2018年安徽省教师公开招聘考试（幼儿园-教育理论综合知识）真题试卷汇编2 (总分120, 做题时间120分钟) 单项选择题
1.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的( )结合起来。
SSS_SINGLE_SEL A 色调 B 明度 C 名称 D 饱和度
分值: 2.7 答案:C
幼儿期，颜色视觉的发展主要表现在区别颜色细微差别能力的继续发展。与此同时，幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色名称结合起来。
2.幼儿初步掌握本民族，本地区语音，但发音有些不准。这时幼儿处于( )岁。
SSS_SINGLE_SEL A 2～3 B 3～4 C 4～5 D 5～6
分值: 2.7 答案:B
随着生理上的成熟，言语知觉的发展，幼儿的发音能力也迅速发展，特别是3～4岁期间发展尤为迅速。此时，他们已初步掌握本民族、本地区的全部语音，但在实际使用语音时，对有些音往往发不正确。 3.下列哪种现象能表明新生儿视听协调?( )
SSS_SINGLE_SEL A 有些婴儿听到音乐会露出笑容 B
听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛 C
婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会找妈妈 D
婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子 分值: 2.7
答案:C
婴儿的视线能够追随移动的物体，而且到了稍大一些，婴儿还能够主动地去寻找视听的目标。婴儿的手眼协调动作开始发生和发展。 4.从记忆的内容来看，儿童最早出现的是( )
SSS_SINGLE_SELA 形象记忆 B
运动记忆 C
语词记忆 D
情感记忆
分值: 2.7 答案:B
从记忆的内容看，记忆可以分为：运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆。从儿童这几种记忆发生发展的顺序来看，最早出现的是运动记忆(出生后2周左右)，然后是情绪记忆(6个月左右)，再后是形象记忆(6～12个月左右)，最晚出现的是语词记忆(1岁左右)。
5.关于幼儿教育描述不正确的是( )
SSS_SINGLE_SEL A 基础性 B 启蒙性 C 义务性 D
实施全面发展
分值: 2.7 答案:C
学前儿童去学前教育机构接受教育是自愿的而非强制的。不过学前教育的非义务性，并不意味着学前教育公益性的丧失。
6.下列关于幼儿园一日生活的组织原则表述正确的是( )
SSS_SINGLE_SEL A 一致性、原则性 B
一惯性、一致性、灵活性 C
灵活性、原则性 D
一惯性、一致性、原则性 分值: 2.7
答案:B
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，要科学、合理地安排和组织一日生活。时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序感，又能满足幼儿的合理需要。
7.根据幼儿动力定型的规律，幼儿教师要( )
SSS_SINGLE_SEL A 不同类型的活动交替进行 B
保证幼儿充足的睡眠 C
培养幼儿对活动的关注 D
为幼儿制定严格合理的生活制度 分值: 2.7 答案:D
动力定型原则又称为“自动化”，是指如果一系列刺激总按照一定时间、顺序和模式出现，这样多次反复之后，大脑就会记忆这些刺激，形成规律。每到相似时间或相似情境，大脑就提前做好了准备。因此，幼儿教师要为幼儿制定严格合理的生活制度。
8.我们阅读《三国演义》时，头脑中对张飞的形象是( )
SSS_SINGLE_SELA 再造想象 B
创造想象 C
有意想象 D
无意想象
分值: 2.7 答案:A
再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。
9.儿童从出生到成年大体经历5个转折期，幼儿期出现( )个。
SSS_SINGLE_SEL A 1 B 2 C 3 D 4
分值: 2.7 答案:D
儿童从出生到成年，大体经历了5个关键的转折时期：新生儿(0～1个月)；1岁左右；3岁左右；6岁左右；青春期(女孩12岁左右，男孩14岁左右)。心理学家把青春期称为“第二断乳期”。其中，幼儿期出现了4个转折期。 10.幼儿在活动区的物质支持是( )
SSS_SINGLE_SEL A 玩具 B 空间 C 材料 D 环境
分值: 2.7 答案:C
材料是幼儿在活动区必不可少的物质基础，适当、合适的材料会受到幼儿的欢迎，促进幼儿在学习和游戏中获得发展。
11.常常根据自己的生活经验来判断成人的语言，认为“阿姨”是指成年女性。这是( )班幼儿心理发展表现特点。
SSS_SINGLE_SELA 小小 B 小 C 中 D 大
分值: 2.7 答案:C
中班幼儿的思维可以说是典型的具体形象思维，他们较少依靠行动来思维，常常根据自己的具体生活经验来理解成人的语言。例如，他们常常认为“儿子”一词的意思就是“小孩”。当他们听说某个大人是儿子时，常常感到不可思议：“这么大，还是儿子?”
