教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《塞下曲》。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，体会李广将军的力大无穷、射箭本领之高强。
4、理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。
教学过程：
一、导入课文，初读感悟：
1、同学们，你们听到过这样一首古诗吗？教师吟诵《塞下曲》。
2、知道老师朗诵的是哪一首诗吗？
简单介绍卢纶：唐代有名的边塞诗人。
卢纶写过一组反映边塞生活的诗，这就是其中的一首。
3、（黑板上出示这首诗）想不想自己来读读这首诗？
自读，指名读。（2人）
这是一首叙事诗，叙述了一件什么事呢？请同学们翻到课文44页，读一读课文。文中有一些多音字，大家读的时候要读准。
（出示多音字1、“飞将（jiang）军 将（jiang）领。
2、没（mo）在石棱中 没（mei）有
3、扎（zha）进 扎（za）辫子 挣扎（zha））
4、学生自读。
5、谁愿意来读给大家听？
指名4人读课文。课文说了一件什么事？你能用简洁的话来说说吗？
板书课题：李广射虎
二、诗文对照，整体感悟：
1、这篇课文有两部分组成，一首诗和有关这首诗的一个故事。这类课文大家都知道，是“文包诗”，这样的课文我们已学过《咏华山》《每逢佳节倍思亲》……
这种课文我们可以怎样学呢？学生交流学习方法（同学们讲了很多好的方法，老师听懂了，把大家的方法归纳起来，就是（板书）：诗文对照，读懂诗意）
我们就用这样的方法来学这篇课文，好吗？
2、快速默读课文，看看课文的哪几个自然段讲了这首诗的意思？
3、就请同学们用诗文对照的方法好好读读课文，读懂诗句的意思。这首诗有四行两句，我们分组学习。学的时候大家可以选择自己喜欢的一句诗句，选择自己喜欢的学习方式（或讲，或演，或读）进行。
学生分组学习交流：
学生分组交流
a、“林暗草惊风，将军夜引弓。”
1、讲：“暗”夜晚，月色朦胧。“草惊风”疾风吹着野草“沙沙”地响。
“猛然间……一支白羽箭射了出去”
（板书学法：理解关键词）
（出示第一段话）
2、演：李广当时的动作
3、评：他表演得如何？
4、读：（大家理解了诗意，又进行了表演，相信一定能把诗句读好了。）
b、“平明寻白羽，没在石棱中”
1、（出示这段话）“第二天，天蒙蒙亮的时候，李广的随从便去寻找被白羽箭射中的猎物。
呀！……怎么拔也拔不出来。”
2、李广将军力大无穷。
你是怎么感受到的？
“没” 深深 怎么拔也拔不出来（会怎么拔？）
如果当时你在场，你会怎么样？会说些什么呢？
（李广将军力气真大！如果真是老虎，早就射穿了。李广将军这是神勇无比呀！……）
小结：这首诗写出了李广将军的“警惕性高，勇敢冷静、力大无穷”，如果概括地说，我们可以说李广是一位神勇无比（板书）的将军
4、哪个同学能把《塞下曲》这首诗的意思连起来说一说？
5、整整两段话的一个故事，卢纶却浓缩到20个字的一首诗里，同学们轻声读读，欣赏欣赏，看看诗中哪些字你认为用得特别好，特别妙？
6、理解了这首诗，同学们一定朗诵得很棒了，我们就来赛一赛？
比赛时我们形式不限，你可以吟诵诗，也可以朗读故事，还可以诗文对照读，可以一人读，也可以和小伙伴合作读，大家可以不同形式参赛。
学生准备
学生朗读
学生评价。
7、我们来看看这篇课文要我们掌握哪些生字，我们一起来读一读
（出示生字）提出“猎”换偏旁
三、总结课文，布置作业：
1、总结课文。学了这篇课文，你们有什么收获？
2、看看今天必须完成的作业是什么？
生字描红
默写《塞下曲》
把李广射虎的故事讲给家长听
3、学习了课文后，你还想做什么作业？
（收集李广英勇善战的故事，找卢纶的其他诗歌读一读，收集其他名将的故事。）
请同学们在做完必做作业后，自由选择一两道感兴趣的作业题认真完成，相信大家一定会完成好。
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