培养目标是什么呢?它就是要培养一大批具有一定文化知识和一定专业技能的中初级技术人才和管理人才的优化,,实现我国劳动力素质。从而为经济建设服务、倘要实现这中第的业职学堂设想与课三一一目标,职业中学单靠第一课堂(即依据一教学计划。、定的教学大纲教材进行教学),是不可能达到要求的为了使职业中学培养就一定要,的学生对社会具有较强的适应性广泛开展第二课堂活动加强学生专业知识.新胡民职业中学第二课堂的开辟有无必要,活动如何开展,是否完全饭依普通中学那一套,有无自己的规律可循等问题,值得研究和探讨。有些人认为职业中学的第一课堂,就相当于普通中学的第二课堂,因此在职业中学不存在第一、第二课堂之分的间题。笔者认为,这种观点只说对了问题表层的一面,而极大地忽视了实质的一面。他们没有认识到职业中学第二课堂与普通中学第二课堂,在概念的内涵上具有各自的意义和内容。这是它们培养目标的迥异所决定的。职业学校的,纵向深入。譬如,一个业的学生,除了学好本专业的知识,,倘能在第课堂又学会了绘画、摄影、家电等知识和,那么他将来就可能具有一定的创造,可利用绘画的技能帮助自己进行服装设,或者在就业时,就具有多方面的适应、选择性。从这个意义上讲,职业中学开二课堂不仅是必要的,而且也是十分重。职业中学第二课堂的根本任务是充分发挥自身的条件和优势,培养多层次、多规格、多能型的人才,努力提高职业技术教育的质量。基于这个指导思想,笔者根据湖北省黄石市职业技术教育中心的初步尝试谈谈职业中学第二课堂的几点设想:第二课堂的内容及活动方式(一)成立适合学生兴趣,有利于专业相互渗透的各种兴趣活动小组,如微机组、中英文打字小组、摄影小组、家电小组、书法绘画小组、烹调小组、服装小组、文学社、集邮社等。参加这些小组的学生应以跨专业为宜,适当吸收本专业拔尖生,这样使拔尖生在活动中充当“小先生”,使其专长更长,而其他学生则能得到辅导老师和“小先生”的具体指导。(二)定期举行各类型竞赛、展览。竞赛包括各种专业技能操作竞赛、百科知识智力竞赛、演讲答辩竞赛、作文、书法竟赛、歌咏竞赛。展览包括第二课堂成果展览,叹卜和技能的横向渗透服装专掌握好本专业操作的基本技能外二技能性计性辟第要的即学生制作的衣服书法绘画作品等分合相间态。,。、菜肴摄像、摄影作品、二课堂进行具体指导调作用。、安排。,并起各方面协这些活动做到大小交叉,使学生的兴趣始终保持旺盛状(二)有措施。、制度,在第二课堂活动,这不仅给了学生表现和施展自己才干的,中要制定一些切实可行的措施的奖励措施要制度化。如对有成绩机会之中而且使学校处在一种生动活泼的氛围既有利于形成良好的校风,,第二课堂每周两节与第一课堂的安排,又增长了课要安排在总课程表上形成一个整体,学生的知识陶冶了学生的情操。第二课堂辅导老师的辅导课(三)请当地的科技人员、对口专业的行家里手来校给学生举行讲座或进行操作表演,对第二课堂的活动起到指导和推动作用。适当组织学生开展参观、访间、调查研究活动,从而开阔学生的视野,增强感性知识。职业中学第二课堂必须遵循的“四性原”(一)坚持实用性原则。职业中学第二。小组的设立既要考,又要考虑本校设备条件,因地制宜。教学内容要、实惠。(二)坚持兴趣性原则。第二课堂具有定的灵活性,它不同于第一课堂的是不能求学生参加某一项活动,必须尊重学生的,采取自愿报名的办法。(三)坚持广泛性原则。职业中学的第课堂不能只面向少数学生或者拔尖生,而面向全体学生,至少是大多数学生。(四)坚持动手为主的原则。职业中学二课堂的教和学都应突出重点,加强动手,努力使学生将“应知”变为“应会”的能力,为使职业中学第二课堂健康、持续地开,并取得预期的效果,还要做到`四”(一)有组织、领导。学校应成立专门堂指导小组,由一名副校长和一名主任分别兼组长、副组长,吸收班主任和第二课堂辅导老师参加。该小组对第叹只一应计算其工作量。(三)有目标、计划。各兴趣小组都应由辅导老师制订出总体目标和教学计划,并。(四)有物质条件。开展好第二课堂活动需要设备、场地、资金。学校应本着因陋,努力创造条件,以保证第二课活动的正常进行。