教学目标：学习第二首儿歌
教学重点：理解生字组成的词语。正确朗读和背诵第一首儿歌。
教学难点：理解第二首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理。
一、复习导入：
1、抽读生字词卡片
2、用“条、成、变”口头组词。
3、总结学生掌握情况导入新课。
二、继续看图学习生字词
上一节课我们学习的“从”和“众”两个字是由 “人”这个基本字累加起来体现字形，表达字义的，你们能运用这个特点，弄清这几幅图与字之间的联系吗？大家试试看。
（学生自学，同桌讨论，教师巡视指导）
2、讨论交流，适当点拨。
图（一）这是一颗树。树的总称，就叫“树木”
图（二）两颗树合在一起，就是“林”字，“林”表示
树多了，也叫“树林”。很多松树长在一起就叫“松林”。
图（三）三颗树排列的样子，就像“森”字，“森”表示树更多了，一眼望不到边，也叫“森林”。
根据学生的回答进行点拨，并相机出示字词，正音。
3、小结：刚才我们学习的“林”“森”这两个字也是以基本字“木”累加来体现字形，表达字义的。
4、齐读生字词。
三、看图学习短文（以小组学习讨论，全班交流的形式进行）
说说“二木林，三木森”的意思。（从字形、字义两个方面来说），重点讨论“单丝不成线，独木不成林”的含义。
1、“单丝”是什么意思？“单丝不成线”什么意思？学生可动手试一试来理解：一根丝一扯就断，许多丝组成却扯不断。
2、“独木”是什么意思？看图说说“独木不成林”的意思。
3、这句话告诉我们什么道理呢？（一个人的力量是有限的，只有大家团结起来，力量才会强大。）
四、指导朗读，拓展思维：
1、多种形式诵读课文。
2、联系实际，说说团结力量大的道理。
3、学习课文后说说自己的感受。
五、巩固生字，指导书写
1、认读本节课所学生字词。
2、用“单、丝、线、独”口头组词。
3、检查“单、丝”的笔顺，老师示范书写。
4、在《习字册》上描字词。教师巡视指导，随时纠正不正确的坐姿。
六、课堂总结；
1、学生互谈学习收获。
2、根据学生的课堂表现教师作总结。
七、作业；
1、在《习字册》上描红，并书写生词。
2、写出带有下列偏旁的字：
木（ ）
人（ ）
虫（ ）
3、有感情地背诵儿歌。
教学反思：
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