中心学校创建市级绿色学校汇报材料5篇

第一篇：中心学校创建市级绿色学校汇报材料

中心学校创建市级“绿色学校”汇报材料

----中心学校，学校占地面积10388平方米，现有在校生727名（其中小学生247名），设有18个教学班（其中学前班一个），现有教师42名。特殊的地理环境，成就了---中心学校厚重的文化积淀和人文情怀。

走进---中心学校，置身于校园内白色的建筑和错落有致的花草树木之间，一种亲切之感油然而生。近年来，学校以“绿色”理念为指导，从教学和校园建设的各个环节着手，协调平衡各种主观因素，努力打造自然景观与人文景观相结合、有形景观与无形精神相统一的生态育人环境。

一、建设绿色学校 优化育人环境

在----中心学校特有的办学理念指导下，近几年来，学校的校园建设发生了翻天覆地的变化。投资近一万多元绿化、美化校园，修建大小型花园七个，种植 各种花树300多棵，移植草坪80平方米，为全校师生提供了一个更加优美和谐的学习生活环境。

按照----中心学校的办学理念，良好的校园环境和具有人文气息的校园文化是精品名校的重要体现。因此，我们以建设绿色校园为目标，将绿色环保理念贯穿于整个校园建设过程之中，力求学校与自然的和谐统一。

表现为校园环境建设的生态化。学校合理的规划花坛绿地，种植花草树木，平面绿化与垂直绿化相交，树木与花卉并存，绿树成荫、花草芬芳，充满生机，体现“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”，令松柏和翠竹相伴，将----中心学校建成了绿色花园式学校。

二、更新观念 保护环境从小事做起

解决环境问题首先要解决人的观念问题，因此，更新观念，树立广大师生的环境意识成为环境教育的首要任务。

-----中心学校“校内实践周”为学生提供了一个更新观念、深入

了解学校环境的机会。通过开展这一活动，全校师生开始关注自己朝夕相处的校园环境，了解并正视身边的环境问题，将自身生活质量的提高与环境问题紧密联系起来，使大家认识到环境污染问题不再只是那些工业带来的废水、废气、噪声、粉尘，保护环境与每个人的现实生活是如此的贴近。

观念的转变，必然带来行动上的改变。随着调查的不断深入，师生的环境意识逐渐增强，----中心学校校园内也发生了细微而深刻的变化，教师不再把随地扔烟头、吐痰、随意摆放物品等仅仅看成是不拘小节；值日生不再把值日当成是令人心烦的任务；及时开关水龙，提高水的利用率，学会垃圾分类、减少废物的产生逐渐成为了校园内的一种时尚。

三、课堂教育为主 加强学科渗透

教学质量蒸蒸日上的石山中心学校，在日常教学任务十分繁重的情况下，环境教育工作丝毫没有放松。我们紧紧抓住课堂教育这个主渠道，加强学科渗透。在教学过程中，教务处适时地安排教师进行环保的研讨课，重点安排在常识课中展开研讨课，因为常识中有大量的环保知识，所以容易展开研讨。在这些研讨课中教师积极运用多媒体和实物教学手段，使环保知识，声画并茂地向学生展示。使学生懂得了土壤变化原因，植物根茎的作用，大气和水的污染、治理过程等等，增长了环保知识，提高了环保意识。

在其它的课程中，适当地开展了研讨课，如数学课中通过应用题的设计，达到环保教育目的；语文课中抓住部分课文内容进行及时引导、教育，如《大禹治水》教师通过为什么会经常发洪水等问题的引导达到环保教育的目的；音乐课开设了《我爱小动物》等爱护动物的环保课程，使学生懂得动物是我们的朋友，不能乱杀野生动物，懂得保持生态平稳的重要性；美术课中，开设《我为西部添绿色》的研讨课，使学生通过自己的彩笔去绘画保护环境为主题的画面，激发了学生的爱国之情。

学校少先队各中队每学期举行一次环保主题队会，或举行环保知识竞赛，或举行环保宣传，或组织表演环保小节目，或带领学生学习

有关环保知识、环保法律法规。使学生生动活泼地受到环境教育。

四、加大力度 重视环保阵地建设

首先我们运用网络进行环保的宣传，教师在上信息技术课中，每节课都要求学生必须上校园网观看自己的网站，及时了解、吸收网上知识，特别强调，通过网站链接进入“中国绿色学校网”观看更多的环保图片，阅读更多的环保文章，了解更多的环保信息，使学生懂得中国的环保状况，中国的环保行动，中国的环保科研，以及国外的环保情况等，从而拓宽了学生的眼界，陶冶了学生的情操。

其次，我们还充分利用宣传窗橱，黑板报等阵地对学生进行宣传教育，有呼唤拯救地球的儿童画、国画；有环保标语的书法；有废物利用的拼贴画；在一年一度的“植树节”、“爱鸟周”、“4.22世界地球日”、“4.30世界无烟日”、“6.5世界环境日”都是学校传统的环境教育日，“我们是环保小卫士”主题中队会、“小鸟请来这里安家”等寓教于乐的环境教育别开生面，既扎实、又生动，丰富多彩。学校各楼层、通道都贴有提示语：“不节约用水，世界上最后一滴将是我们的眼泪”、“要文明的谈吐，不要不文明的吐痰”等以我们身边的事实使学生认识到环保的重要性，增长了保护环境的知识。

在班级中定期刊出黑板报，本学期就有二期进行了以环保为主题的黑板报竞赛，深入地挖掘了学生环保知识的运用，使学生在出黑板报中得到了环保的教育，使班中每一位同学都能最近地阅读环保知识，最集中地探讨环保问题。

