小数点向左移动引起小数大小变化的规律教学设计

　　教学

　　内容

　　小数点向左移动引起小数大小变化的规律这部分内容主要是教学例5及相应的“试一试”“练一练”，探索由小数点位置引起的小数大小变化的规律，完成练习十二4-7题。

　　教学目标

　　1、使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000……的商。

　　2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。

　　重点难点

　　使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律。

　　教学准备

　　小黑板

　　教 学 过 程

　　教学环节

　　过 程 目 标

　　教 师 活 动

　　学 生 活 动

　　教 学 反 思

　　复

　　习

　　引

　　新

　　复习高级单位改写低级单位，师学生进一步明确改写的方法和注意点，进一步掌握小数点右移地方法，为新知的学习做好铺垫。

　　1、在（ ）里填入适当的数。

　　2.5吨=（ ）千克 4.3米=（ ）分米

　　0.12升=（ ）毫升

　　0.75平方米=（ ）平方分米

　　2、师：怎么想

　　（1）高级单位改写成低级单位，只要用高级单位的数进率

　　（2）一个数乘以10、100、1000……只要把这个数的小数点向右移动一位、两位、三位……

　　3.师：小数点向右移动能能]引起小数大小变化，那么向左移动是否也可以呢，我们这节课就一起来研究一下。

　　指名口答。

　　说说想法

　　整理小数点位置变化的规律

　　探

　　究

　　新

　　知

　　使学生理解并掌握由小数点向左做移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000……的商。

　　并在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。

　　1、教学例5

　　（1）出示例2：21.5除以10、100、1000各是多少？（用计算机计算）

　　（2）交流整理

　　21.5

　　小数点位置变化情况

　　÷10

　　2.15

　　小数点向左移动一位

　　÷100

　　0.215

　　小数点向左移动二位

　　÷1000

　　0.0215

　　小数点向左移动三位

　　一个小数除以10、100、1000……只要把这个小数的小数点向左移动一位、两位、三位……

　　再任意找几个小数，分别除以10、100、1000，观察小数点位置移动变化的情况。

　　谁来说说小数点位置变化的情况（整理板书）

　　你觉得一个非0整数除以10、100、1000也有这个样的规律吗？

　　2000千克=（ ）吨

　　2000÷1000=2 说说想法：把2000的小数点向左移动三位等于2.000，所以是适用的。

　　2.例6

　　（1）出示例6中表格。

　　长颈鹿的体重是多少吨？

　　500=（ ）吨 你是怎样想的？

　　（2）完成试一试 大猩猩和企鹅的体重各是多少吨？

　　225千克=（ ）吨 40千克=（ ）吨

　　1.学生用计算器计算。

　　指名说说计算结果。

　　自己举例

　　交流 说说小数点位置变化情况

　　2.让学生说说从表中能知道什么。

　　引导学生理解：

　　实际就是计算500÷1000 说说想法

　　完成 组织交流。

　　实

　　践

　　应

　　用

　　通过练习，进一步理解掌握小数点向左移动引起小数大小变化的规律。提高学生运用知识解决问题的能力。

　　1.巩固练习

　　（1）完成练一练（1） 重点提醒第三列

　　（2）分组练习（2） 说说是怎么想的

　　（3）填表（3） 说说单价、数量和总价值之间的关系

　　2.拓展练习

　　甲、乙两数的和是17.6，甲数的小数点向左移动一位正好等于乙数。甲、乙两数各是多少？

　　3.作业练习 练习十三5、6、7

　　1.学生填表。说说位数不够时注意点

　　指名回答 交流想法

　　2.读题理解甲数的小数点向左移动一位正好等于乙数。

　　学生尝试练习 说说想法。

　　3.作业

　　全

　　课

　　小

　　结

　　概括总结，提高认识，加深印象。

　　通过这节课的学习你有哪些收获？

　　有哪些经验项介绍给大家。

　　指名回答问题。