小学语文《欢乐颂》教学设计

小学语文《欢乐颂》教学设计

1.学会2个生字。

2.有感情的朗读并背诵课文，能够理解歌曲的内容。

3.激发学生对欢乐的向往，感受自然赋予人类的恩泽，提高学生的审美情趣。

1.能够理清文章的脉络层次，理解歌曲的内容。

2.感悟内容，感受自然赋予人类的恩泽。

欢乐颂的歌曲磁带。

1课时

同学们从小到大一定都读过很多有趣的童话，哪个故事让你读过之后感到特别快乐，让你印象特别深刻?

看来，每个人都渴望获得欢乐，欢乐能带给人宏大的力量。怪不得德国作家席勒要热情地赞美欢乐，写下了《欢乐颂》。

1.学生自由读课文，讨论，应该用什么语气朗读这首诗歌。

应读得欢快，节奏感强。

2.小组学习生字，讨论解决，诗中不容易理解的词语。如：分歧、蒙、恩泽。

1.提问，诗歌一共分为几个小节?(3个小节)

2.每个小节分别写了什么内容?

3.你对哪句话有深入的理解，把你的感受讲给大家听。

4.指导朗读，学生讲到哪句，指导朗读哪句话。

生活中，哪些事会使你感到快乐，讲一讲。

其实,我们今天说学习的诗歌,是为世界名曲《欢乐颂》所填写的歌词。最后，让我们一起聆听欢乐颂。

有感情地朗读并背诵这篇课文。

1.学会2个生字。

2.有感情的朗读并背诵课文，能够理解歌曲的内容。

3.激发学生对欢乐的向往，感受自然赋予人类的恩泽，提高学生的审美情趣。

1.能够理清文章的脉络层次，理解歌曲的内容。

2.感悟内容，感受自然赋予人类的恩泽。

欢乐颂的歌曲磁带。

1课时

同学们，听了刚刚这首美妙的音乐，你有什么感觉，有什么话想说?

今天我们要学习的课文就是为世界名曲欢乐颂所填写的歌词。

1.请你自由朗读课文，画出课文中两个认读生字。

2.学习颂和献，提示注意诵和颂的区别，强调献左半部分里面是两横。

1.出声朗读课文，注意读出诗歌的韵律和节奏。

教师指导朗读，提示朗读时应读出欢快愉悦的语气。

2.学习诗歌的第一小节。

(1)本小节是按照什么顺序写的?(总分顺序)

(2)这个小节写了什么内容?(欢乐使人充满热情，消除人与人之间的分歧，使人们团结。)

3.学习诗歌的第二小节。

这个小节写了什么内容?(只有真心诚意，相敬相爱才能获得知己的快乐。)

结合详细的语句说一说，这个小节的内容，对我们有什么启示?

真心真意，相敬相爱，才能找到好知己。这句话提示我们如何能找到真正的友谊，收获真正的朋友。

4.学习诗歌的第三小节。

这个小节写了什么内容?(我们要感谢大自然赐予我们的快乐。)

5.小组讨论，谈谈自己对欢乐的理解。

6.带着自己的感受有感情地朗读课文。

背诵这篇课文。