雾凇教学设计

　　一、激趣导入

　　1、同学们，以前学过的《九九歌》还记得吗？谁来为大家背一背？

　　2、出示课件，教师深情导入

　　3、板书课题：雾凇。指导写

　　4、联系图片，朗读课题

　　二、初读课文

　　1、师范读

　　2、自读课文

　　出示要求：1、读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。（可以动笔圈出生字词标号）

　　2、课文主要写了雾凇的什么？

　　3、交流课文主要写了什么？（景象，形成，赞叹）

　　4、相机出示相关段落：

　　（1）景象部分：

　　松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。

　　指导读准“堤”字，读通句子（指导停顿），换词理解“闻名全国”

　　（2）形成部分

　　*雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中/过于饱和的水汽/遇冷凝结而成。

　　“凝”，后鼻音

　　这句中你读懂了什么？（雾凇形成的两个条件：饱和的水汽，遇冷）

　　松花江畔具备了形成雾凇的两个条件了吗？

　　*从当年12月/至第二年2月间，松花江上游/丰满水库里的水/从发电站排出时，水温约在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上/总是弥漫着阵阵雾气。

　　指名读，正音“当”；出示停顿，指导读好长句

　　遇冷凝结：

　　*每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐地，灯光、树影模糊了。

　　指名读，生字的音都读准了，词语有没有不理解的？

　　在松花江畔的人们进入梦乡，他们周围在雾气笼罩下正悄然发生着变化，谁来接着读——

　　这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。

　　（3）赞叹部分

　　十里江堤黑森森的树木，一夜之间变成一件件洁白的艺术品，快去看看吧，谁愿意读第三自然段？指名读

　　过度：究竟是怎样的一番景象能令人们发出这样的赞叹？

　　三、学习生字

　　1、出示生字

　　雾幕零

　　堤俗摄淹模

　　凝

　　氏

　　觉得哪个字比较难记？你有什么好办法？哪个字需要老师帮忙？范写，生描红

　　四、小结

　　这么壮观的雾凇奇观，究竟是怎样一点点形成的呢？中外游客又对他发出怎样的赞叹呢？下节课我们将继续走进松花江。

　　22、雾凇

　　景观

　　形成

　　赞叹