我们学校不但通过以上两项不说话的阵地进行宣传教育，我们还十分重视红领巾广播站的宣传教育，学校指派了教师专人做好广播播音的辅导工作，选取五至八年级的优秀学生组建了通讯员、播音员两支队伍，开设了《小浪花》、《环保天地》、《作文园地》等栏目，及时报道校园内外的环境状况，及时通报表扬环保先进，批评破坏环境的同学，以此来进一步烘托浓厚的环保氛围。

学校绿色服务队及时清除学校围墙上的张贴物，清扫厕所，清除校内卫生死角；每天回收学生的废弃纸和从家庭、社会中回收的废电池，一年级能回收废纸500多斤，回收废旧电池8000多节，使学生

从中得到教育。

五、学校开展了丰富多彩的活动。

良好的习惯是在体验和教育中逐步养成，螺旋上升的，为了加强学生的环保意识，政教处组织开展了丰富多彩的文体活动。

在县教育局组织的教师绿色环保教案设计比赛中，获得县级优秀教案一等奖一名，二等奖5名，环保论文比赛中荣获一等奖一年一名，二等奖4名。学校举办了“环保杯”的手抄报比赛，“小学生环保杯”作文竞赛，并有10名同学荣获校级一、二等奖，有三个班级被评为优秀组织奖。为了美化我们的教室，许多班级对教室作了精心布置，“生物角”、“图书角”、“中队角”各具特色。为了净化校园的周边环境，组织了校绿色服务队手拿抹布去校外清除广告纸等等。这些活动不仅使学生拓宽了眼界，而且培养了学生的环保意识，唤起学生保护环境的社会责任感和历史使命感。

学校利用一切可以利用的教育机会，对学生进行环保知识教育。4月20日，结合世界地球日，学校邀请治污专家讲解有关知识，列举了好多数据，让学生在实地受到很好的环境保护教育。并且于今年6月中旬，我校根据上级要求，也为了提高我校的环境教育效果，增强全校师生的环保意识，我校经研究决定创建西宁市“绿色学校”。及时成立了创建领导小组，并组织教师学习了西宁市“绿色学校”管理办法和评审标准。使全体教师明确了创建的目的和自己的职责。结合学校实际制定了《绿色学校创建活动方案》，并依据《评审标准》认真自查，明确分工，狠抓落实，力争达到各项评估标准并通过验收。 第二篇：市级绿色学校创建汇报材料

汉阴县实验小学创建

2013年9月24日 市级绿色单位汇报材料 市级绿色校园创建汇报材料

汉阴县实验小学创建于2010年9月，位于城南开发区永安路北段，现有教师74人，学生1900余人，共28个教学班。占地面积13300平方米，其中绿化面积3900平方米，绿地率35%。先后投入20万元，对校园进行了绿化美化，花坛内种植有桂花、松柏、翠竹、

水杉、石榴等树木，绿化区域内种植有一些绿色植被和花草，院内和楼道走廊摆放多处盆景，科学合理布置绿化，周围环境与机关美化绿化相协调，营造出了“春有花、夏有林、秋有果、冬有绿”的良好环境。在全体教职工的共同努力下，我校教学质量不断攀升，连续三年被县委政府评为 “教育先进单位”以及“文明单位”，“卫生先进单位”，“市级无烟单位”“健康教育示范校”、“双创先进单位”“市级未成年人思想道德建设先进单位”、“全国消防安全教育示范校”以及“校园文化建设优秀成果省级二等奖”等荣誉称号。

创建绿色学校是我校近年来的重要工作，卫生、清洁、环境教育工作，是校长一直高度重视的中心工作之一。一年来，学校对照绿色学校标准，展开工作部署，增加专项资金的投入，改善环境设施和环境教学设施；收集整理环境教育材料；编写环境教案；组建环境保护组织，加大控制污染力度，将创建工作落到实处。现将工作总结如下：

一、组织领导落实，强化职能

本为了更好地把学校的绿化、美化工作落到实处。我校在组织管理上加大了力度。成立了学校绿化、美化领导小组。领导小组的组长由校长担任，组员由学校的中层领导担任，其中后勤主任 2 负责管理工作，组员分区域负责具体管理工作，做到了处处有人管，时时有人管的管理制度。

二、强化修建改造的力度 1.本完成了校园建设的所有工程

一所学校的文化命脉是其生命力所在，其核心是思想和精神、理想和追求。学校掂量自己腰包，积攒资金，逐步让学校的每一面墙都饱含育人元素、发挥春雨润物的启迪陶冶功能；开发每一寸教育空间，去孕育积淀学校的核心精神，传承国学精粹，弘扬中华文化。校园文化定位在：建设特色鲜明、风格独特、底蕴深厚、品位高雅的校园文化，体现自然美、展现和谐美、凸显人文美、追求精神美。

目前我校校园文化建设二期工程已经完成，教学楼西面以孔子、老子为主版：由做人和求学两大个版块组成。

在正厅的主墙上，以诚信教育为主题，两侧体现学校办学理念、

办学宗旨。

2.运动场全部塑胶化，校园内部花坛全部修建完毕，在县林特局、环保局、设计局及教育局的指导下，全面完成了校园绿化工程，做到一年级四季灌木绿色长青，季季有鲜花。

3.为中心广场购置8个大型花盆，每个花盆都有2平方米，花盆栽有四季常青的桂花树。

三、强化环境的教育力度 （一）校园环境建设凸现环境教育

（1）、加强环境卫生管理，创设良好的育人环境。

在校园卫生环境的管理上，我校坚持做到规范化、科学化、经常化、制度化、量管化。在德育处组织带领下，大队部根据“学校卫生量化评比细则”每天对各年级各班教室、清洁区进行量化评 比，以此为依据评比出每周各年级的“环境卫生最佳班级”。在管理中，学校对环境卫生提出了总体要求：即要求全校同学做到责任区内无卫生死角，无各类暴露性垃圾，无纸屑、无瓜皮果壳、无杂草、无乱丢废弃物，无痰迹、无污水、无污水渍；厕所做到无臭味、无蚊蝇蛆滋生、无乱写乱画。校园内内的每一处墙壁无乱涂乱画乱张贴现象，无足迹及其他脏痕。室内物品摆放整齐、无蜘蛛网、电灯吊扇无积尘，窗明几净。教室落实“门前”三包，班级管理设立专门卫生员负责，保持门前“三好”和活动安全。在全校师生中倡导“无烟”校园，“无乱丢”校园。

