中等职业学校教学工作自我诊改报告

中等职业学校教学工作自我诊改报告

中等职业学校教学工作自我诊改报告

（2017年度）

学校名称： 攀枝花技师学院 一、自我诊改工作概述（500字以内）

本年度，在认真学习领会国家、省、市对学校教学工作诊改出台的相关文件精神的前提下，坚持以教育教学工作为中心，通过诊断与改进不断提升学校办学质量，树立质量兴校的理念，贯彻服务宗旨，履行主体责任，抓好内部质量保证体系建设，按照《学校诊改工作总体实施进度表》工作要求，以学校诊改制度建设与运行方案为蓝本，以诊改工作例会制为推进，建立“全员、全过程、全方位”三位一体的诊改联动机制，逐步构建起 “五纵五横一平台”的学校内部质量保证体系，针对6个诊断项目、16个诊断要素，按照“8字”质量提升螺旋运行流程，有目的、有条理、高效益的开展诊改工作。

本年度，依据相关文件精神，结合学校实际，完善学校章程；按照质量保证体系建立学校组织架构；在梳理确定的学校制度体系名目基础上，完成了各项规章制度内容的编制；完善专项规划，建立目标体系，建立健全学校、专业、课程、教师、学生五层面及信息平台规划目录及内容；建立专项规划下各项标准要求及内容，形成学校、专业、课程、教师、学生等五层面标准体系建设清单及内容；依据专项规划制订子规划（学年计划），建立目标实现任务书；依据五纵五横架构，建立基于学校目标体系、标准体系及岗位职责、岗位标准的《学校质量管理手册》总体设计方案和内容；完成2016-2017学年学校人才培养工作状态数据的采集和平台填报工作（国家和省平台）；完成2016-2017学年学校质量年度报告及发布工作。

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二、自我诊断与改进报告表

诊断 诊断项目 要素 自我诊断 改进效改进措施 意 见 果 全校在校生生总数4000余人。继续抓好对口高考对口高2017年全校毕业生共有978人，班的教学改革，制考取得毕业生在本地和外地就业比例为定更为有效的奖励明显成1.办1.1办52：48；学校对外培训鉴定8000机制；进一步加强效；学生学理学定人次；全校16个专业共招收新生专业建设，使学校就业率念 位 1376人，其中，康养护理专业、开设的专业进一步99 .1%，铁路客运服务专业实际招收人数对接攀枝花市的产但本地远远高于计划招收人数，专业规模业，最终完成本地就业学发展不均衡；各专业在校生数量共和外地学生就业比生数占3

计1376人，这已超过我校十三五例60:40的规划目比较少，规划的2017年在校生人数4000人标；继续加强和本与攀枝的目标。存在的问题：学校对口高地行业企业的联花考的激励机制不健全；攀枝花本地系，保持对外培训市府的企业提供的就业岗位不多或较差，鉴定年均在10000期待还使得学生不愿意在本地就业；新生人次以上；在招生有差距；报读我校没有根据自身条件和情中运用各种新媒体招生圆况选专业，存在追热门专业的情手段宣传学校，引满完成况 。 导学生理性选择专上级下学校质量意识已初步建立，但质量业，使学校最终完达的招文化氛围营造不浓，责任感质量意成5000人的在校生收1200识不强，传统的惯性思维模式仍存规划目标。 4

人的任

在，偏重物质文化，缺乏精神文化，注重文化引领的强务，但各自身动力不足。 大引擎作用，将坚专业招持“经营学校”的收新生办学理念，按照“立的规模足攀枝花、辐射大不均衡。 西南、服务于支柱学校责产业”的原则，促任感文进职业教育教学与化氛围生产实践、技术推正在逐广、社会服务紧密步形成。 结合。进一步优化行业、企业、社会5

团体和个人共同参与办学的多元化办学模式，增加联合办学的深度和广度。以产业为引领、就业为导向、能力为本位，深入探索职业教育人才培养模式。 1.2人学校辍学学生比例为5%，毕业生针对存在的问题，学校正才培双证书获取率99%以上，毕业生不断完善学校治理在建立养目就业率99%以上，毕业生对口率能力，逐步改善办和完善6

