例谈在主题活动中如何选择内容.

艺术幼儿园 张丽娟

现代社会对孩子的要求是能主动探索，学会学习，学会与人相处的孩子。

这样才能适应将来的生活。于是我们的教育就要朝着这些面去教育。在这种形势下，主题教育应孕而生，而且正如火如荼地在幼儿园全面展开。因此，发现与选择主题活动的内容，显得尤为重要。下面，以前阶段的“秋叶飘”为例，我就粗浅地谈谈如何根据主题选择活动内容的点滴体会。

首先，主题活动内容必须有利于主题目标的达成。在确立主题后，紧接着就是要确立这个主题所要完成的目标，然后根据主题目标选择活动内容。如，在“秋叶飘”中，我们确定的主题目标为：启发幼儿乐意观察秋天的叶子和花，初步感受秋天的主要季节特征。引导幼儿通过各项活动观察、感知周围树叶的细微变化，知道秋天到了，有的树叶就变黄了。组织幼儿通过各项活动，初步了解秋天的典型特征，并学习用粘贴、律动表演等活动创造性地表现秋天的特征。结合以上内容，我们选择了如下教学内容： “小路”、 “秋的画报”、 “美丽的菊花”、美术“红树叶、黄树叶”、音乐“秋天”、打击乐“拍球”、韵律“扫落叶”、健康“大风和树叶”等。

其次，主题活动内容必须是幼儿感兴趣的。“兴趣是最好的老师”，这是亘古不变的真理。而孩子是一本丰富多彩的书，是成人永远读不完、读不透的书。所以，在选择主题活动内容时要把幼儿当前的需要与兴趣作为活动开展的一个重要准则。如“秋叶飘”主题中，当秋风慢慢吹来时，树叶悄悄地飞落下来，小朋友们看着飘落的树叶跳啊，笑啊。于是我们选择了散文诗“秋叶飘”、儿歌“落叶”、等幼儿感兴趣的活动，幼儿在活动中学得认真、仔细，更有利于教学目标的达成。

再次，主题活动内容必须是发生在幼儿身边的。陶行知先生说过：“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不含有教育的意义。随手抓来都是活书，都是学问，都是本领。” 如“秋叶飘”主题中的科学“秋天里的梧桐树”、健康“大风和树叶”，我们带着孩子来到小区的公园里、空地上，边观察美丽的梧桐树边引导幼儿学习掌握梧桐树叶的外形颜色等特征。“大自然是活的教材”，用周围环境中的教育资源去激发、启迪孩子，扩展他们生活和学习的空间，让孩子在多种资源的环境中更好地获得发展。

同时开展主题活动时紧紧围绕“新纲要”的精神，要尽可能地选择幼儿熟悉的、感兴趣的、有探究欲望的事物和现象，并突破以往的以预设为主的观念，尝试着在活动过程中，根据幼儿发展情况将预设内容与生成内容交替运用，合理穿插，以唤起幼儿积极参与教育活动的情感，并以愉悦的心态投入活动，获取知识。