《云房子》教学随感

　　时间：11月11日

　　地点：审计学院体育馆

　　内容：《云房子》

　　执教者：云南省保山实验小学  梅雪丽

　　记录：青青荷叶

　　教学过程：课前欣赏美丽的风光视频。

　　师：同学们，今天我们一起来学习22课，请大家与老师一起写课题，好吗？师板书课题。

　　齐读课题。

　　我想问一下：云房子是谁放的呀？

　　生：小鸟。板书。

　　在上节课上我们还认识了很多生字朋友，我们一起来读一读。

　　忽然   干净  房子  来不及  （能读出味道来吗？）  一阵风（再来一次）  一样   可以（女孩子来一次）  玩耍（真棒）

　　师：看来上节课学得很好，你看，现在蓝天上有许多白云，为什么呢？

　　生：太阳仅仅来不及收回去。

　　生：因为刚刚下了一场雨，太阳仅仅来不及收回去，

　　师：让我们一起美美地读第一自然段。

　　生齐读第一小节。

　　师：那么漂亮的天空，引来了一群小鸟。我邀请同学们一起来做小鸟，学小鸟飞的动作。

　　师：飞起来吧，可以在座位上走动一下，看啊，飞到天空上了，你想说什么？

　　生：造一个云房子。

　　生：啊，这么多白云，一起来造云房子吧。

　　师：小鸟在说什么呢？（出示：哇，这么多白云，……）

　　生个别读，齐读。

　　师：小鸟们造了什么样的房子呢，我们一起来读第二自然段。

　　生自由朗读。

　　师：小鸟造了哪些房子？

　　生：造了一个大冬瓜房子；有花儿，有很高的大楼房，有大礼堂。

　　师：谢谢你，非常好。

　　师板书：大冬瓜，花儿，大楼房，大礼堂

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　　师：还有吗（还有一点点小的。）

　　师：这么多漂亮的云房子，你喜欢哪一座房子呢，请你动笔，把自己喜欢的画下来。

　　师：画好的同学谁愿意来读一读。

　　生读，

　　师：哦，她喜欢这么多房子。

　　生读

　　师指导读好花儿的儿化韵。

　　生读，大礼堂。

　　生读，有的像大冬瓜……

　　生读，有的像花儿一样……

　　师：刚才同学们都勾了自己喜欢的句子，让我们一起来读一读这几句话吧。[出示句子]。

　　a有的像大冬瓜那样傻傻地横着。

　　谁来读好“傻傻的”？生读，自由练读，男孩子读。

　　师：出示一个“大冬瓜”