标 83.97% 学条件，提升师资内部质毕业生满意度100%。存在的问题：力量，强化责任感量保证一是辍学比例偏高，除学生自身问意识，建立完善信体系，以题外，学校的管理和教育教学实施息化平台，创新教“五纵存在一定问题，如学生人数偏多，学模式，加强资源五横一管理乏力，教学资源不够；二是毕建设，控规提质，平台”建业生双证书获取率偏低，学生学习以内涵建设推动人设为抓意识不强，教学方式单一，信息化才培养目标的实手，通过手段使用偏少，师资队伍能力参差现。通过努力，在自我诊不齐；三是毕业生对口率偏低，用2020年前将辍学学断与改人单位对学生素质要求较高，特别生比例控制在4.5%进，最终是制造类产业，中职生更多地是面内，毕业生双证书实现人7

向服务业和制造业的下游岗位，以获取率不低于才培养从事简单的工作岗位为主。 99%，毕业生对口率质量的提高到80%。 已开设“职业生涯规划”、“职业建立学生“职业生道德与法律”、“经济政治与社会”、涯规划”设计评价“哲学与人生”等四门德育必修课书，建立《体育与1.3素程；已初步完成“职业道德与法律”健康》课程毕业生质教和“职业生涯规划” 校级资源库统考体系，完善“就育 建设，其中“职业生涯规划”课程业及创业指导” 校实效性不足；应届毕业生体质达标级资源库建设，开率低，为99%；已初步完成“就发创建校本素质教业及创业指导” 校级资源库建设，育课程体系，完善8

提升。 由于本年度学校学生发展主要是对工作方案的拟订和建立目标

但创新创业教学建设成果数量不学生核心人文素养素质教育标志性成果数量还有待建学生主动学习的提升；有121个素质教育标志性成学分制数字平台，果、28个社会实践活动开设及成继续推进“10S”特个性化发展 教育成果数量，组织和完善学生社团辅导员管理机构。 2.教2.1专学校现开设有16个专业，在校生针对自我诊断中发作状设状产业，专业门类涉及加工制造、财学校专业建设组结9

和标准立完善工作制度及机改进的明显效果。 由于本校专业足；学生违纪率偏高，为7.8%；专题教育活动，搭体系，建果，但数量不足，不能满足学生的色管理，拓展素质制，没有学工业建约4000余人，专业覆盖第二、三现的问题，2017年，年度学

态 态 经商贸、铁路客运服务、信息技术、合学校十三五规划旅游休闲、公共事务，生源规模较和年度质量报告，大的专业集中在汽修、铁路客运服牵头拟订了《攀枝务和护理等专业，各专业均与攀枝花技师学院专业建花地方经济与重点发展的支柱产设发展规划》，设业紧密相关。校内成立了教育教学定了学2018-2020指导委员会统筹全校的专业建设，年专业建设总体目所设专业均建立了专业建设指导标和分年度目标。委员会，委员会成员包括学校领在此基础上，专业导、专业负责人、专业带头人、骨建设组会同机械工干教师、行业专家和部分高校专家程系《焊接技术》及相关主管部门领导。校内新设和专业为范本，研制10

建设主要是拟订工作方案和确定建设目标，还没有落实到各个专业建设层面，只是拟订

停办专业均按照上级有关要求执了《示范专业建设行调研、申报和备案。2017年，标准》、《人才培第44届世界技能大赛中获得焊接养方案》、《专业项目金牌，建筑金属结构项目第四教学标准》、《课名，国家级一等奖12个、二等奖程标准》和专业教19个、三等奖7个，省级一等奖2材等系列文本，为个、二等奖4个、三等奖7个，市下一步校内推广应级一等奖12个。存在的问题：学用奠定了基础。 校专业门类多，省市各级对中职学校专业建设标准的定位还在逐步调整的过程中，学校制订的专业建设规划还需随着各级相关的11

了部分规范文本和相关制度，专业建设改进没有明显效果。

调整而改变。学校专业建设的发展规划与师资队伍建设和实训基地建设的规划也不完全配套。 学校各专业按照部颁的专业教学本年度，学校课程本年度标准，结合学校和相关行业企业的建设组按照学校诊主要工2.2课程建设状态 实际，制订本专业的人才培养方改工作总体安排，作是整案，基本确定了校内各专业的课程拟订和完善了学校体规划体系框架，包括公共基础课程、专课程建设的工作计课程建业基础课程、专业方向课程、拓展划，修订了课程建设和修课程和其他课程等五个模块。公共设的相关制度和标订相应基础课程严格按照部颁的课程标准，基本确定了制度、标准和使用国家规划教材组织教学，2018-2020年的课程准及规12

