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小数点向左移动引起小数大小变化的规律教学设计

来源:智榕旅游

  教学

  内容

  小数点向左移动引起小数大小变化的规律这部分内容主要是教学例5及相应的“试一试”“练一练”,探索由小数点位置引起的小数大小变化的规律,完成练习十二4-7题。

  教学目标

  1、使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律;能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000……的商。

  2、在探索规律的过程中,培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。

  重点难点

  使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律。

  教学准备

  小黑板

  教 学 过 程

  教学环节

  过 程 目 标

  教 师 活 动

  学 生 活 动

  教 学 反 思

  复

  习

  引

  新

  复习高级单位改写低级单位,师学生进一步明确改写的方法和注意点,进一步掌握小数点右移地方法,为新知的学习做好铺垫。

  1、在( )里填入适当的数。

  2.5吨=( )千克 4.3米=( )分米

  0.12升=( )毫升

  0.75平方米=( )平方分米

  2、师:怎么想

  (1)高级单位改写成低级单位,只要用高级单位的数进率

  (2)一个数乘以10、100、1000……只要把这个数的小数点向右移动一位、两位、三位……

  3.师:小数点向右移动能能]引起小数大小变化,那么向左移动是否也可以呢,我们这节课就一起来研究一下。

  指名口答。

  说说想法

  整理小数点位置变化的规律

  探

  究

  新

  知

  使学生理解并掌握由小数点向左做移动引起小数大小变化的规律;能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000……的商。

  并在探索规律的过程中,培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。

  1、教学例5

  (1)出示例2:21.5除以10、100、1000各是多少?(用计算机计算)

  (2)交流整理

  21.5

  小数点位置变化情况

  ÷10

  2.15

  小数点向左移动一位

  ÷100

  0.215

  小数点向左移动二位

  ÷1000

  0.0215

  小数点向左移动三位

  一个小数除以10、100、1000……只要把这个小数的小数点向左移动一位、两位、三位……

  再任意找几个小数,分别除以10、100、1000,观察小数点位置移动变化的情况。

  谁来说说小数点位置变化的情况(整理板书)

  你觉得一个非0整数除以10、100、1000也有这个样的规律吗?

  2000千克=( )吨

  2000÷1000=2 说说想法:把2000的小数点向左移动三位等于2.000,所以是适用的。

  2.例6

  (1)出示例6中表格。

  长颈鹿的体重是多少吨?

  500=( )吨 你是怎样想的?

  (2)完成试一试 大猩猩和企鹅的体重各是多少吨?

  225千克=( )吨 40千克=( )吨

  1.学生用计算器计算。

  指名说说计算结果。

  自己举例

  交流 说说小数点位置变化情况

  2.让学生说说从表中能知道什么。

  引导学生理解:

  实际就是计算500÷1000 说说想法

  完成 组织交流。

  实

  践

  应

  用

  通过练习,进一步理解掌握小数点向左移动引起小数大小变化的规律。提高学生运用知识解决问题的能力。

  1.巩固练习

  (1)完成练一练(1) 重点提醒第三列

  (2)分组练习(2) 说说是怎么想的

  (3)填表(3) 说说单价、数量和总价值之间的关系

  2.拓展练习

  甲、乙两数的和是17.6,甲数的小数点向左移动一位正好等于乙数。甲、乙两数各是多少?

  3.作业练习 练习十三5、6、7

  1.学生填表。说说位数不够时注意点

  指名回答 交流想法

  2.读题理解甲数的小数点向左移动一位正好等于乙数。

  学生尝试练习 说说想法。

  3.作业

  全

  课

  小

  结

  概括总结,提高认识,加深印象。

  通过这节课的学习你有哪些收获?

  有哪些经验项介绍给大家。

  指名回答问题。

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