（2）、抓好个人卫生，提高师生健康水平。

为养成学生良好的卫生习惯，各卫生职能部门充分利用橱窗、广播、校刊、黑板报、升旗仪式、集会、班级主题班会等各种阵地，积极开展卫生教育，号召广大学生自觉遵守卫生保洁制度，自觉养成良好的卫生习惯，人人争做文明学生。要求学生认真做到“不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不破坏绿化及设施，不损坏公物”等四个不。认真做好两操，注意用眼卫生，养成良好的用眼卫生习惯，开展了“两操”技能比赛，做好视力检查和防近工作，严格控制近视率。不定期组织卫生组成员进行学生个人卫生抽查，每月进行一次全校学生个人

卫生仪容仪表大检查，以促进学生良好卫生习惯的养成。多次开展学生自我服务内务卫生大比拼，提高学生的自立、自理能力，以此促进健康行为的养成。

（3）、“我不丢我来捡，爱心环保”深得人心。

“我不丢我来捡，爱心环保”：就是教育学生在学校的学习生活中，要养成良好的卫生习惯，不乱丢、乱扔生活废弃物，保护环境，使校园内任何地方都能洁净。为此，我们在全校开展“你丢我捡，爱心环保”活动，使卫生工作载体有了进一步的创新：教育学 4 生把在学校学习、生活中的废弃物分门别类，要求各班级针对可利用与不可利用废弃物收集。

（4）、搞好环境绿化、美化

创造优美、清新的校园环境，是全校师生共同奋斗的目标。近年来，我校集中整治大环境，并对关键部位进行了亮化、美化、净化，通过努力，我校校园环境空气清新、洁净，为师生的身体健康和安全创造了良好条件。

（5）、下大气力抓好饮食卫生工作

食堂卫生是学校工作的重中之重，学校领导对食堂工作一直很重视，为满足办学规模扩大之需，提高饭菜质量，新建了食堂，添置了数万元新设备。为抓好食堂工作，学校指定总务处专门负责，与食堂管理员配合具体抓，对伙房工人实行严格的上岗培训，岗前办理《健康证》，统一着装上岗。要求食堂要有有效的卫生许可证，各项设施、工具均高档次配备，符合卫生要求。

（6）、开齐健康和环境教育课程

我校十分重视健康教育和环境保护教育工作。一是加大健康教育和环境保护教育的宣传力度。二是加大投资，搞好硬件建设，形成开展健康教育和环境保护教育的条件。三是积极采取各种措施，认真落实健康教育课，做到了有教师、有教材、有教学计划、有课时、有教案、有考评、有总结，保证了学生健康教育、环境保护教育知识知晓率90%以上，健康、环保行为形成率90%以上。四是加强心理健康教育。数年来，我校通过扎实有效地开展健康教育和环境保护教育工作，

大大增强了全体师生保护环境、维护健康的意识，推进了整体文明水平的发展与提高。

（二）课堂教育渗透环境教育

课堂教育是对学生进行环境教育的主渠道。我校采取的方法是学科教学与环境教育相结合。在学科教学中渗透环保知识，做到环境教育课堂化、知识化、经常化、规范化。

各科教学内容都有环境教育的整合内容。在抓环境教育的整合中，我们主要抓三点：①抓知识点，②抓教育点，③抓宣传点。使知识点、教育点、宣传点，三点结合，最终达到育人目的。

（三）学科活动，宣传环境教育

丰富多彩的学科活动是激发学生环境教育热情的有效途径。我校的做法是：

1.利用主题班会宣传环境教育

我校把反映环境教育内容的主题班会每学期纳入学校工作计划之中，规定每班每学期必召开一次，并且量化评比，纳入教师的量化考核。

2.科学课利用重大纪念日，结合学科内容对学生进行环境教育知识竞赛。

3.音、美学科与艺术教育相结合，宣传环境教育。（1）组织合唱队宣传环境教育。（2）组织舞蹈队表演宣传环境教育。（3）组织乐器队演奏，宣传环境教育。（4）组织书法，绘画，宣传环境教育。4.语数学科利用综合实践课，宣传环境教育。

5.利用班报、板报、厨窗、广播、团员监督岗，宣传环境教育。 6.开展我爱汉阴，汉阴是我家环保实践活动，到社区，到公园做宣传，清洁卫生。

四、加强校园环境的绿化、净化工作和室内的美化、洁化工作 在环境卫生方面，学校严格执行《学校卫生工作条例》，教室、宿舍、餐厅和办公室等场所定期消毒；学校为各个班级划分卫生保洁区，落实责任制，每天由指定班级学生打扫，部分区域则由专人负责清扫，做到地上无痰渍纸屑、墙壁无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生

无死角，为师生创设了良好的学习、工作和生活的空间。另外学校还添置了垃圾箱、垃圾桶、回收袋，创设环境教育宣传栏，张贴了环保宣传提示语，教育学生做到净化校园、美化校园、绿化校园，自觉爱护花草树木，共同维护校园环境的整洁优美。如今，我校校容整洁，秩序井然，给来访的客人留下了美好深刻的印象。

五、成立环保组织，组织全体师生积极参与环保卫生活动 广泛开展 “学校是我家，净化靠大家”活动：同学们有的清理草坪中的垃圾，有的为花草浇水，有的清理周边张贴物，使学校和周边环境时时保持清洁、卫生。积极开展“我不丢我来捡活动”，学生不随便乱丢、乱倒、乱画、不大声喧哗，自觉做好卫生清洁工作。形成了良好的卫生行为习惯。环境保护意识也在潜意识中得到不断地加强。自从创建活动开展以来，学校的垃圾明显减少。