正确认识和处理好第二课堂与其它方面,也是开展好第二课堂活动不可忽视一个方面(一)第二课堂与第一课堂的关系。无“第一”“第,只是两种不同的教学模式。教师既要重一课堂的教学,也不可马虎学,同样应认真备好课,好演示实验。学生应充分认识到第二课堂己获得另一方面能力的一个渠道,而,马虎从事。(二)第二课堂与班主任的关系。班主二课堂的组织者,在学生中起纽。一个班的学生要合理地分布到那么活动小组去,班主任要根据学生的兴趣和际情况,作好调节工作。除此以,还要全面掌握本班学生第二课堂的表,以配合辅导老师作好思想工作,以保证二课堂活动稳定的秩序。(三)第二课堂与科任老师的关系。职否取得成果,关键就看是一支有知识、有能力、有热情、有事业的教师队伍。大部分科任老师都要直接或(下转26页)有实施计划的教学小结或总结就简的原则则堂的关系课堂的兴趣活动小组的设立与教学内容都要坚持从实用的观点出发的师资和精当的虑专业间的相互渗透论是教师还是学生都应认识到二视和认真搞好第对待第二课堂的教作不应偏废一强兴趣爱好也是自二应任依然是第带作用第能力的训练多外学校的实现展下去有第业中学第二课堂能否有心的第二课教务代表摘录.”,缺乏应有的特色。。这是技工教材,中级技工的一项基本功,鉴于目前若干教材,的薄弱环节之一4条规定1:《技工学校工作条例》第所附的标准及资料比较分散也不够齐全。,“技工学校的教学。必须着重操,是否可以考虑编写一本《机械类技工手册》之类的工具书呢?看来还是有必要的作技能训练并紧密围绕培养目标安排必要的文化与技术理论基础课程”,因此,技工,学校的理论课是为生产实习教育服务的论课要紧密联系实际要有针对性性,,,理四、配合技能训练、。要提倡,“百家争鸣”教材现有的中小学教材(包括配套的教学参考资料)比较成熟“实用性,不能过分强调系统求难、更不能片面地求深例如:,求全,。而大中专教材则是,《机械制图》这门课应着重培百花齐放,”,种类繁多。学校和教师有,养学生的识图能力与技能多少法,。适当掌握绘图基本知识、充分的挑选余地唯有技工教材。不但质量,但现有教材,习题集和大纲还不能不够理想而且数量亦很少之外,究其根源除了完全体现这一特点。用于绘图练习的时间过、长期存在的鄙视职业教育的陈腐观念的影响主要原因还在于只依靠少数人冷冷清,而对于生产中的零件图再如:装配图接触甚、《物理》、《工程力学》和《电、清地搞的工程对于技工教材建设这一复杂而艰巨,工学》这三门课的设置是仿照中专大专的做,显然是力不从心的。在技工学校理论课内容多,时间紧的情建议由劳动人事部培训就业局组织一次全国性的对已经颁发的教学计划、况下可否作如下改革1.:教学大纲,将三门课并成两门课)分别编写。和配套的通用教材的讨论修盯。,集中正确意见,《工程力学》和《工程电学》两本教材这在适当时候对教学计划和教学大纲作进一步再由各省市根据各科教学大纲。,样有利于内容之间的衔接复时,,避免不必要的重组织。紧密我系生产实际2,或许还能节省些课,教材编写工作相结合人员要实行组织推荐和自荐同,。有条件的学校和教师都可参加,考虑到某些特殊工种的需要、再一课程可以编写出几套教材围内试用互相学习,允许在一定范。编写《工程热学知识》等选修教材又如:,《工程光学知识》。取长补短。各校可以供他们使用根据自己的实际情况择优选用学会查阅资料是掌握国家标准,(上接28页)间接地投入到第二课堂的热情支持。,因此需要科任老师方面条件机会,,不可能让学生有更多的实习,这就需要家庭的配合与支持,由家长(四)第二课堂与家庭的关系。职业中很多方、买原料给学生试验、。学的第二课堂与家庭关系相当密切面需要家庭的支持,。,(五)第二课堂与社会的关系访间、。第二课或者请譬如“,服装小组”“烹调看了”,堂开展参观科技人员、调查研究活动。,小组的学生在第二课堂学了专业理论老师的演示实验要变就要多练,,有关行家来校举行讲座或进行操因此,应知为应会作表演,都需要社会支持职业中学。动手自做,但学校受到财力和各在社交上要加强横向联系争取社会的支持,娜卜