　　b有的像花儿那样美美的开着。

　　师：感觉如何？

　　生：美美的，

　　师：谁来读一读？

　　生读，齐读。

　　师出示花儿白云图。

　　c有很高的大楼房

　　指名读，读得真棒，再来，生读，谁的读能让我们感受到楼房的高与大。再读。非常棒，一起来一次。

　　看看大楼房的样子。

　　小孩子感叹。

　　d有很宽的大礼堂。

　　请孩子读，能让我们感受到礼堂的宽吗？谁再试试？生个别读。齐读。

　　看图片。

　　e也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。

　　指名读。齐读。

　　欣赏小白云的图片。

　　师：小鸟们造了很多房子，指着板书用“有的……有的……有……有……”来齐说一下。

　　师：有小朋友会背了吗？一齐来背一背。

　　生齐背。

　　师：同学们真棒呀。看，天空中还有许多白云，你们想造吗？请你一黑板上画一画吗？其它想造的也可说一说。

　　生：像一个大梨子一样的房子。是一个椭圆形的。

　　生：有一个像tv一样的房子，长方形，大大的，有点傻。

　　生：像一个城堡，宽宽的，许多人住在一起。

　　师：一起来看黑板上的云房子吧。

　　生：像爱心；

　　生：有的像一只燕子；

　　生：有的像一个大苹果。

　　师：同学们画得可真棒，我们一起来看这个句子：

　　出示：我们造的云房子，有的像_________，有的像___________。

　　生：我们造的云房子有的像燕子，有的像爱心。

　　师：我们造的云房子可真漂亮，我们生活中还有什么是各种各样的？

　　生：我们的橡皮是各种各样的。

　　生：我们的书和本子是各种各样的。

　　生：我们的铅笔是各种各样的。

　　生：我们的水果是各种各样的。

　　生：我看到的恐龙骨架是各种各样的。

　　师：现在你心里就想着各种各样的东西，它像什么呢？

　　我还说：（  ）有的像（  ）有的像（  ）

　　生：我的橡皮有的像正方形，有的像长方形。

　　师：应该“是正方形，长方形，不是像”。

　　生：有的像砖头，有的像大脑袋。

　　生：尺子有的像三角形，有的像长方形。

　　生：我的铅笔有的像金箍棒，有的像六边形。

　　师：小鸟们的心情是怎么样的

　　生：高兴

　　生，一会儿叽叽喳喳。

　　师：你从哪里看出来？

　　生：应该是三四自然段。

　　师：一起来读读三四自然段吧。男孩子读第三自然段，女孩一起读第四自然段。

　　师：小鸟们玩得多开心哪，可是，（师收到黑板上的“云朵”词卡）

　　师：看到这样的情景你想说什么？

　　生：云房子到哪去了？

　　生：云房子不见了？

　　师：故事中的小鸟怎么说的？

　　指名读：咦？……哪儿去啦？

　　齐读。

　　生：被风吹走了。

　　师：没有云房子的天空是怎样的，请自读最后一小节。

　　生：只剩下一个笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天。

　　师：美吗？

　　生：不美。

　　生：因为天空全空了。

　　生；天空只有两种颜色，一个是蓝色，一个是红色。

　　师：太阳是什么样？

　　生：红色。

　　生：笑眯眯的。

　　师：说明太阳很高兴，比刚才一片白云的景色，怎么样？

　　生：不好看。

　　师：看太阳的表情。

　　生：很单调。

　　生：还不错。

　　师生一起欣赏这幅图。这是有太阳有白云的蓝天，同学们觉得非常美。

　　请你读一读，注意笑眯眯的，要笑眯眯的读，你觉得美吗？

　　生：感觉美了。

　　师：我们蓝天是什么样的？

　　生：水汪汪的。

　　师：还有一个，能找到吗？

　　生：一片水汪汪的，

　　生：像洗过一样干净。

　　生齐读这一句。

　　师：再读一读。

　　生读。

　　师：我们平常衣服穿脏了美吗？

　　生：不美。

　　师：现在蓝天像洗过一样，美吗？

　　生：美一些。

　　师：因为我们的云房子不见了，所以觉得不美，其实没有云房子的蓝天也美，我们一起来读出它的美。

　　生齐读。

　　师：同学们学得真棒呀，同学们可以给老师的动画配音了。

　　播放动画，

　　师：谁读得最好，我就把话筒放在他嘴边。

　　师读一节，生分男女生接读下去。

　　师：把老师发给你的信读一读。

　　亲爱的小朋友：

　　你们好！

　　我是小鸟，云房子就是我们造的。……

　　生自由读。

　　师：小朋友可以自己写一写，如果有字不会写，老师帮你。

　　师转换实物投影，写出有关生字：房 造  客

　　出示天空被污染的视频。

　　师：看一下，这样的天空美吗？

　　生：不美。

　　师：看到这样的景象，你想做什么？

　　生：天空被污染了。

　　生：天空被污染了，我害怕。

　　生：有一天我也会被污染了

　　生：我要逃跑到美国。

　　生：得把这个污染的开关关掉。

　　师：我们要一起努力，还我们蓝蓝的天空。

　　作业：美美的读读课文，读给爸爸妈妈听。

　　板书：           22、云房子

　　小鸟

　　大冬瓜  花儿  楼房  大礼堂……