在污染控制资源节约方面，我校不断加大管理力度，杜绝和减少浪费，努力建设节约型校园。在日常的学习生活中，师生不浪费一张纸、一度电、一滴水已经蔚然成风，节约光荣、浪费可耻成为广大同学的共识，回收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具已经成为学生的自觉行为。学校还对教室的节电纳入班级量化评比，参与星级班级量化评定，这些措施都为积极营造绿色校园、节约型校园、和谐校园奠定了良好的基础。

六、持之以恒，巩固成果

学校要把创建卫生、环保先进单位的各项要求内化为每一名师生员工的自觉行动，形成良好的品质固定下来，并长期坚持下去。这是一项经常性工作，需要长抓不懈，反复抓、抓反复，在反复中抓提高。数年来学校能够坚持不懈地抓好校园卫生、环境治理工作，能够坚持不懈地抓好学生良好行为习惯的养成教育，健康教育和环保教育等各项卫生工作。在各项工作的落实上，学校始终做到检查不断线、工作不滑坡，同时，将职责履行情况、工作成效纳入学期末和学年终的综合考评，并作为奖惩的重要依据之一。具体工作中严格检查标准，使每一项制度真正发挥作用，每个人都能按规章制度办事，真正实现卫生、绿色先进学校的目标要求。

“市级文明单位”，既是一所学校综合实力的体现，也是衡量学校建设物质和精神文明成果的重要标志。我校将会在上级领导的正确带领下，为给广大师生营造一个清洁，优美，舒适的工作学习生活环境而加倍努力！

2013年9月23日

第三篇：创建市级绿色学校汇报材料

创绿色学校建和谐校园

——创建市级绿色学校汇报材料

沙沟镇中心小学建于1927年，是一所农村完全小学，学校现有教学班16个，在校生749人，教职工46人。近年来，学校结合实际，确立了“以人为本，自主发展”的办学理念，以“让学生自主学习探究”特色品牌创建为主线，实施全员育人导师制，积极推进课堂教学改革，教育质量居全镇前列。学校先后被评为“枣庄市规范化学校”、“枣庄市平安和谐校园”、“枣庄市普通话示范校”、“枣庄市现代教育试点校”、“薛城区首批教学规范校”、“薛城区教学管理先进单位”“枣庄市劳动实践基地”等。

绿色学校是21世纪教育的一个新模式，是实施科教兴国和可持续发展基本战略的具体体现，是学校实施素质教育的必要途径和载体。为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，加强校园文化建设，努力改善办学条件，美化教育环境，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，近年来，我校积极开展“绿色学校”创建活动，加大育人环境建设力度，以“学校规划科学化、校园环境花园化、办学条件标准化、教学条件现代化”为目标，不断加大校园绿化美化建设工作力度，提高师生文明素养，全面推进素质教育。创建绿色学校的活动使我校师生环保意识明显增强，环保素养进一步提高，绿色文明行为习惯逐步养成，不但形成独具特色的校园文化，而且美化了全体师生的心灵。

一、加强组织领导，突出环境教育

1.建立领导小组。学校成立了环境教育领导小组，由校长为组长，分管校长为副组长，校委会成员、班主任为组员的“绿色学校”创建

工作领导小组，负责制订学校的环境教育工作计划并依据计划开展工作。我们根据本校的实际情况和学生特点，制定每学年的环境教育目标、活动内容、方法、措施等。学校各部门根据学校计划，制订相应的环境教育计划和职责。教务处负责教学，落实学科渗透，组织开展系列活动，教研组负责教师培训、学习、科研。总务处负责校园环境规划、设计、环教设备、设施的增设等。政教处、团委具体负责抓好校园文化建设，学生的日常行为规范教育和师生环保意识的培养等。

2.全员参与环境保护和“绿色学校”创建工作。学校把校园环境划分成若干环境保护区，每个班级都有包干区和劳动协作区，在爱

校劳动中人人参与、个个动手，实现了环境教育和劳动教育的全员参与。引导学生广泛查阅，参与给树木命名并挂牌，丰富生物学知识。在各学科教学中渗透环境教育，每一位教师都自觉成为环境保护的宣传者各种环保活动的策划者和组织者。

3.设立校园环保值周制。红领巾监督岗执勤人员，负责一周的执勤工作，每天督查各班室内外及环境保护区的卫生、学生个人卫生以及文明行为，按照标准打分、通报、评比、考核。周考核结果纳入学期“文明班级”的评比中。

二、建立健全制度，保障创绿工作

制度是有效开展各项工作的切实保障。为此学校以清洁卫生为突破口，强化卫生管理制度，卫生区包干到班，坚持每天两次打扫室内外卫生、每周二进行一次卫生大扫除，并制定与环境保护相关的规章制度。为了落实环境教育、创建绿色学校的目标，学校先后制定了一系列规章制度，如：《校园环境管理规定》、《校园绿化养护管理制度》等，这些制度对校园内的环境卫生以及能源的节约利用提供了规范，也促进了全体师生的环保积极性等，促进学生养成良好的卫生习惯和意识，而且使校园内无纸屑、无果皮、无烟蒂、无卫生死角，环境清洁净美。

学校为提高师生对社会资源的忧患意识和节约意识，形成绿色生活观念，学校总务处在醒目位置贴有“节约用水、用电”警示牌。学生们在自身环保意识提高的前提下，积极参与社会的绿化、环保教育

宣传工作，使得学校的环境教育的影响向社会辐射，取得了良好的社会效益。

学校积极采取有效控制学校自身产生的污染，使校园净化，课堂清洁。我们在校园内实行垃圾集中堆放，定期分类处理。学校制定标语牌，切实保护绿化成果，并指定专人负责管理，定期除草修剪。将花草树木的养护落实到班级作为学生的劳动基地，不断促进师生养成爱绿护绿的自觉意识。

