小柳树和小枣树教学设计

　　教学目标：

　　1、  认识8个生字。会写10个字。

　　2、  正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、  懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

　　教学重点：通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理。　

　　教学难点：使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学习课文生字新词，认识“枣、浅”等8个字，会写“怎、思”等10个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文；

　　教学过程：

　　一、情景引入，激趣揭题

　　1.（多媒体课件演示）师：在一座安静的小院里，生长着两棵可爱的小树，一棵是小柳树，一棵是小枣树。四季交替，在这两棵小树之间发生了一件有趣的事情，你们想知道吗？那让我们赶紧把书翻到15课，一起去读读小柳树和小枣树之间的故事吧！

　　2.教师板书课题（15.小柳树和小枣树）；全班齐声朗读课题

　　二、初读课文，识记生字

　　师：首先请同学们自由地朗读课文，如果遇到不认识的字，就先用笔划下来，然后请书下的树叶姐姐帮帮忙，或者请教小组中的学习小伙伴。（学生自读课文学习生字）。学习小组合作学习本课生字。

　　师：通过自己以及同组小伙伴的朗读，你认为哪些字音特别容易读错，要特别提醒小伙伴们注意呢？（学生互相提醒难读字音，多媒体随机出示）

　　（多媒体课件演示）师：瞧！小枣树上结了许多又大又红的枣子，只要我们能正确读出枣子中的词语，我们就能品尝到这又香又甜的枣子，谁愿意来试试呢？

　　⑴学生自由练读词语。

　　⑵个人开火车朗读词语，教师随机重点指导。

　　⑶（词语去拼音）师：词语宝宝脱去了拼音的帽子，你还能认出它们吗？（学生小组开火车赛读词语）。

　　⑷全班齐读词语。

　　三、识记生字，指导书写。

　　1、出示生字，学生分析，识记字形。

　　2、重点分析“输”和“拳”的运笔和间架结构。

　　3、教师范写。

　　4、学生描红、仿写，教师巡视指导。

　　5、展示作品，点评，反馈。

　　四、布置作业

　　1、听写生字          2、朗读课文

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。

　　2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，每个人都有自己的优缺点，但要多看到别人的长处。

　　教学重点：通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理

　　教学难点：使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。教具准备：多媒体课件　

　　一、复习引入，以旧换新　　

　　1、听写词语：意思、怎么、弯曲、枣树

　　2、课件出示本课词语，同桌互相批改，开火车认读。

　　二、朗读课文，读中感悟柳树的美　　

　　1、自由读1——4节，找一找小柳树美的句子　　

　　2、交流，并进行朗读指导。　　

　　a、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。出示这句话。（图）　　

　　①抽生读，评议。（你读的比小柳树还美）你是怎么来读好这句话的。给重点词加点。　　

　　②齐读。　　

　　b、过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！　　①自由读，你觉得哪个词写得特别美？谁还觉得哪个词特别美？课件加点。　　②想不想看看小柳树浅绿色的美（图）谁能通过朗读来夸一夸它？　　

　　③芽儿变成小叶子，多高兴啊，让我们一起来夸夸小柳树。　　

　　c、又过了好些日子，小柳树又发生了变化，它变得？　　

　　①出示：这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。　　

　　②谁来读读。（图）小朋友你们看，小柳树长得更美了，它在微风里得意得跳起舞来。出示这句话。　　

　　③谁能来得意地读一读这一句话。　　

　　④小朋友，你知道小柳树在得意什么？　　

　　⑤齐声来夸一夸自己。　　

　　3、让我们再一次一起来感受小柳树的美，齐读这三句话。　　

　　三、再读课文、感悟小柳树的得意。　　

　　1、小柳树长得这么美，可是小枣树呢？（图）看图说说。　　

　　理解“光秃秃”、“弯弯曲曲”等，板书。　　

　　2、找一找课文是怎么写小枣树的？（自由读1 ——4节）读一读。　　

　　出示：小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。　　

　　她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。　　

　　3、我们的小柳树看到了小枣树是怎么说的？　　

　　出示：小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！　　小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！　　

　　①自由读。②抽生读。　　

　　4、小朋友，你认为小柳树这样说小枣树对吗？假如你在院子里，听到小柳树这样对小枣树说，你会怎样劝说小柳树呢？　　

　　5、小朋友说得真好。小柳树因为自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树，这是非常不对的，小朋友可不能像小柳树这样啊！　　

　　四、细读课文，深化理解

　　（一）小柳树非常美丽，那么你觉得小枣树美吗？自由读第5-8自然段。　　

　　（二）集体讨论。根据学生的回答穿插研讨以下问题：　　

　　1、（课件出示结满红枣的图片）说话练习：枣树上结满了————。　　

　　2、人们吃着又大又红的枣子时，会说些什么呢？　　

　　3、以前，小柳树看不起小枣树，现在，小枣树结了许多又大又红的枣子，而小柳树呢？什么也没结。如果你是小枣树，会对小柳树说些什么？　　

　　4、出示小枣树说的话看看小枣树是怎么说的。读读第七自然段，学习小组讨论：读了这段话，你了解到什么？体会到什么？　　

　　师帮助总结出小枣树宽容大度，谦虚，发现小柳树的长处夸奖她。　　

　　5、分角色读对话，感悟小柳树态度的转变。　　

　　师读小柳树的话，生读小枣树的话。体会低下头的心情和感受。　　

　　生读小柳树的话，师读小枣树的话。反复教读，强调低着头。　　

　　6、齐读小枣树的话，体会枣树的为人。　　

　　五、自由畅谈，升华主题：　　

　　（1）今天我们认识了两位伙伴，小柳树和小枣树，你更喜欢哪一位？为什么？　　

　　小结：小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。但是，老师也喜欢小柳树，因为小柳树长得很美，是春天的使者。同时，小柳树还能及时地认识到自己的缺点，相信他以后肯定会改正，这一点，老师也喜欢。　　

　　（2）夸夸我的好同学。用几句话来夸奖他身上的闪光点。　　

　　（3）教师总结：同学们，无论是小枣树、小柳树，还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点，但是它们总是把最好的东西献给了大家。生活中并不缺少美，缺少的是发现美的人，发现美的眼睛。我们也要向小枣树学习，善于发现别人的优点，并真诚地赞美他夸奖他。希望每个同学都能多多发现别人的优点，改正自己的缺点，不断地取得进步，正所谓“寸有所长，尺有所短”“取长补短，相得益彰”。　　

　　六、作业设计　　

　　1、续编故事：第二年春天到了，小柳树又穿上了美丽的新衣服，小枣树还是那么光秃秃的。这时，小柳树会对小枣树说什么呢？　　

　　2、选择文中自己喜欢的语句摘抄下来。板书设计　　

　　15 小柳树  和  小枣树　　

　　小柳树　　绿绿的        发芽长叶   　不结果 

　　小枣树　　弯弯曲曲     　光秃秃     　结果实　　

　　（尺有所短，  寸有所长）