不想训斥和责备他们，更想用爱来教育他们。

幸福教育就是浪街师生踏踏实实的做最好的自己！

幸福成长 梦想启航

孩子的进步就是我的自豪，也是我的骄傲。对学生要多一点爱，多一点关心，你会有意想不到的收获。

沈玉轩是一个聪明调皮的孩子，他的父母在兰州打工，家里有爷爷、奶奶还有正读中学的姐姐。这个孩子天资聪慧，爱劳动，上课发言积极，但是特别爱搞恶作剧。不是在家里惹祸就是在学校捣乱。偷别人的东西是家常便饭，搞破坏的事情也经常发生。在面对这个小男孩时我真是束手无策，我开始绞尽脑汁地想对策。刚开始我利用课后和孩子们一起交流，然后了解他们生活和学习中发生的事，孩子们会兴致勃勃地说很多与沈玉轩有关的事。我没有直面批评这位孩子，而是对他说：“知错能改的孩子老师最喜欢，希望大家能及时改正错误，做一个诚实守信的好孩子。”但是这无济于事，他依旧会拿别人的东西，还会破坏家乡的形象墙。为此，我单独找他谈话，问他为什么会这么做？他支支吾吾说自己没有做。于是我说：“孩子，你是一个特别有天赋的孩子，你聪明大方，热爱劳动，老师可喜欢你了，如果你能不拿别人的东西，不损坏公物，你会是一个特别优秀的孩子。老师和同学们会更喜欢你。老师相信你会做到的，对吗？”听了这些话，我看见他眼里闪着泪花，于是我用手摸了摸他的头。慢慢地，他变了，很少拿别人的东西。他的改变赢得了老师和同学们的赞美。缔造完美教室，就是挖掘学生背后的故事，关注学生的成长，让他们健康活泼地成长。

伴着新教育花开的芬芳，一路走来，我们和孩子们因新教育而改变，因新教育而充实，因新教育而快乐，因收获而幸福。在教室里，我们老师只是在努力地为孩子们打开一扇又一扇的门，为他们提供各种机会，创造各种情境让他们去感受；缔造完美教室，就是给孩子一个精神丰富的家园，让孩子在这个精神家园里启航，去寻找更美的风景。

幸福教育就是浪街师生踏踏实实的做最好的自己！