三、加大投入力度，建花园式校园

建设花园式学校是我校师生不懈的追求。近年来，学校花了大量的财力、物力投入到创建优良的环境活动场所中。校园规划既立足于现有条件，又有创新意识，整个校园环境优美，风景宜人，绿树成荫，百花溢香。为了充分发挥环境育人功能，培养师生生态文明理念，增强师生环保素养，进一步开展创建工作，我校聘请专业人员对学校绿

化进行规划设计，加大投资力度，近年来先后投入近40余万元用于学校绿化、美化、净化建设。学校现占地面积18000平方米，其中绿化面积5200平方米，绿化覆盖率28.9％，生均绿地面积6.94平方米。创建后绿化面积达6400平方米，绿化覆盖率35.6％，生均绿地面积8.54平方米。学校内环境优美，布局合理，主体建筑气势轩昂，绿树凝碧叠翠，鲜花争奇斗艳。走进校园，草坪鲜花伴师生作息，翠柏玉兰与楼舍相望。并在校园和教学楼醒目墙壁处张贴了古今中外名人名言警句、名人故事，校训校风宣传牌、环保标语，使学生受到潜移默化的熏陶和启迪，起到润物细无声的作用，一个“墙壁说话、花卉育人”的良好环境已初具雏形。

四、拓宽教育渠道，培育环保意识

走可持续发展的道路，是素质教育中不可忽视的一个重要内容。我们充分利用课程教材改革的机遇，大力加强环保课程的渗透、开设选修和研究型活动课。我校的做法是：

第一，在组织管理上，学校坚持“重在渗透”的原则，讲求方法，注重潜移默化和全方位参与。学校要求渗透必须达到三个要求的统一：一是全员渗透，学校的每一位教育工作者，从校长到任课教师，都要

心存环境教育；二是环境教育渗透到学校工作全过程，环环紧扣，相互衔接，密切配合而分工明确；三是实行全面渗透，学校首先本身给学生营造成一所“绿色学校”，这样给学生接受环境教育创造出一个良好的“硬件”环境。

第二，在学科教材中力求透“绿”。各门学科将与环境科学相关的内容凸现出来，使学生清醒地认识到，人类要正常地生存，就必须维护他们所赖以生存的生态环境，必须亲近自然、爱护自然；一切违反自然规律的做法，不仅是愚昧无知的，而且也是唯心主义的，到头来必将遭到自然界的惩罚。

第三，每周开展一次环保兴趣小组活动，根据课题需要，增加课时，灵活安排，把环保兴趣小组活动同其他学科一样看待，作为学校整个课程体系的必要组成部分。

五、组织各项活动，参与环保实践

学校的环境教育的目的是为了普及环境知识，提高环境意识，参与环保实践，学会环保动手技能。我们积极开展环境保护实践，由于领导重视、组织精心、注重实效、学生参与面广、活动内容丰富、社会反响好，收到了良好的效果。

1.开展环保知识竞赛活动。学校举办了环保知识竞赛，把学科教学与环境教育很好地结合起来，使全校师生都受到了深刻的环境教育。

2.开展环境教育宣传活动。环境教育的根本目的是要使广大学生接受环境教育，所以我校始终把广大学生作为宣传教育的主要对象。学校德育处处、少先队、各班级以重大环境日为契机，开办宣传专栏，介绍环境知识，提倡环境道德；此外，各班级以环境保护为主题，采用多种形式，组织专题班会、演讲赛等，表达同学们对生存环境的关注和保护环境的愿望。

3.开展丰富多彩的综合实践活动，提高环境教育的经济实效性。学校把综合实践活动纳入学校课程，在老师的指导下，开展以 “一次性筷子与森林资源”、“废旧纸的处理”、“垃圾食品对小学生的危害”等为主题的研讨活动。通过实地考察、问卷调查、资料查询等多种形式开展研究性学习，在获得知识、技能的同时，也获得了良好的

环境教育效果。

4.利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育。学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一国旗下的讲话中，加入“珍惜地球上的有限资源”、“以实际行动清除校园污染”等内容，召开“我是环保小卫士”主题班会，使环境教育渗透到爱国教育中，提高了师生的环境意识。

六、所取得的成绩与今后工作的思考。

在整个创建过程中，学校绿色行动计划取得显著的成绩，学校的面貌焕然一新，校园内三季有花，四季常青，为师生们提供了一个舒适优美的学习环境和生活环境。通过创建“绿色学校”活动，学生行为习惯发生了根本的变化。课间文明休息、文明玩耍，打架骂人的现象几乎绝迹；集会、做操、上下楼梯秩序井然；学生的学习风气日渐浓厚，学风校风良好；走进校门，干净、整洁、清爽的校园呈现在人们的眼前；教室里，窗明几净，清洁用具摆放整齐，黑板报传达着校园的文明气息。

在今后的工作中，我们将不断完善环境教育的领导机构，健全各种规章制度，通过丰富多彩的社会实践活动，提高环境教育的教学和管理水平；同时加强对环境教育的科研力度，不断提高学校环境教育的理论水平。我们还将用环境保护和环境教育的基本理念作为来评定学校的各项工作的重要标准，以可持续发展的思想为指导，在学校全

面的日常工作中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会，培养师生的良好行为习惯，全面提高师生的环境素养，并通过有效地持续不断地改进，为社会的可持续发展做出自己的努力和贡献。

第四篇：创建市级绿色学校汇报材料

创建市级“绿色学校”汇报材料 贾 家 口 小

学

创建市级“绿色学校”汇报材料

贾家口小学位于贾家口镇贾家口村，是一所六年制农村完全小学。贾家口小学现有学生460人，教师22人。学校总占地面积13亩，有小学和幼儿园两个教学区，设有省级图书馆、实验室、美术室、计算机室、电子备课室、书法室、体育器材室等，教师全部实行网络化办公，每个班级全部设有多媒体教学设备。目前学校布局合理，环境优美，各项设施齐全，功能室完备，教育教学质量不断提升，赢得了上级部门和社会的一致好评和广泛赞誉，是莘莘学子求学的乐园。

