作者机构： [1]内江师范学院教育科学学院,四川内江1112;[2]西南大学西南民族教育与心理研究中心,重庆400715出版物刊名： 教学与管理页码： 81-84页年卷期： 2020年 第18期
主题词： 阅读素养;阅读教学;特点;限度;原则
摘要：阅读教学具有阅读实践与阅读素养发展一体化、多方对话、理性与非理性共同参与、开放的社会性等特点,它在阅读素养发展上存在难以兼顾远景阅读目的、非理性要素、学生的个性要素等局限。阅读教学应该遵循形式教育与实质教育相结合、引导理性解读与尊重多元体悟相结合、阅读课堂教学向课外延伸、整体促进阅读素养发展等原则。
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