内蒙古农业大学学报（社会科学版） Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆＩｍ１ｅｆＩＶｌｏｃ￣ｇｏｌｉａＡ ｔＬ Ｕ ｖ ｉ ＆ｄ ＳｄｍｃｅＦＡｉｔｂｎ） ２０１０年第６期（第ｌ２卷总第５４期） Ｎｎ ６ ２０１０（Ｖｏ１．１２ Ｓｕｍ Ｎｏ，５４） 现代汉语歧义句语用功能探究 ● 于晓日 （南京大学文学院，江苏南京２１００９３） 摘要：基于对大量歧义语料的统计分析及歧义句与相关句式的横向比较，文章详细考察了歧义句的语用功能。本文认 为：部分歧义句是一种信息双焦点句式，通过这种特殊句式，立体地传达出一个行为过程的前因后果及说话者的心理感 受・在让听读者了解一个完整事件的同时也被说话者的心理情绪所感染；说话者要强调动作行为的结果并希望引起交际 对象的注意，以期引起对方的兴趣或进一步的探究。 关键词：歧义句；语用功能；信息结构；交际意图；表达效果 ＩＸ）Ｉ：１ ０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．】００９一一４４５８．２０１０．０６．１４０ 中圈分类号：Ｈ１０９．４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９—４４５８（２０１０）０６—０３４４－－０３ 一、文献回顾 功能：经验功能（表达了什么经验概念，是陈述事实还是夸张事实 或其它），语篇功能（歧义旬在语篇中的位置及作用，通过什么进行 现代汉语歧义句①语用功能的研究始于文炼先生的《论语法学 中“形式和意义’相结合的原则》（１９６ｏ），该文从语法的形式和意义既 统～一又矛盾的角度论及歧义现象，但是没有对这一特殊句式的语用 功能做进一步的探讨，这可以看做是国内学者对歧义句式语用功能 搽｝寸的一个萌芽。一直到上世纪八十年代中期，对歧义句的研究成 信息的组织和传递），人际功能（发话者的主观情态，行为类型，交 际语境）。 三、现代汉语歧义句的语用功能分析 １．歧义旬的信息结构 果主要还是表现在完善岐义分析手段和歧义短语的分化两个方面， 如朱德熙先生的《论句法结构》（１９６２）用直接成分分析法分化了“要 死了猎人的狗”这一歧义实例。直到１９８８年，王维成先生的《从歧 义看句法、语义、语用之问的关系》才对歧义句语用层面上的理解机 语用学中句子的信息结构是“已知信息＋新信息”，即一个句 子位于句首的往往是交际双方都已经知道的已知信息，而位于句 核和句尾的则是说话人认为听话人初次听到的新信息（未知信 息）。与句子的信息结构相对应的是句子的话语结构“主题＋述 制进行了较为深入的论述。纵观上世纪国内汉语歧义句的研究，都 是侧重于描写歧义句的句法功能和语义功能。朱德熙先生曾经指 出，“这种特殊句式在句法上歧义结构与功能之 存在着互补分布的 原 ，在语义上则是隐 语法关系对歧义句的结构和功能起决定和 题”，学界公认的基本对应模式为：主题一息；述题…一新信息一一一焦点信息。 已知信息——一般信 我们关心的是歧义句的信息结构及分布，下面我们将通过具 体的实例来分析歧义句的信息结构，从中可以发现岐义句式与其 收稿日期：２０１０一Ｏ６—１５ 作者简介：于晓日（１９７９一），女，辽宁大连人，南京大学文学院博士研究 生，研究方向：对外汉语教学、社会语言学。 制约作用。”这可以看做是对歧义句的研究做的一个比较完整的概 述。 由此可见，前人主要是侧重语法和语义的描写，而对于“三平 面”中的“语用”因素则是很少涉及。本文即是从现代汉语歧义句的 语用功能人手，准备从两个角度埘一定语料中的歧义旬进行功能方 面的探讨，首先从语用句法的角度来研究歧义句的语用特点及价值， 其次从语篇语用学的角度来研究歧义句的语篇牦ｒ 及价值。 ① 二、相关理论方法 范晓先生在《论语法研究中的结构和功能棚结合的原则》ｌｌ 中 谈到了句子的功能问题，他认为，研究句子的功能主要着眼于句子 的外部宏观功能，即它的表达功能、交际功能或认知功能。比如， 句子的主题和述题有传达旧信息和新信息的功能，句子有反映思 维结构和感知机制的功能，句子的空间表达式、时间表达式、因果 表达式都反映了说话者的认知顺序等等。 我们对功能的理解是广义的，但重点研究歧义句的如Ｆ三种 １、歧义句是在口语及口诤 作品中常见的句式，它虽然有其句式上的两 歧特．点，但是却没有明显的电脑查找的可操作ｌ生标记，这就使歧义句的研究在 语料的收集上有一定的难度。目前，我们收集到的歧义句绝大多数来自于报 纸中的语料及日常生活中的口语。本文语料主要来源如下：（１）从日常生活中 收集的语料，大多数是口语。（２）从报纸中收集的语料，大多数是日常语体的 新闻报遥，很少有政论语体。（３）现当代文学作品中口语性较强的作品。（４） 本文还采用了一些前人相关论文中列举的歧义句例句。 ２、本文的研究是以对大量的实际话科进行统计分析为基础的，我们统计 了《现代汉语教程》３ＯＯ万字的语料，从中穷尽式找出了歧艾句、“把”字句、主谓 谓语句，从而对歧义句及其相关句式的形式及功能进行了分析比较。 ３、鉴于本文歧义句功能研究的目的，我们所收集的语料都是含有一定上 下文语境的语段材料，因为只有在一定的语境下，才能对一种句式的功能做出 比较全面且动态的考察及研究。 ●于晓日现代汉语歧义句语用功能探究 著 坪 它句式的差异从而分析其语用功能。 以歧义句中的典型句法结构“Ｎ＋ＶＰ’为例，其信息结构是怎样 的呢？主题是位于句首的Ｎ还是ＶＰ抑或Ｎ、ＶＰ以外的其他成分？ 在Ⅵ 中，ｖ是焦点还是Ｖ、Ｐ都是焦点即双焦点？下面我们把歧义 旬放在较大的语言背景中，充分把握其患 源及已知未知状况，从 而观察其语用功能。 （１）船长来了，问道：“您老这柄宝剑上了保险了吗？” 而目总处于语段中的始发句或下一语片的开始，即往往有与其相关 的后续句。所以，歧义句的信息结构之二是：新信息（主题）Ｎ＋新信 息 ）ＶＰ。 在两种信息结构模式中，歧义句有其他句式所没有的特点：主 题和述题即Ｎ和ＶＰ都是说话者的话语焦点，都是要强凋的焦点信 息，即歧义句是双焦点的信息结构。其原因有三：（一）在整个歧义句 中，Ｎ和ＶＰ都是说话者要强调的部分；（二）在语流中，Ｎ和ＶＰ在语 音上是句子的重音部分；（三）在一般句子中，动宾结构中的宾语一般 是不定指的新信息，动补结构中的补语更是要强调的新信息 所以， 我们可以确定地说岐义句的信息结构之一为信息双焦点句式，考察 客答：“宝剑不是左轮手枪，不存在走火的危险。再说它的价值 在于积累文化心理集体无意识工艺美术观赏保存参观展览，从不曾 有过实战的考虑。古老的宝剑上保险开关这劳什子做甚？” 船长急得跺脚：“谁说那个开关啦！我说的是Ｉｎｓｕｒａｎｃｅ，我说的 是Ｃ Ｐ ＬＣ，我说的是中国人民保险公司，你在那里保了险了没有？，’ （２）小黄：（房子）周围环境怎么样？ 小张：环境还可以。西边是山，山下边有一条小河，河边是一个 很大的公园。 小黄：离公司远吗？交通方便不方便？ 小张：离公司不远，交通也很方便。通公共汽车，坐车二十分钟 就到了 车站就在楼旁边，附近还有学校、医院和体育馆。 （３）这年夏天．地里庄稼长得不太好，父亲要到城里去买肥料。 他带着我去看船，鸽子当然也跟我去了。船舱里的肥料还没有装满 时，父亲带的钱就花光了。正当父亲不知道怎么办时，我说让鸽子回 去取一下。父亲不相信，担心把钱丢了，还可能伤害鸽子。 例（１）中的歧义句处于对话中，该言语片段总的主题是对话中 的实物“宝剑”，但是，ＶＰ‘上保险”显然是此次谈话的中心，可以说是 在大的话语背景下的主要话题，所以我们更愿把ＶＰ当作歧义句的 主题。