教学
内容
小数点向左移动引起小数大小变化的规律这部分内容主要是教学例5及相应的“试一试”“练一练”,探索由小数点位置引起的小数大小变化的规律,完成练习十二4-7题。
教学目标
1、使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律;能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000……的商。
2、在探索规律的过程中,培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。
重点难点
使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律。
教学准备
小黑板
教 学 过 程
教学环节
过 程 目 标
教 师 活 动
学 生 活 动
教 学 反 思
复
习
引
新
复习高级单位改写低级单位,师学生进一步明确改写的方法和注意点,进一步掌握小数点右移地方法,为新知的学习做好铺垫。
1、在( )里填入适当的数。
2.5吨=( )千克 4.3米=( )分米
0.12升=( )毫升
0.75平方米=( )平方分米
2、师:怎么想
(1)高级单位改写成低级单位,只要用高级单位的数进率
(2)一个数乘以10、100、1000……只要把这个数的小数点向右移动一位、两位、三位……
3.师:小数点向右移动能能]引起小数大小变化,那么向左移动是否也可以呢,我们这节课就一起来研究一下。
指名口答。
说说想法
整理小数点位置变化的规律
探
究
新
知
使学生理解并掌握由小数点向左做移动引起小数大小变化的规律;能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000……的商。
并在探索规律的过程中,培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。
1、教学例5
(1)出示例2:21.5除以10、100、1000各是多少?(用计算机计算)
(2)交流整理
21.5
小数点位置变化情况
÷10
2.15
小数点向左移动一位
÷100
0.215
小数点向左移动二位
÷1000
0.0215
小数点向左移动三位
一个小数除以10、100、1000……只要把这个小数的小数点向左移动一位、两位、三位……
再任意找几个小数,分别除以10、100、1000,观察小数点位置移动变化的情况。
谁来说说小数点位置变化的情况(整理板书)
你觉得一个非0整数除以10、100、1000也有这个样的规律吗?
2000千克=( )吨
2000÷1000=2 说说想法:把2000的小数点向左移动三位等于2.000,所以是适用的。
2.例6
(1)出示例6中表格。
长颈鹿的体重是多少吨?
500=( )吨 你是怎样想的?
(2)完成试一试 大猩猩和企鹅的体重各是多少吨?
225千克=( )吨 40千克=( )吨
1.学生用计算器计算。
指名说说计算结果。
自己举例
交流 说说小数点位置变化情况
2.让学生说说从表中能知道什么。
引导学生理解:
实际就是计算500÷1000 说说想法
完成 组织交流。
实
践
应
用
通过练习,进一步理解掌握小数点向左移动引起小数大小变化的规律。提高学生运用知识解决问题的能力。
1.巩固练习
(1)完成练一练(1) 重点提醒第三列
(2)分组练习(2) 说说是怎么想的
(3)填表(3) 说说单价、数量和总价值之间的关系
2.拓展练习
甲、乙两数的和是17.6,甲数的小数点向左移动一位正好等于乙数。甲、乙两数各是多少?
3.作业练习 练习十三5、6、7
1.学生填表。说说位数不够时注意点
指名回答 交流想法
2.读题理解甲数的小数点向左移动一位正好等于乙数。
学生尝试练习 说说想法。
3.作业
全
课
小
结
概括总结,提高认识,加深印象。
通过这节课的学习你有哪些收获?
有哪些经验项介绍给大家。
指名回答问题。
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