教学目标
1.初步体会除法运算与生活世纪的密切关系.
2.学会用2到5的乘法口诀求商，使学生感受用乘法解诀除法的简便性.
3.体会乘法，除法的互逆关系.
4.能用除法解诀一些简单的实际问题.
教学重点、难点
重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型.
难点：拓展对“除法意义”的理解，认识和运用的空间.
教学准备 课件
教学过程
教师活动
学生活动
一、创设情境，激发兴趣.
爱睡觉的小熊今天起的特别早，原来阿，小熊开的店今天开张了，我们一起去看一看，好不好？
电脑出示课件主题，板书：小熊开店.
小熊请我们进去了，我们来看看小型的店里有些什么东西？哪位小朋友跟大家说说（电脑出示课本主题图）
请小朋友仔细观察，看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说.
学生齐答：好!
学生汇报：布娃娃 皮球 风筝 坦克 铅笔盒
汇报：布娃娃每个6元
皮球每个3元
二 、自主探究，建立模型.
现在小猴、小狗、小猫他们来买东西了，看看，小猴想买点什么?哪位小朋友跟大家说说?小熊应该收小猴多少钱呢?说说你是怎样想的?用的是那一句口诀?
小猴买的是4辆坦克，小狗不同意，他也吵着要买坦克呢，我们看看小狗说了些什么?谁来说?
这下可把小熊给难住了，小朋友你们愿意帮助小熊吗?
1.算一算：20元可以买多少辆坦克?
1）独立思考 2）小组合作，列出算式
3）集体交流汇报 4）在本子上写一写这个式子.
2.深入探讨：20÷5还可以怎样计算呢?
独立思考，个人汇报
小猴，小狗都买到了坦克，他们可高兴了，你们高兴吗?现在老师要考考你们了，在4×5＝？20÷4＝5 中你发现了什么?
生：小猴想买4辆坦克
生：需要收20元
因为一辆坦克要5元，要买4辆，就是5×4＝20（元）
生：我有20元，可以买几辆?
生齐答：愿意!
学生汇报1）列式20÷4＝5
2）口诀四五二十
学生齐答：高兴!
学生汇报：他们都用同一句口诀!
三、运用模型，解诀问题.
1、老师的问题
现在老师有个问题，要考考大家，我有12元钱，如果要买铅笔盒，可以买多少个？买皮球呢？
1）独立思考，列式计算 2）学生反馈
3）将答案写到书上
4）解诀“买什么东西，正好用完24元？”
引导学生说自己的想法
2、学生的问题
互动活动：小组内提问、解答，说说所用的口诀
汇报：
（1）12÷4＝3
口诀 三四十二
（2）12÷3＝4
口诀 三四十二
例：18元能卖多少个皮球
四、巩固练习
试一试（提醒大家边想口诀边计算）
1）独立尝试 2）交流，说说所用的口诀
24÷3＝ 28÷4＝ 20÷5＝
14÷7＝ 32÷8＝ 45÷9＝
练一练
1）小鸟回家
出示该题图片，引导学生读懂图意.
独立完成，集体交流并订正。
2）蚂蚁搬家
出示该题图片，引导学生读懂图意.
独立完成，集体交流并订正。说说所用的口诀
3）动物赛跑
出示该题图片，引导学生读懂图意.
独立完成，集体交流并订正。比比看，那个队做得快！
五、小结.
生1：24÷3＝8
口诀 三八二十四
帮小鸟回家，算式与口诀对应连线
列式：27÷3＝9
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