宝坻区小学英语课堂教学教案lesson10

课题 Unit 2 Can I help you Lesson 10 一、教学分析 内容 分析 学情 分析 二、目标设置 语言 知识 语言 教 学 目 标 技能 学习 能够主动与他人合作，共同完成学习任务 目标词汇：buy, bike, car, bus, taxi 目标句型：What can I do for you ? I want to buy a motorbike. How much is it? It’s … 学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：What can I do for you ? I want to buy a motorbike. How much is it? It’s ….进行对话练习。 学生学习过购物时简单的表达和数字表达，对玩具有一定认识。 本部分旨在强化操练本课的重点单词和句子，要求学生熟练地运用这些语言开展关于本课话题的交际活动。结合实物与图片为学生提供运用语言进行交际的情景，提高学生在真实生活情景中运用英语进行交际的能力。 策略 文化 初步了解购物及接待习惯 意识 情感 能够形成良好的礼貌习惯，提高服务于他人的意识 态度 教学 重难点 教具 是对What can I do for you ?Yes , I want a…. Sure . Here you are.句型的理解与掌握。Want to do sth的句型结构的理解和运用。 Pictures, computer, tape, Lesson 10 板书 设计 What can I do for you ? I want to buy a motorbike. How much is it? It’s … 三、教学过程（按Preparation～Presentation～Practice ～Production～Summary & Homework流程） 教学 过程 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 时 间 Step 1 Brain storming. Warm Revise words used up in daily life. 热身互 e.g.car,bus, bike,taxi… 动 1. Use pictures to learn the new words and phrases: Step2 Motorbike,jeep,copresentach ation 2.Ask and answer 新课导in pairs. 入 Learn the new sentence： -- What can I do for you? -- I want to buy a …. -- How much is it? -- It’s … yuan. 教师对学生的掌握 情况做出指导 Step3 Practice 整体操练 Act out the dialogue 师生互动教学 of Lesson9 in 法，活动教学法， groups. 愉快教学法 1.Practise the new words and phrases in the sentences: -- Can I help you? 师生互动教学法， -- Yes, I want 情境教学法，愉快a …… 教学法 2.Students practice 图片 in pairs with pictures. Make up sentences according to the pictures, and act out the dialogues. 1.Books open. Students listen to the tape and repeat. Step 4 Production Step5 Summary Step6 Homework Make a summary. Students use pictures to make up new dialogue in groups. Using the phrases learnt. -- What can I do for you? -- I want to buy a …. -- How much is it? -- It’s … yuan. 3. Act out the dialogue in groups. 4. Practice the words and sentences of four skills. We are going on a trip next Sunday, go shopping and buy things you need. 检查学生新知的掌 握情况 学生根据实际情况，运用英语 short 四、教学反思 在教学中，我积极创设购物的情景，让学生在模似情景中学习与应用，使学生在习得英语日常用语的同时能充分地感受到语言的生活气息。从而增强学生学习英语的热情。根据二年级学生的认知水平，本篇对话主要要求学生掌握如何使用购物的基本用语。针对以上情况，我将整堂课的流程设计如下：首先在Warm up中师生同唱英文歌曲拉近师生间的距离，然后利用水果店的呈现,将问句Can I help you一起渗透