该句中的主题ＶＰ‘上保险”是Ｅ文已经提及的已知信息，说话 者（客）的表达重点显然是放在了“保险开关”上。例（２）中的“房子” 也是前面已经叙述的话题内容，属于已知信息，该歧义句的信息焦点 是“坐车二十分钟就到了”，像（１）和（２）这种句子的信息结构就是“已 知信息Ｎ＋新信息ＶＰ’。这样的句子往往处于后续句位置而不是始 发句，即在其前面已经出现了不少与此话题相关的语句，歧义句的 Ⅵ 只是对前面话语的重复或提示，而句中的ＶＰ则是对Ｎ的进一 步描写解释，是说话者所要强调的部分。 例（３）中的ＶＰ１“看船”，并没有在上文出现过，上文也没有提到 与之相关的语句，在这里是第一次出现的新信息，而ｖ１］２‘‘伤害鸽子” 则是后面所说内答的真正目的，所以，在这里说话者强调的是“看 船”、“伤害鸽子”，两个ＶＰ都是新信息，也都是作者要强调的部分。 所以歧义格式的信息结构之一是：已知信息（主题）Ｎ＋新信息（述 题）Ｖｐ。 （４）贵客咕哝道：“放什么洋屁？我自己的宝剑凭什么要给保险 公司交钱？我喝五粮液都没掏过钱！国务院不让宴会上喝白酒？ 我偏要喝！你到底停不停船？” （５）一位来自美国西部的旅游者，驱车在华盛顿市内行驶。他 迷路了，就把车靠边停下，向一位政治家模样的过路人问道；“先生， 请问国务院在哪边？”这位当地人答道：“完全有希望在我们这一边。” 例（４）首先从语言角度来描写“贵客”，歧义句中的“国务院”、“不 让宴会一ｈ喝白酒”并不是上文已经出现的信息，而是作为—个新角度 新话题的开始，“喝五粮液都没掏过钱”是对“国务院不让宴会上喝白 酒”的叙述说明。（５）中的“国务院”和“在哪边”都是上文未提及的新 信息，问话者需要的答案是国务院的地理位置，答话者回答的是同务 院的政治倾向。这样，歧义句在整个话语片段中的交际价值比较大， 我们所搜集的语料，在３００条岐义句中，属于第一种信息结构Ｈ口：“已 知主题Ｎ＋新述题ＶＰ，’的歧义句有１９７条，占总数的６５．７％，属于 第二种信息结构即“新主题Ｎ＋新述题ＶＰ’的有１０３条，占总数的 ３４．３％。 ２歧义句的交际意图 “交际意图是整个交际（包括会话交际、篇章交际及非语言交 际）的始发机制，对交际策略、交际方法和交际效果起着控制和预 设作用ｏ－［ ］在歧义句语篇中，我们发现说话者在一个句子中违背 常规（一个信息焦点）而强调了两个信息焦点：Ｎ和ＶＰ。 （６）汤姆：茱丽，这次考试你考得怎么样，及格了吗？ 茱丽：哦，别提了，我差点儿及格了。 汤姆：怎么会呢，你平时学习一直很努力啊，怎么会不及格呢？ 莱丽：谁说我汶及格，我及格了呀？ 汤姆：那你应该说“差点儿没及格”。 （７）甲：这部电视剧里的男主角和女主角最后结婚了吗？ 乙：他们差一点儿就结婚了！ （８）“好，好！”看的人们说，不知道是解劝，是颂扬，还是煽动。 （６）中的ＶＰｌ 及格了”在该段语篇中并不是始发句，显然前面 已经涉及，属已知信息，而且是整个话题的中心，但是在叙述过程 中说话者把其作为焦点信息又重新提及，主要是因为“考试是否及 格”是他们所谈的整个事件的焦点 “差点儿及格了”的回答是后 面对话的原因，有必要重申。ＶＰ‘差点儿及格了”也是问话的结果， 按常理“及格”意思是很明确的，但前面加上了“差点儿”，整个句子 的意思就发生了变化。这实在是一种“意想不到的后果”，说话人 当然要着重强调一下并传达出自己的主观情绪（对考试结果的后 怕）。 （８）中的“好”是新话题的开始，是预先提出的一个行为事件． 作为新信息，说话人予以强调当然是情理之中的，而“解劝、颂扬、 煽动’侧是这个行为可能产生的结果 这一反常结果也是作者所 要强调的，正因为这种反常（或说超长）才使得该事件有新的价值。 体会下面的例句将更加清楚说话者的主观情绪及交际意图： （９）一个留学生在国外因违反交通规则被警察抓了起来．