专业课程和拓展课程使用部颁标体系建设规划目标范文本，准和规划教材的比例达到了80%。和分年度的任务目没有正校企合作开发课程和教材数有13标。对现有专业的式启动门。校本教材开发和使用的数量也课程建设规划也进课程建达到了13门。存在的问题：学校行了相应的分解。 设，没有缺乏比较长远的课程建设规划，尤其是与专业建设配套的规划。由于现有专业中与相关企业开展深度合作的专业不多，虽然已开发了一定数量的校企合作课程和校本教材，但这些课程和教材只涉及几个专业，学校还有五分之四以上的专13

明显改进效果。

业没有覆盖。 学校制定了《全员听课制度》，对进一步完善学校全本年度校领导和教师的听课提出了明确员听课管理办法，主要工2.3课堂教学与实践教学状态 的要求，校领导听课次数基本达到继续执行学校制订作是对了学校规定的要求。2017年，校的行政和教师听课现状的领导积极深入教学实践场所开展规定。完善校领导摸底调了教学常规督导，人均每期不少于深入实践场所督查查，结合10次。同行评教覆盖面比例为教学的相关机制。有关规85%，学生评教覆盖面比例为多种形式开展同定，制订90%，社会评教覆盖面比例为行、学生和社会评和完善15%，党政联席会议解决教学问题教活动，逐步将评了相关的数量每年不少于4次，教学事故教结果与教师考核的改进14

数量4次，学生迟到5人次/100生和专业评估结合起措施，因•周，学生缺课2人次/100生•周。来。继续完善党政而没有存在的问题：校领导听课和深入教联席会研究和解决明显的学实践场所的次数偏少，有时在解教学实际问题的机改进效决教学实际问题时缺乏对教学一制。以防为主、防果。 线实际状况的了解，导致出台的措控结合，多层面加施缺乏前瞻性或不能完全得到执强巡查，力控教学行。同行、学生和社会评教的覆盖事故的发生。因势面还需要提高，评教的手段还比较利导、多措并举，传统，缺乏对评教结果的有效运降低学生缺课和迟用。由于部分专业实训设备和工位到率 数缺乏，各专业间的实践项目开出15

率极不平衡。学生迟到和缺课率不稳定。 我校现有教师195人，专职教师加大专业(学科)带本年度167人，其中本科及以上学历教师头人、骨干教师培主要工3.师资队伍建设状态 3.1专151人，研究生学历教师11人，养力度；加强双师作是对任教高级职称教师35人，专业带头人型教师专业证书(等现状进师队8人，骨干教师11人。教师培训级)含金量；充分发行调研、伍建全员参与，各专业中专业教师配置挥校企合作企业，梳理，制设状较合理，专业教师专业对口率达地方骨干企业的积订和完态 100％，双师型教师91名，教师企极性，尽最大可能善相关业实践人次20/年，教师教研、科选派中青年骨干教制度和研、技术开发和社会服务成果数量师企业(行业)锻炼；机制，建16

4-6项/年，实践教学专职指导教师拓宽校企合作领立目标、25人。存在的问题：专业带头人域，积极参与企业标准体和骨干教师数量偏低，专业教师企科研、技术开发和系，因而业实际时间不足（主要利用寒暑假社会服务成果量。 没有明时间），教师参与科研及技术开发能力不足。 显的改进效果。 3.2兼现有兼职教师22人，且兼职教师增加兼职教师在专2017年，职教中专业教师主要集中在机械类专任教师中的比例，学校加师队业，其余的教师均为基础课教师。积极引入职业技术大了对伍建存在的问题：一是企业骨干人员和人才，高技能人才、兼职教设状技术能手在学校兼职上课时间无社会“能工巧匠”师的管态 法保证；二是行业企业人员普遍存和企业优秀专业技理，增加17

在对教育规律的认识不足和对教术人才成为专业课其归属学实施各环节的把控不到位的问和实习指导教师，感，现阶题；三是资金问题；四是兼职教师加大对兼职教师的段有明流动性较大，对其专业技能的培养教育教学基本能力显的改难度大。 的培养，增加待遇，进效果。 稳定教师队伍，争取主管部门的支持。 4.资4.1教学校占地137亩，分散个片区，即学校正在全力推进老校区源建学投新校区（教学区）、老校区（培训老校区综合教学大综合大设状入及中心）和老校区（实习工厂）建筑楼的建设，新建一楼将于态 基础面积14560m²，校内实践教学基地栋三层22米高的实2018年818

设施生均教学仪器设备8661元，校外训中心及教动月份完建设实践教学基地60个；日常教学经场，建筑面积9000工。实训状态 费投入比例4.13%；教科研经费、㎡，建成后的实训中心和教学改革经费预算180.7万元。存中心具备、一体化教在的问题： 随着学校的不断发展、实训操作室、风雨动场已壮大，教学楼和实训室明显不足。 球场等功能，总造于价近2000万元。 2017年年末动工，拟定于2019年完工。 4.2教学校现有图书122000万册（含电学校继续以自建为本年度19