学校致力于打造绿色校园、活力校园、书香校园，让每一名学生都能得到全面发展，让学生的品行和身体都能一起成长，让农村的孩子都能享受城市的教育。一份耕耘，一份收获。2010年11月份，学校顺利通过河北省教育督导评估，并给予高度评价；2011年12月份，学校被评为宁晋县第一批品牌学校。

一、各级领导高度重视，为学校创建工作保驾护航

自2012年初确定学校创建市级绿色学校以来，各级领导高度重视绿色学校的创建工作。县教育局领导多次来到学校，召开专门会议布置和指导学校的创建工作；贾家口村组织人员成立绿化、美化小组，每周不定期到学校及周边进行管理，使校园的环境更加优美。

二、学校加强组织领导，提高师生创建认识

为加强领导，使创建绿色校园工作有序有效的开展，学校成立了以校长李京涛为组长，各年级班主任为成员的创建绿色校园工作领导

小组，做到责任分工明确，各部门互相配合。

为进一步统一思想，提高认识，学校举行了动员大会，会上就“什么是绿色学校”、“为什么要创建绿色学校”和“怎样创建绿色学校”作了探讨，会后全体师生在誓词上宣誓并签名。学校并充分利用广播、宣传栏、黑板报等多种形式，在全校师生中开展环保宣传和教育，号召学生争做“环保小卫士”，定期评选“绿色优秀班级”。

三、多方渗透，扎实做好环境保护教育 1、挖掘课程内涵，渗透环境教育。

我们充分发挥学科教学主渠道的作用，深入挖掘语文、数学、品德、科学等学科中有关环境保护的内容，运用各种有效的教学方法和教学手段，有目的、有系统地向学生传授环境科学知识和环境保护法规，使他们不断地加深对人类赖以生存和发展的环境以及环境恶化的现状及其后果的认识，不断地加深对环境保护、维护生态平衡以及提高生活质量的重要性和紧迫性的理解，真正懂得在产生环境行为时什么是应该做的，什么是不应该做的。例如：语文学科从字词基础知识教学中、从阅读理解课文内容中、在指导学生写作中渗透人文关怀；科学学科强调化学废料及生活废料给人类带来的污染及灾害，品德学科则从生态环境遭受污染，增添同学们的生命忧患意识；在数学、科学的学生实验课、演示课中也都进行了环保知识渗透。

2、开展丰富多彩的环保教育活动

学校积极开展了多种形式的环保教育活动，如在“3.12”植树节，开展“我为校园添绿”的植树活动，“3.22”世界水日，开展节水活动，4月22日，开展 “只有一个地球” 主题团队会活动，6月1日，结合庆“六一”活动，开展了以“保护地球”为主题的绘画比赛和以“保护环境，爱我家园”的演讲比赛，6月5日结合世界环境日，组织环保小卫士到社区、门市部发放传单，宣传环保知识。10月15日，结合世界粮食日，开展节约粮食教育活动等等。

我们深知，创建绿色学校是一个长期的过程，它只有起点，没有终点。创建绿色学校是永恒的主题，我们将以此为新的起点，一如既往地深入开展学校绿色教育，努力开辟适合我校环境教育的有效途径，不断提高全校师生的环境素养，促进学校的可持续发展。让我们一起携手共创和谐船形、绿色校园，美好未来相映成趣，整个校园就像一个美丽的花园。

第五篇：创建市级绿色学校汇报材料

创建“绿色学校” 推进素质教育

——石山中心学校创建西宁市绿色学校汇报材料 尊敬的各位领导：大家好！

请允许我将石山乡中心学校近年来创建西宁市绿色学校的工作情

况给在座的各位领导作简要汇报。

近年来，石山乡中心学校在上级领导亲切关怀下，在县局领导的亲临指导下，在乡党委政府的大力支持下，我校全体师生在年轻有为的新一届领导班子的带领下心往一处想、劲往一处使，认真贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》，结合创建市级“绿色学校”活动的契机，以可持续发展的思想为指导，积极实施环境教育，实施“绿化、净化、亮化、美化、雅化”等“五化”绿色工程，续写着“学园、绿园、花园、乐园”的美好诗篇。三年来，尤其是这一年来在上级领导的莅临指导下我校的绿色学校创建工作取得了一些成绩，现由我给在座的各位领导作简要汇报。

一、基本情况。

石山乡中心学校位于大通县东南角的纯回族乡——石山乡的正南方，学校占地面积8100平方米，现有在校生727名（其中小学生247名），设有18个教学班（其中学前班一个），现有教师42名。特殊的地理环境，成就了石山中心学校厚重的文化积淀和人文情怀，在石山中心学校特有的办学理念指导下，近几年来，学校的校园建设发生了翻天覆地的变化。投资近11万元绿化、美化校园，修建大小型花园七个，种植各种花树4500多棵，移植草坪180平方米，绿化覆盖率达37.1%。此外，学校还花费48000多元购置了电脑、办公桌椅、窗帘、桌布，逐步为全校师生提供了一个更加优美和谐的学习生活环境。随着环保教育的不断深入，师生的环境意识逐渐增强，石山中心学校校园内也发生了细微而深刻的变化，教师不再把随地扔烟头、吐痰、随意摆放物品等仅仅看成是不拘小节；值日生不再把值日当成是令人心烦的任务；及时开关水龙，提高水的利用率，学会垃圾分类、减少废物的产生逐渐成为了校园内的一种良好的习惯。

