《和我们一样享受春天》教学杂谈

　　教学目标：

　　1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。

　　2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。

　　3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。  

　　教学重难点：

　　1、理解诗句的含义。

　　2、读出诗歌的节奏和韵律，体会诗歌表达的感情。

　　课前准备：图片、课件。

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、对话春天，导入新课。

　　1、板书：享受春天，同学们，春天是美好的，现在我们正沐浴着春光，坐在明亮的教室里学习，那么在你们的眼中春天是怎样的呢？（温暖的、百花齐放、万物复苏、生机勃勃……）

　　2、是啊！春天本来是温暖的，充满着生机，春天是那么的美好，可是有一些我们的同龄人却不能和我们一样，他们是谁？是什麽使他们变成这样的？（战争）出示图片资料。今天让我们一起来学习一首呼唤和平的诗歌。出示课题并齐读课题。

　　二、初读课文 整体感知。

　　1、请大家打开课文，自由朗读这首诗，注意要读准字音，读通诗句，读出感情。

　　2、检查反馈：

　　（1）（课件出示词语和拼音）重点指导“弋”“频”。

　　（2）诗歌有几个小节？选择你喜欢的一节展示读。（指名读）正音并评价。

　　三、走进春天 ，体验美好，抒发情感。

　　1、出示导学案，小组展开学习、交流。

　　①全文共有5节，每一节诗主要讲了什么内容？

　　②诗中描写了哪些地方的景色？原来是怎样的？现在呢？把原先的景色与现在的放在一起，采用了什么方法？

　　地点

　　原来的美好与宁静

　　遭战争破坏的景象

　　大海

　　沙漠

　　夜空

　　草地

　　③诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的思想感情？

　　④第五小节作者“希望” 什么？“祈盼” 什么？最后的省略号省略了什么？

　　2、小组内交流反馈汇报。

　　四、回到春天 ，祈盼和平，深化主题。

　　1、拓展运用文本语言：

　　我们希望，我们祈盼——让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园

　　我们希望，我们祈盼——

　　我们希望，我们祈盼——

　　我们希望，我们祈盼——

　　2、此时此刻，就让在鲜花中读书的我们，热爱和平的我们，一起来呼唤和平吧！

　　3、宣读《儿童和平条约》。（课件出示）这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿，是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。生配乐齐读。

　　4、出示仿写诗歌，生自由仿写一小节。　

　　仿写诗歌：  

　　————的————

　　本来是——————

　　可是————的————

　　————————

　　这究竟是为什么？

　　【板书设计】: 16﹡ 和我们一样享受春天

　　希望   祈盼

　　↙      ↘

　　制止战争    呼唤和平