学资子图书），生均35册，达到国家主，通过引进相关主要针源建规定的中职学校生均纸质图书不专业机构或公司协对学校设状少于30册的标准。学校在办公室助，逐步丰富和完资源建态 下设了信息中心，统筹组织校本数善相关教学资源。设的现据的采集、管理和使用。学校建有数字化校园平台在状进行校园网站和数字化校园平台，网站使用的过程中遇到了调研运行稳定，维护及时，信息适时更问题不断的更新和和摸底，新，管理科学规范，学校校园网站完善，信息中心及并制订建设及运行管理资料齐备。学校建时对教师进行数字了相应有校园网，已实现有线网络全接信息化培训，逐步的规划入、无线网络全覆盖，网络接入带完善数字化教学平和实施宽达1100Mbps，学校校园网主干台的资源建设。继方案，有20

带宽为千兆级，具备满足学生规模续加强课程资源建了明显需求的信息化管理软硬件设备设设的同时，力争在的改进施。存在的问题：现有教学资源的每个专业建设一门效果。 类型和数量与学校现有的专业门以上精品课程资类和课程数量不能完全匹配，缺口源。 很大。数字化教学平台的资源的建设还有很大缺口，课程资源使用率较低。 5.制5.1校校企合作专业覆盖面比例为86%；加强和企业的沟通与我校度建企合合作企业数量70个；接受顶岗实与联系，以互利共合作企设与作状习学生比例88%；录用应届毕业赢为目标建立校企业已达运行态 生比例98%；学院与大众旗下等合作机制，调动企70家，但21

状态 等斯柯达新能源汽车公司建立了业的积极性。 长期的合作关系，在我校修建一个全新的4s 实训基地，并与我市二菱驾校签订共同培养学生驾驶技能的协议；企业输送兼职教师28人；企业接受教师企业实践数量为人；校企合作研发成果数量为我院与中国十九冶集团（防城港）设备结构有限公司、广西工业技师学院共同联手培训各类高技能人才，我院正式成为广西壮族自治区中国十九冶22

在合作深度和广度上有待提升。

集团（防城港）设备结构有限公司企业新型学徒制试点院校之一。存在的问题：企业参与校企合作的积极性不足，部分企业只想用学生而不愿共同培养学生。 5.2学学校章程、制度是“十二五”期间通过专题研讨，认现已按校管拟定的，通过研讨认为：一是学校真梳理现有制度，照学校理制的有些制度过于陈旧，已不能适应以修订后的学校章层面、专度建学校发展需要；二是制度数量庞程为指导，以学校业层面、设与大；三是有些制度内容过于宏观，“十三五”规划目课程层运行可操作性差；四是制度在学校管理标为依据，优化各面、教师状态 中的作用和地位凸显不够；五是制组织机构职责，厘层面、学23

度在执行过程中缺乏运行程序，主清各部门管控事生层面观上的意识太浓；六是缺乏必要的项，建立文本规范，及信息一些文本规范，制度执行过程和结在此基础上进一步平台建束没有统一的文本档案，查询困细化、完善管理制立了75难；七是利用信息平台进行制度运度，建立学校内部个规章行管理渠道少，大多使用传统的管质量保证的制度度，并理模式。 系，建立学校制度完善了运行管理机制，为各项制实现持续诊改保驾度运行护航。 程序和文本规范。运行24

效果良好。 学校建立有质量保证制度及组织进一步完善《四川2017年体系，一是通过《四川省攀枝花是省攀枝花市职业技秋期已职业技术学校督导评价工作实施术学校督导评价工对学校5.3质办法》对职能部门进行过程性和结作实施办法》，重督导评量监果性考核评价；二是通过学生管理新构建学校信息化价工作控状系统，在德育方面、学习方面进行平台，争取资金，实施办态 信息化监控；三是利用QQ、微信逐步建立完善学校法进行平台和校园信息化平台对定岗实数据平台及智慧校了修订，习学生进行质量控制。通过填报国园功能，实现静、执行效家、省人才培养状态数据管理平动结合的质量监控果较好。25