二、领导重视，机构健全，制度完善，规划科学 开展“绿色学校”创建活动，加强校园文化建设是全面实施素质教育的有力措施，也是促进学生身心健康发展的必要条件。我校十分重视创建“绿色学校”工作，为此，学校作出了《石山乡中心学校创建市级“绿色学校”的决定》，成立了环境教育组织管理机构，负责市级“绿色学校”的创

建工作。机构下设领导小组、绿色教育工作小组、绿色宣传工作小组等小组，领导小组由校长任组长，相关副校长任副组长，各处室正副主任为成员，主要负责制定环境教育制度，落实教师课堂教学渗透环境教育知识。各小组做到任务明确，责任到人，形成合力，齐抓共管。学校以创建工作为载体，把创建活动纳入素质教育的整体规划之中。一是扩展环境教育的时空，把环境教育作为学校教育、家庭教育和社会教育的重要内容；二是把创建“绿色学校”，大力加强校园文化建设作为“环境课程”，跟“学科课程”、“活动课程”共同纳入学校的课程结构；三是把环境教育作为学生“学会生存，学会关心”德育目标的重要内容，构建以争创市级“绿色学校”为载体，大力加强环境教育，积极推进素质教育的工作机制。

为保证创建工作的顺利进行，学校除制订了环境教育的目标和计划，还制订了一系列具体的规章制度，如制订了“环境绿化制度”、“花草树木管理制度”、“值日检查制度”、“环境卫生制度”、“卫生考评制度”、“文明班级评比制度”等，同时强化《中学生日常行为规范》中有关环境保护条例的教育，使环境教育制度化、规范化、具体化，并落实到学生的日常行为规范之中。

二、内外结合，层层培训，增强师生的环境意识 为了增强师生的环境意识，把争创市级“绿色学校”变成师生的自觉行动，我们采取了内外结合，层层培训的方法，努力壮大环境教育教师队伍。学校组织中层以上干部学习国家环保局、中宣部、国家教委联合发布的《中国环境宣传教育行动纲要》和《青海省贯彻〈全国环境宣传教育行动纲要〉的实施意见》等文件，并组织讨论，写出心得。使之认识到争创“绿色学校”是加强环境课题研究，推进素质教育的最佳结合方式，从而把开展争创市级“绿色学校”活动自觉纳入实施素质教育的工作职责之中。学校积极组织骨干参加校外培训，每期选派10多名学校领导和骨干教师参加县环保局举办的环境教育学习班，学习环保教育的有关知识。我校层层开展校内学习培训，每学年邀请县环保局、县教育局等有关领导给师生举办1—2场环境知识专题讲座，学校主管校长给全体教师作《可持续发展与“绿色学校”创建》的专题报告，组织

全体教职工学习教育行政部门争创“绿色学校”的有关文件和组织教师参加环境教育的实验研究。此外，学校政务处每学期还对全校师生定期进行2次环保知识专题讲座，丰富了全校师生的环保知识，提高了环保意识，使全校师生受到了良好的环境教育。

通过走出去、请进来，学习有关文件，参与课题研究，逐层学习培训等办法，目前我校100%的教师参加了校级培训，30%以上的领导和骨干教师参加了县级以上培训。通过学习培训，教师的环境意识大为增强，自觉地把创建市级“绿色学校”的活动与开展环境教育专题研究，推进素质教育有机结合起来，与大力促进校园文化建设，营造整洁、优美的育人环境、工作生活环境结合起来。

三、加强校园环境建设，营造美好育人环境

创建“绿色学校”是一项系列工程，必须投入大量的资金。因此，学校千方百计筹集资金，加大校园环境建设的投入力度，确保创建工作的顺利进行。我们对学校操场四周进行绿化美化，使学校操场逐步美观。一年来，为争创市级“绿色学校”，我们对校园环境建设又进行了“锦上添花”。我们把教学楼的窗玻璃、墙壁全部改换和粉刷一新，在教学大楼前面建设了三处绿化园地，完成了学校的美化亮化工程，在校园各处醒目位置设立固定小标语牌20多块，上书“爱护脚下的绿色，珍惜头顶的蓝天”、“小草正在生长，请勿打扰”等文明礼貌、环境教育标语，设置果皮箱20多个，设置可回收垃圾箱16个（全校师生将废止废塑料等回收到可回收垃圾箱），不可回收垃圾池2个（全校师生将尘土沙石等回收到不可回收垃圾箱）。我们还对学校所有厕所粪便池、实验室污水、宿舍用水等进行了严格处理，控制了各种污染源。学校积极开展控烟工作，创建“无烟学校”，会议室、办公室和公共场所禁止吸烟。

四、加强学科渗透，扎实开展环境教育

课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是实施环境教育的主阵地。寻找学科教学内容与环境教育的有机结合点，向学生进行环境知识教育，以增强学生的环境意识，提高学生的环保技能，培养学生良好的环境道德，这是学科环境教育的要求。

我校对环境教育相当重视，坚持以“美的环境、美的教育、美的行动”为宗旨，把环境教育与美育结合起来，全面提高学生的素质。为此我校制定了环境保护教育总体规划和实施方案，将环境保护教育内容列入总课表之中的“活动课”课程中，每周一节，同时，各学科教学渗透环境教育。各学科根据环境教育结合点，针对各年级学生的认识程度的不同，从低到高，由浅入深进行有效、正确的渗透。对低年级学生，使他们初步了解一些环境保护常识，逐步扩大认识环境视野；对高年级学生，在教学中逐步提高环境教育的深度和广度，开设环保选修课，大力开展环境教育研究性学习，提高环保意识。

