《荷塘月色》板书设计

　　朱自清先生的《荷塘月色》是一篇公认的美文，编者把这篇文章放在必修2第一单元第一课，可见其重要性。如何上好这一节课对于后续的教学有着至关重要的作用!

　　这是一篇写景状物的散文，结合单元的学习目标，我将这篇文章的第一课时的教学目标设计如下:

　　1.有感情的朗读课文，体会文章的语言美、画面美

　　2.理清作者的行踪并从中了解作者的情感变化

　　3.品味文章优美的语言，学习文章修辞手法的表达效果

　　教学重点设计如下:

　　在把握作者的情感变化后让学生通过不同形式的诵读(齐读、自读、默读)，体会这篇文章的情趣美、语言美、画面美。

　　好的开始是成功的一半!课文的导入我是这样设计的:(多媒体课件展示荷塘风光)面对这样一面荷塘，我国著名诗人杨万里感叹到:“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”赞叹了荷花的娇美。而周敦颐则发出了:“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的感叹，赞美了荷花的高洁的品质。同样一片风光，在不同人的眼里风光是不一样的。今天我们要来学习朱自清先生的《荷塘月色》，下面让我们一起跟随朱自清先生的脚步，一起去看看在作者的眼里，这一片荷塘又有怎样的景致。结合多媒体课件的展示及诗句的导入，能够一定程度上激发学生的学习兴趣。

　　接下来的教学过程设计如下:

　　一、先播放朗读带让学生整体感知全文的感情基调。

　　二、让学生带着“作者的游踪是怎样的”问题快速阅读课文。

　　三、结合作者的游踪，在教师的引导下找出文中表明作者情感的句子，师生共同理清作者的情感变化。

　　四、学生概括文章观荷塘部分描绘了哪三个画面。

　　五、重点分析观荷塘部分的“月光下的荷塘”的画面，品味语言美及画面美。

　　六、总结全文

　　本文在教学过程中发现如下几个问题:

　　1. 课堂时间较紧张，学生未能充分品味文章的语言美

　　2. 学生朗读不足，未能充分体会画面美

　　在以后的教学中，可以把观荷塘部分的分析放到第二课时中，把剩下来的时间进行诵读，教师指导学生如何把握作者的不同情感进行诵读，从而体会文章的情趣美及画面美。