台，全面梳理学校各项数据源。通体系。以编制学校完成了过编制学校质量年度报告，分析存质量年度报告为抓学校在的问题。通过撰写年度自我诊改手，认真分析存在2017年报告，总结工作中的问题和不足。的问题，并拟定诊度年度存在的问题：质量监控体系不够健改措施。认真上报质量报全，特别是动态监控。利用信息化国家、省人才培养告，完成手段监控措施太弱，由于投入经费状态数据管理平了学校偏少，平台建设滞后。大数据意识台，编写数据分析数据上不强，用数据说话还有待于提高。 报告，用数据说明传，效果质量的问题与差好。 距，为学校下一阶段工作计划提供依26

据。 学校对在校生进行了理论学习、专增大对在校生的调针对学业学习、实习实训、校园文化与社查范围，加强对学生反馈团活动、校园安全和生活六个方面校生活条件（如食的意见，的满意度调研。抽样调查了2277堂环境、饭菜质量、学校已6.需6.1学名在校学生，占学生总人数的宿舍条件等）的服进行研求方生反71%。学校通过毕业生追踪调查，务管理。加大资金讨，并逐反馈 馈 对2017届毕业生采取电话、网络投入，进一步完善步在改等方式进行满意度调研。抽样调查基础设施条件。 了659名2017届毕业生，据调研加强校企交流，充结果显示，毕业生对学校的综合教分做好用人单位各育比较满意，其中非常满意占项情况的调查研27

进中。

5.40%，基本满意占.60%。 理论学习、实习实训的满意度相对较高；对生活条件（如食堂环境、饭菜质量、宿舍条件等）的满意度相对较低。毕业学生对用人单位因生产调整增加上班时间意见较大，企业日常文化活动少，对生活条件满意度相对较低。 究，维护学生的合存在问题：在校学生对专业学习、法权益。 6.2用2017届毕业生初次就业率达继续加强学生爱岗针对用人方98.5%，与上一年相比降低0.8%，敬业的教育，以学人单位反馈 学生就业率略有下降，但就业质量校10S管理理念强反馈的28

明显提升；2017届毕业生对口就化纪律意识、安全意见，学业率为96%，与上一年相比，提意识。在教学中加校已进高17.23%，就业学生中大部分都强就业指导的学行研讨，从事本专业对口工作。对毕业生初习，特别是对合同并逐步次就业薪资进行统计，2017届学法的学习，增强法在改进生初次就业平均月收入3100元，律意识。 较上一年增加100元，增幅3.33%。就业学生主要分布在第二、三产业，其中第二产业占62%，第三产业占28%。学生就业产业分布与学校专业布局结构基本一致。2017届就业学生主要进入国有企29

中。

业事业单位，占63.9%，其次是民营企业，占34.6%。2017届就业学生与用人单位签订了用工协议，其中签订一年以上就业合同的占25.4%，签订一年及以内就业合同的占73.1%。存在问题：一是学生虽然初次就业率高，但半年后部分学生无法适应而提出辞职。二是学生期望值偏高，特别是薪酬方面；三是部分学生遵章守纪较差，存在不假不到的现象；四是安全意识较低，不仅表现在生产岗位，还表现30

在平时生活中；五是合同意识淡漠，对合同的法律地位认识不足。 6.3其他 无 学校通过近一年半的教诊改工作，按照教育部、省上文件精神要求，对照《四川省攀枝花市职业技术学校教学工作诊断项目参考表》中的6个综合诊断结论 诊断项目、16个诊断要素和100个诊断点，通过综合诊断，我校的诊改工作在有条不紊开展过程中，坚持问题导向，打造两链，逐步完善制度及机制建设，努力构建信息平台建设，并以专业建设为抓手，拉动课程建设、教师队伍建设和资源建设，注重学生发展关键要素，努力提高人才培养质量。 综上所述，我校的诊改工作正在有效推进，各项改进效果逐渐凸显。 31

一是继续加强全员学习，提高认识，明确诊改目的；二是增强主体意识，改进将诊改工作与工作职责有效对接，将诊改工作与日常工作紧密联系；三工作是强化责任落实，将学校形成的各项规章制度落地生根，将学校管理为建议 治理；四是不断优化运行机制，提升工作绩效；五是提高数据应用，用大数据说话；六是完善平台建设，实现静、动结合的质量监控状态。 2018 年 3 月 22 日

注：

1.报告内容必须真实、准确。

2.每一诊断要素的“自我诊断意见”需阐明目标达成程度，包括主要成绩、存在问题和原因分析（不超过500字），重在突出存在问题与原因分析。

3.每一诊断要素的“改进措施”需突出针对性、注重可行性（不超过200字）。

4.每一诊断要素的“改进效果”指实施改进措施之后已经显现的实际效果，不是预测或估计成效。如措施尚未实施时请加说明(不超过200字)。 5.自我诊断务必写实，无需等级性结论。

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