为了保证环境教育在课堂教学中的渗透不是走过场，学校要求任课教师必须把环境教育纳入教学计划，教导处通过检查教学计划、检查教案、组织评选课堂渗透环境教育的优质课等办法检查落实，各教研组鼓励教师探索环境教育方法，谈体会，写论文，举行环境教育论文评比。为了上好学科环境教育课，各科教师根据学科特点，在深入钻研教材的基础上，充分挖掘教材中的环境教育因素，选准学科教学与环境教育的有机结合点，并注意各学科之间的协同。例如：八年级以“水资源”为主题展开教育活动：物理学科强调水的物理性质，地理学科强调地球上水资源的分布，生物课强调水与生命的关系，语文课增强学生对水与生命的认识，美术课组织学生制作节电、节水宣传画。为增强学科环境教育的趣味性和有效性，各科教师普遍采用以多媒体教学为主的现代化教学手段，使学科环境教育变得生动有趣，易于为广大学生接受。

五、开展形式多样的环保实践活动，共建绿色家园 我们在创建“绿色学校”的过程中，以活动为载体，寓环境教育于活动之中。

1、环境宣传教育活动。通过国旗下的讲话、主题班会、墙报专刊、手抄报、广播、专题讲座、手抄小报、校园网等形式大力宣传环保知识。每期组织举办环境教育讲座和环境教育图片展2次，开展环保主题班会2次，利用国旗下的讲话进行环境教育2次以上，在校内设立永久性环保宣传标语10余幅，使师生充分认识到保护环境的重要性和必要性，从而自觉参与到创建“绿色学校”的活动中来。在庆祝“6·5”

世界环境日期间，我们组织师生围绕世界环境日的主题，结合本校实际，开展环保宣传教育活动，上街宣传环保，在大街小巷设立宣传咨询点，发放环保宣传资料，向过往行人进行环保宣传。今年3月5日，我校师生进行了清扫乡政府、华尖街道卫生活动，5月16日和11月7日在我校全校师生中开展了回收废旧电池活动，共回收废旧电池2800多节，10月24日，我校参与了全校中小学生“珍爱生命，保护环境”万人签名和共同宣言活动。此外，学校每天回收学生的废弃纸和从家庭、社会中回收的废电池，全校能回收废纸500多斤，回收废旧电池800多节，使学生从中得到教育。

2、“从我做起，从现在做起，从小事做起”，争当“爱卫之星”。为培养中学生自觉保护环境的良好习惯，学校每期举办一次“爱卫之星”评比活动，促使学生养成爱护环境的自觉行为，如在校园里看见纸屑弯弯腰，看到花草渴了浇浇水，课间休息和晚上都不高声大叫，见到浪费水的行为敢于制止，主动不用塑料袋，拒绝“白色污染”，爱护生态环境，保护野生动物，不吃青蛙和其他野生动物，不使用一次性筷子等。学校每年举办一次以“环境”为主题的演讲活动或作文竞赛活动，组织学生参加市、县环保局组织的环保演讲和征文比赛活动，有6名学生作文荣获一等奖，4名学生作文荣获二等奖。

3、坚持卫生评比活动。学校每天检查卫生三次，每周评一次卫生流动红旗，每月评一次文明卫生班级，促使学生自觉打扫和保洁。各班都设立了卫生监督岗，校领导经常亲自检查卫生，发现问题及时解决，发现讲卫生的先进事迹，立即表扬，并为其班组加分。这种严格的管理和导向，使我校时刻保持清洁卫生，无论你什么时候走进我校，都会有特别清洁的感觉。学校还以我县开展“争创文明卫生城市”、“争做文明市民”活动为契机，加强环境教育，并落实在行动上，经常组织学生上街打扫卫生，进行环保宣传。

4、以环保劳动为突破口，开展改善校园环境的活动。学校结合教材知识，带领学生植树种草，利用学校的空地，学校统一规划，以班为单位开辟了各种花园、花带，并要求每班负责保护一片绿地，每人保养一盆花草。成立“绿色小卫士”护绿小组，实行分片到人，责任

管理。为学校的花草树木挂牌建档，向人们介绍植物名称、科属、生活习性及主要特点。这些举措增强了学生的责任感，培养了劳动观念，又增强了学生的环保意识，美化了校园环境。

六、开展丰富的环保教育活动

良好的习惯是在体验和教育中逐步养成，螺旋上升的，为了加强学生的环保意识，学校政、教处组织开展了丰富多彩的文体活动。

1、在县教育局组织的教师绿色环保教案设计和论文比赛中，获得县级优秀教案一等奖2名，二等奖2名，环保论文比赛中荣获一等奖6名，二等奖12名；另外，有2名教师的环保论文荣获国家级二等奖。学校还举办了“环保杯”的手抄报比赛，“小学生环保杯”作文竞赛，并有16名同学荣获校级一、二等奖，有三个班级被评为优秀组织奖。为了净化校园的周边环境，组织了校绿色服务队手拿抹布去校外清除广告纸等等。这些活动不仅使学生拓宽了眼界，而且培养了学生的环保意识，唤起学生保护环境的社会责任感和历史使命感。

2、学校利用一切可以利用的教育机会，对学生进行环保知识教育。4月20日，学校政务处结合世界地球日给学生讲解了有关环保知识，列举了好多数据，让学生在实地受到很好的环境保护教育。并且于今年6月中旬，我校根据上级要求，也为了提高我校的环境教育效果，增强全校师生的环保意识，我校经研究决定创建西宁市“绿色学校”，并及时成立了创建领导小组，并组织教师学习了西宁市“绿色学校”管理办法和评审标准。结合学校实际制定了《绿色学校创建活动方案》，并依据《评审标准》认真自查，明确分工，狠抓落实，力争达到各项评估标准并通过验收。

耳濡目染，润物无声。我校通过近三年坚持不懈的环境教育，通过积极开展市级“绿色学校”创建活动，绿色意识在学生心中浸染，师生环保行为进一步规范，一批“爱卫之星”在这里茁壮成长。如今我校校园里充满了绿色的生机，孕育着绿色的希望，整个校园宛如一艘绿色方舟，傲然亘立在人杰地灵回乡大地上。