带到 了警局，交了罚款以后，警察很客气地将他送出大门，临走，还笑着 跟他说“再见”，他想：我才不想跟他“再见”呢。 （１Ｏ）Ｙ－老师问刚从西安回来的麦克：“都参观了什么地方？”麦 克回答：“我参观了碑林、华清池，还参观了秦始皇的警察。”王老师 马上纠正他说：“不能那样说，那是兵马俑，是秦始皇的一支地下卫 队。” 由上可知，人们在运用歧义句进行交际时并不仅仅是为了传 达这种结构表面所承载的语义，更重要的是想要传达其语用含义： 通过这种句式结构来表示一种正常事件的超常结果。说话者要强 ３４５ 内蒙 农业大学学报ｆ社会科学版） 调动作行为的结果并希望引起交际对象对此的注意，引起对方的 兴趣或进一步的探究。这应该是歧义句的交际意图之一。 兰ｉ然，在我们所收集的语料巾 并不是所有歧义句的交际意图 都是如上所述，即也有歧义句不是为＿厂表达动作过程的超常结果 或状态的。请看下例： （１１）Ａ：课文中的这位丈夫是真正的“男子汉”。 Ｂ：“丈夫”不是“男子汉”是什么？ Ａ：“男子汉”的意思不仅仅是男人的意思，他还有坚强、有情 义、胸怀宽广、敢负责任等含义 上述例句，说话者似乎并没有烈渊事物超常结果的意图，而是 对事物的客观描写或评述。这样的歧义结构一般出现在更大句予 结构的中心句位置，是对某现象或某人物事件的详尽描述，以期达 到让听者（读者）对所描述事物有殳充分认识的意图或目的。所 以．这应该是歧义句的交际意图之二。 在我们所收集到的语料中，歧义句这两种语用歧义的运用比 率呈现均等状态，其中第一种有１４６条，第二种有１５４条。 很显然，说话者正是为了把动作行为的整个过程及伴随状态 和结果完备详尽地表达出来才运用了歧义句式。这种交际意图在 交际过程中，可以调整交际双方的互有认知环境，并激活双方的认 知经验，使信息得以传递和协调，从而使交际顺利实现。比如（８） 和（９）中“好”和“再见”的良好结果是双方都具有的认知经验，是常 理所在，但是事实一ｈ却没有这种常规结果，而是反常结果，为引起 说话者的注意并使交际信息得以正确传递，说话者便使用了这币４， 特殊句式…¨－歧义句。 ３．歧义句的表达效果 如果说交际意图还是单从说话首－・方米考虑的，那话语的表 达效果则是从说话者和听话者即交际双方来考虑的，是说话者所 追求的目的。歧义旬的交际意 具有主观性，在陔句式中含有说 话者的主观心理感受，如（１）含有说话者认为“古老的宝剑不需要 上保险”的主观感受，也包含了说话者的牢骚和无奈之情；（７）表示 说话者对“没有结婚”反常结果的愤懑。另外，句子可以有不同的 口气，在某些句子巾，语气和口气让人捉摸不定，也容易产生误解。 例：“他一个早一ｈ就写了三封信。”人们可以有两种理解，一是批评 他写信写得少（“就”读重音）；一是称赞他写信写得多（“就”读轻 音）。 这样一来．歧义句的表达效果也就不言而喻了：立体地传达出 一个行为过程的前因后果及说话者的心理感受，在让听话者了解 一个完整事件的同时也被说话者的心理情绪所感染。 的确．听话人在听了带有歧义的句子之后，往往不由得对这种 句式格外警醒，格外注意其中包含的内容（言外之意）以及说话人 的表达意图和主观情绪。ｌ：ｌｔｔｍ“我才不想跟他‘再见’呢”就比“我 不想再看见他”或“我不想再和他见面”等等类似表达来得既利索 又深入人心，所以极富感染力和警醒力。 四、结语 以上我们分析了歧义句的语用功能，在汉语或在任们语言巾， 特殊句式都有其特殊的语用功能和语篇功能洲５么，是什么原凶使某 种句式和某种功能相对应，这种对应 楚如何开始、如何固定下来的 呢？决定制约歧义句式形成发展及其同定理解的是哪些语用因素 或说是什么样的认知语境Ｉ呢？电就是｝兑，在实际的交际语篇中，歧义 句不能被其他句式所分化或替代的语用功能和语篇功能是什么？ ３４６ ２０１０年第６期（第１２卷总第５４期） 下面我们列表监示，从中可以一目了然地看出歧义句的功能特点。 这里我们仅以歧义句和“把’，字句作为表中的对比句式，正是表中所 显示的语用功能和语篇功能的差异，使得歧义句和“把”字句不能随 便转换，即每一种特殊句式都有其不可替代的功能。 表１ 歧义句和‘兜’．字句的语用特点比较图表 信 信息黼嫡翻赵棵 双焦点：两种乌钠： １ 骑 种正常事件的超常立体跑传选出—饰 １、动竹 行为 ｌ 总话题（ｓ）＋已知 结果，强调曲ｆＩ哥 吉 为过酗惆躲垢果及 支ｆ程信息／主题（Ⅵ ＋未希望 睫毁涓列象的注意挟说话者的心理感受， 歧义句 ２．动作 妫 知 述￡ ｆｕ，趣或进—步的 院。 在让 税睹ＺＩＦ－－￣ 纬 ２、总话题（ｓ）＋未知 ２ 持固啄或某人物事件的完整割牛由劂也被 信自／拱豇 ＂～未 描述．ｔ嘶者（凄瞢）对所谶绪静 精｛撕 圭毋ｆ翘／述题 ｊ描述辩睛髓蚴 从识。感染。 投蛙泳： 总话题（Ｓ】十已知次强嗣由于黼原因而需要执听话者通过语境可以 ’ 句 ｌ、处静朦话题（ ，，宇锚构）＋缁 响烀段，以出Ｉ －定 Ｙｔｌ－－ｆ＇ｔ４ｉｌｉｔ￣ ２，处置结果未知述题Ｃ埙） 的目的．目的及手段． 表２歧义句和‘等巴，『字句的语篇特点比较图表 认知语用学认为，人们的认知结构和语言结构是相互联系的，人 们的认知规律既影响语言治争陶，又从语言结构中得到体现。翻如果说常 式句是符合＾们～搬认知规律的话，那么特殊句式则是对认知规律的 偏离＇ｆ旦这种偏离有着语用方面的理据。根据我们前面的分析，可以知 道制约岐．义匍这种特殊句式产生并运用的语用因素和认知环境。在 交际中，为了表现自己的主观感受或见解，人们往往有意无意采甩一蝗 带有倾向性的话语形式（虽然目的并不在于明自地告诉对方他的主观 想法）。在针对一个行为话题展开的带有因果关系解释性的语篇中，如 果这种因果关系是超常的，解释者往往会强调这种超常性并以此突出 自己的主观９ 解和感受进而感染听读者。这些语用因素便是说话者 使用歧义句的典型认知语境，即歧义句这种特殊句式的运用是交际者 对事态的一种动态的说明和理解的结果，典型认知语境是运用典型歧 义句（因果语篇中的歧义句）的根本动因；此外，与该典型认知语境相关 或相近的认知语境则是非典型歧义句的使用动因。以上算是我们对 歧义句的功能分析考察看昕做的—点总结和溯源性思考。口 参考文献： ［１］史有为．从语义信息到类型比较［Ｍ］．北京：北京语言文化大学出版 社．ＺＯＯ１． ［２］林波．交际意图的语用认知新探ＥＪ］．外语教学，２００２（５）． ［３］张克定．句式变化的认知语用理据ＥＪ］．解放军外国语学院学报， ２０００（４）． １ｌ＿１常敬宇．谈句子的语用研究［Ｊ］．汉语学习，２００１（４）． ｊ范开泰．语用分析说略 Ｊ ．中国语文，１９８５（６）． ［３３何自然．语用学概论［Ｍ］．长沙：湖南教育出版社，１９９８． ［４］李秀．认知语境和隐喻表达口］．内蒙古师范大学学报（哲学社会科 学版），２００６（１）． ［５］陆丙甫．从语义、语用看语法形式的实质口］．中国语文，１９９８（５）． ［６］吕叔湘．歧义类例［Ｊ １．中国语文，１９８４（５）． ［７］王维成．从歧艾看句法、语义、语用之间的关系［Ｊ］．语言教学与研 究，ｔ９８８（１）． ［８］文炼．论语法学中“形式和意义”相结合的原则ｒＪ］．上海师范学院学 报，１９６０（２）． Ｅ９］熊学亮．语用学和认知语境口］．外语学刊，１９９６（３）． ［１０］张黎．言语交际中的歧解现象［Ｊ］．语言教学与研究，１９９６（４）． １１］朱德熙．论句法结构［Ｊ］．中国语文，１９６２（８）． ｒ１２］朱德熙．汉语句法里的歧义现象［Ｊ］．中国语文，１９８０（２）。