12.认为玩具是幼儿的教科书，并为幼儿设计玩具“恩物”的是( )
SSS_SINGLE_SEL A 夸美纽斯 B 洛克 C 卢梭
D
福禄贝尔
分值: 2.7 答案:D
福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人，他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义，他还认为游戏中玩具是必需的，幼儿通过玩具“可直觉到不可观的世界”。他制作的玩具取名为“恩物”，意为“神恩赐之物”。
13.清代文人赵翼曾赋诗：“少时学语苦难圆，只道功夫半未全。到老方知非力取，三分人事七分天。”这种观点是( )
SSS_SINGLE_SEL A 相互作用论 B
遗传决定论 C
环境决定论 D
二因素论
分值: 2.7 答案:D
二因素论认为发展是由遗传和环境两个因素共同决定的。
14.在教育孩子问题上，父母观点发生冲突时，应在尊重孩子想法的基础上，私下沟通好，避免孩子无所适从，这体现了家庭教育的( )原则。
SSS_SINGLE_SEL A 一致性 B 科学性 C 指导性 D 适度性
分值: 2.7 答案:A
家庭教育的一致性要求家长在对孩子的教育问题上，不论在父母之间，还是在祖父母之间，或者在父母和祖父母之间都应保持高度一致。
15.幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。这一课程定义是( )
SSS_SINGLE_SELA 经验论 B 活动论 C
经验一活动论 D
课程客体论
分值: 2.7 答案:B
目前我国幼儿园课程主导的定义是活动论。幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助儿童获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总和。
16.幼儿做值日生应从( )开始。
SSS_SINGLE_SEL A 小班 B 中班 C 小小班 D 大班
分值: 2.7 答案:B
教师要有计划地组织中、大班幼儿参加活动室的清洁工作，如擦桌椅、整理玩具、整理图书、照料自然角、记观察日记等。
17.对幼儿的照料、教育就如同经线和纬线一样交叉在一起。这句话体现了( )原则。 SSS_SINGLE_SEL A 个别教育 B
因材施教 C
保教结合 D
集体教育
分值: 2.7 答案:C
幼儿园保育和教育不可分割的关系是由幼教工作的特殊性和幼儿身心发展的特点决定的。虽然保育和教育有各自的主要职能，但并不是完全分离的。教育中包含了保育的成分，保育中也渗透着教育的内容。
18.幼儿由过去的经验和习惯而产生的心理活动状态属于( )
SSS_SINGLE_SEL A 同化 B 顺应
C 定势 D 变式
分值: 2.7 答案:C
定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。它的影响有积极的，也有消极的。
19.关于幼小衔接，下列说法正确的是( )
SSS_SINGLE_SEL A 可以提前教授小学文化知识 B
只需要针对大班幼儿进行 C
不包括幼儿行为习惯、社会技能的培养 D
应当贯穿整个幼儿园教育 分值: 2.7 答案:D
幼小衔接是指幼儿园和小学应当密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。幼小衔接应贯穿整个幼儿园教育，而不仅仅限于大班。幼小衔接包括幼儿行为习惯、社会技能、规则意识等多方面的培养。 20.小班唱歌忘了做动作，做了动作忘了唱歌。这说明幼儿注意( )
SSS_SINGLE_SEL A
容易转移 B
容易分散 C
广度不够 D
分配能力差
分值: 2.7 答案:D
在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上，这就是注意的分配。如幼儿一边唱歌，一边跳舞；同学们一边记笔记，一边听老师讲课等都是注意的分配。幼儿注意的稳定性受外界因素的影响较大，其注意的分配能力比较差。 多项选择题
21.根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出了对新的知识观的要求，下列符合这种新知识观的是( )
SSS_MULTI_SEL A 重视幼儿对系统知识的练习 B
重视幼儿通过游戏获得知识 C
重视对知识的“建构” D
经历、体验、感受同样是知识 分值: 2.7 答案:B,C,D
具体参考《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分。 22.发展和提高幼儿动作的教育方法是( )
SSS_MULTI_SELA 因材施教法 B
兴趣启发法 C
称赞鼓励法 D
循序渐进法
分值: 2.7 答案:A,B,C,D
幼儿个体在动作发展上存在个体差异，需要采取因材施教法；教师进行相关动作练习时，可结合幼儿的兴趣创编活动练习形式，需要用到兴趣启发法；当幼儿完成要求动作时，教师用称赞鼓励法予以表扬；幼儿身体发展存在阶段性，教师要采取循序渐进法逐步教授动作。
23.导致幼儿常分心分神的原因是( )
SSS_MULTI_SEL A 外界无关的刺激干扰 B
幼儿身心未成熟，易疲劳 C
缺乏兴趣 D
缺乏人生目标
分值: 2.7 答案:A,B,C
幼儿年龄小，其分心分神的原因一般不涉及人生目标。 24.幼儿游戏正确的观点是( )
SSS_MULTI_SEL A 游戏是幼儿自主的活动 B
游戏无强制性的外在目的 C
游戏是一种“假想”的活动 D
游戏的价值主要体现在愉悦性上 分值: 2.7 答案:A,B,C
游戏是儿童主动和自愿的活动；儿童重视的是游戏的过程，而非游戏的结果；儿童游戏具有假想成分，它是在假想的情景中反映社会生活；游戏是能给儿童带来积极情感体验的活动。游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿在游戏中学习和成长，游戏对幼儿的身体、智力、创造力、情感、社会性、美感的发展都具有重要的积极作用。
**～4岁的幼儿所呈现的特点是( )
SSS_MULTI_SEL A 爱模仿 B
思维有直觉行动性 C
具有强烈的情绪性 D
抽象逻辑思维萌芽 分值: 2.7 答案:A,B,C
幼儿初期3～4心理的特点有：最初步的生活自理，生活目标扩大；行为具有强烈的情绪性；爱模仿；思维仍带有直觉行动性。6、7岁以后，儿童的思维开始进入逻辑思维阶段。
26.下列属于幼儿教师权利的是( )
SSS_MULTI_SELA 开展教育改革实验 B
寒暑假带薪休假 C
参与幼儿园民主管理 D
指导、评定幼儿学习发展 分值: 2.7 答案:A,B,C,D
27.《幼儿园教师专业标准》教师应具备的基本理念是( )
SSS_MULTI_SEL A 幼儿为本 B
师德为先 C
能力为重 D
终身学习
分值: 2.7 答案:A,B,C,D
《幼儿园教师专业标准》的基本理念：幼儿为本；师德为先；能力为重；终身学习。
28.下列关于幼儿注意稳定性正确的有( )
SSS_MULTI_SEL A 幼儿期注意的稳定性没有明显差异 B
4岁幼儿注意约为20分钟 C
幼儿的注意稳定性差 D
学习对象的特点，活动形式影响幼儿的注意稳定性 分值: 2.7 答案:C,D
幼儿注意的稳定性存在明显年龄差异，幼儿注意的稳定性比较差；活动中影响幼儿注意稳定性的因素有：(1)注意的对象新颖、生动，形象鲜明；(2)活动的游戏化；(3)注意与幼儿操作活动的结合；(4)幼儿的身体状况。 **～6岁幼儿的情感包括( )
SSS_MULTI_SELA 好恶感 B 理智感 C 道德感 D 美感
分值: 2.7 答案:B,C,D
林传鼎的情绪分化理论认为儿童情绪分化的过程可以分为三个阶段，其中第三阶段：系统化阶段(5岁以后)，这一阶段的基本特征是情绪生活的高度社会化。这个时期道德感、美感、理智感等多种高级情感达到一定的水平，有关世界观形成的情感初步建立。
30.皮亚杰认为，认知发展受三个基本过程影响，它们分别是( )
SSS_MULTI_SELA 同化 B 顺应 C 平衡 D 内化
分值: 2.7 答案:A,B,C
皮亚杰认为，认知发展是受同化、顺应和平衡三个基本过程影响的。 判断题
31.性别角色的第三阶段是自我中心地认识性别角色。 ( )
SSS_JUDGEMENT 正确 错误 分值: 2.6 答案:错误
性别角色的认知经历了四个发展阶段，对于幼儿而言，主要经历了前三个阶段的发展：(1)知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(2～3岁)；(2)自我中心地认识性别角色(3～4岁)；(3)刻板地认识性别角色(5～7岁)。
32.当物体触及掌心，新生儿立即把他紧紧握住，这是巴宾斯基反射。 ( )
SSS_JUDGEMENT 正确 错误 分值: 2.6 答案:错误
巴宾斯基反射，物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这样5个脚趾形成扇形。抓握反射，又称达尔文反射，物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。
33.家庭教养方式通常可划分为：溺爱型、专制型、放任型和权威型四种类型。 ( ) SSS_JUDGEMENT 正确 错误 分值: 2.6 答案:错误
家庭教养方式通常可划分为专制型、放任型和民主型三种。
34.移情是体验他人情结、情感的能力，是个体觉察到他人的情绪反应时所产生的与他人相同的情绪体验。 ( ) SSS_JUDGEMENT 正确 错误 分值: 2.6 答案:正确
移情是体验他人情绪、情感的能力，是个体觉察到他人的情绪反应时所产生的与他人相同的情绪体验。
35.培养幼儿独立自主性的主要难点在于幼儿。 ( )
SSS_JUDGEMENT 正确 错误 分值: 2.6 答案:错误
培养幼儿独立自主性的主要难点在于家长。
36.自我意识萌发的最重要标志是学会叫自己的名字。 ( )
SSS_JUDGEMENT正确 错误 分值: 2.6 答案:错误
儿童在2～3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。
37.表演游戏发展幼儿的语言、艺术才能，要在教师的组织下，严格按照故事的情节和语言表演。( ) SSS_JUDGEMENT 正确 错误 分值: 2.6 答案:错误
指导幼儿表演技能的方法有：引导幼儿观察、表现和交流；教师示范表演；教师与幼儿共同表演；利用幼儿的生活经验，对幼儿进行口头语言、歌唱表演、形体表演等技能的训练；启发并尊重幼儿的创造性表演。
38.在儿童自我意识和个性心理特征中，气质出现较晚，同时也是容易变化的一种心理现象。 ( ) SSS_JUDGEMENT 正确 错误 分值: 2.6 答案:错误
人的各种个性心理特征中，气质是最早出现的，也是变化最缓慢的。因为气质和儿童的生理特点关系最直接。儿童出生时就已经具备一定的气质特点，在大多数儿童身上，早期的气质特征以后一直保持稳定不变。 39.幼儿园教育的双重任务，一是保育，二是教育。 ( )
SSS_JUDGEMENT正确 错误 分值: 2.6 答案:错误
《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的任务之一是实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展；其二是幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。
40.幼儿园必须以文化课为基本活动，不能让游戏占据主要内容。 ( )
SSS_JUDGEMENT
正确 错误
分值: 2.6 答案:错误
游戏活动是学前儿童获得发展的最佳教育方式。 简答题
41.学前儿童较为常见的问题行为主要有哪些?
SSS_TEXT_QUSTI 分值: 2.6 答案:
(1)情绪问题，如儿童期恐惧、儿童期焦虑、暴怒发作、屏气发作等。(2)行为问题，如攻击性行为、说谎、破坏公物等。(3)睡眠问题，如夜惊、梦游症、梦魇、入睡困难等。(4)饮食问题，如厌食、不良进食习惯、异食癖等。(5)语言问题，如口吃、缄默症、语言发育迟缓等。(6)行为习惯问题，如吮吸手指、咬指甲、拔毛发、习惯性阴部摩擦等。
42.简述教学评价的种类。 SSS_TEXT_QUSTI 分值: 2.6 答案:
(1)根据教学评价的作用，可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价；(2)根据评价采用的标准，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价；(3)按照评价主体，可以分为内部评价和外部评价。
43.简述亲子关系的类型。 SSS_TEXT_QUSTI 分值: 2.6 答案:
(1)民主型。父母与子女关系融洽，孩子的独立性、主动性、自我控制、信心、探索性等方面发展较好。(2)专制型。这类家庭中培养的孩子或是变得顺从、缺乏生气，创造性受到压抑，无主动性、情绪不安，甚至带有神经质，不喜欢与同伴交往，忧虑、退缩、怀疑；或是变得自我中心和胆大妄为，在家长面前和背后言行不一。(3)放任型。这类家庭培养的孩子，往往形成好吃懒做，生活不能自理，胆小怯懦、蛮横胡闹、自私自利、没有礼貌、清高孤傲、自命不凡、害怕困难、意志薄弱、缺乏独立性等许多不良品质；但也可能使孩子发展自主、独立、创造性强等性格特点。
44.幼儿个体差异主要表现在哪些方面?
SSS_TEXT_QUSTI 分值: 2.6 答案:
(1)发展水平的差异。(2)能力倾向的差异。(3)学习方式的差异。(4)原有经验的差异。
案例分析题
**岁的小明和4岁的小娟，同是某一幼儿园的孩子。小明从幼儿园回家，经常和其他孩子一起游戏一起玩耍。小娟每次放学回到家，小娟的妈妈不允许小娟玩，回到家中又是让识字，又是学算法。节假日和寒暑假的时间都被其他学习任务占得满满的。
请用“现代游戏理论”分析哪个孩子的成长环境更有益于身心健康的发展。
SSS_FILL 分值: 2.6 答案:案例中小明的成长环境更有益于身心健康的发展。中国心理学家认为，游戏是适合于幼儿特点的一种独特的活动方法，也是促进幼儿心理发展的一种最好的活动方式。(1)小明通过玩游戏促进社会性的发展，小明在游戏中既能利用假想情境自由地从事自己向往的各种活动(如过家家、打针等)，又不受真实生活中许多条件的限制(如体力、技能、工具等)，既可以充分展开想象的翅膀，又能真实再现和体验成人生活中的感受及人际关系，认识周围的各种事。(2)小明在游戏中学习，在游戏中成长。通过各种游戏活动，他不但练习各种基本动作，使运动器官得到很好的发展，而且认知和社会交往能力也能够更快、更好地发展起来。游戏还帮助他学会表达和控制情绪，学会处理焦虑和内心冲突，对培养良好的个性品质同样有着重要的作用。(3)小娟的成长环境不利于身心健康的发展。幼儿年龄小，知识灌输不符合幼儿身心发展的需要，家长应该给孩子一个快乐的童年，游戏是孩子主要的学习方式。
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