在初中语文教学中渗透人文精神的措施 江苏省响水县运河中学孙鹏程 在初中语文教学中渗透人文精神，在一定程度上可以更好 地发挥初中语文教学的作用，对学生能力的培养、教学质量的提 分有利于学生的健康成长，是一种极具人文精神的教育教学方 法。（２）重视思想沟通。教师与学生的交流不应仅仅局限于课堂 升等也都有着一定的积极意义。 一、重视观念培养，改革教学目标 教育教学观念是进行教育教学的重要指导，因此要想将人 文精神渗透到初中语文的教育教学中，应从以下几个方面入手 对教育教学观念进行改革：（１）重视观念的培养。人文精神在传 统的初中语文教学中并没有充分地体现出来，初中语文教师在 进行教育教学的过程中也没有对其产生正确的认知，因此，在传 统的初中语文教学观念中是没有人文精神的，鉴于此，在初中语 文教学中渗透人文精神应从培养教学观念入手，从思想上加以 重视，并将人文精神融入实际的授课中去，以达到提高教育教学 质量的目的。（２）改革教学目标。传统的语文教学的目标就是对 学生进行语文知识的传授，使学生在知识层面上得到发展。但 是，随着课程改革的推进，初中语文教学的目标也在发生转变， 因此，改革教学目标成为了现代初中语文教学的又一主要任务。 首先，教师在教育教学的过程中应明确教学的任务，不仅要让学 生掌握语文知识，还要以教材内容为依托，让学生在此基础上对 人文精神产生认识，激发学生的人文情怀，促进学生的个性化发 展，使学生在学习的过程中找到乐趣。其次，教师还应有计划地 在教育教学的过程中运用一些人性化的教学方法，让初中语文 教学更加贴近学生的学习实际。 二、营造教学环境，实施情境教学 在初中语文教学中渗透人文精神有很多方法，其中情境教 学是最有效的一种，可以让学生融入教学内容中去。例如初中 语文教师在引导学生学习《泰坦尼克号》剧本时，可以带领学生 一起观看《泰坦尼克号》这部电影，让学生通过视觉及听觉对整 个故事形成较为全面的认识，融人到电影的氛围中去。在观看 完电影后，教师还应组织学生进行分角色朗读，通过声情并茂的 表演让学生体会男女主人公的内心活动。最后，教师应组织学 生写作观后感，让学生充分表达自己的看法。这有助于加深学 生对文章的理解，培养学生积极的情感。 三、增加课堂讨论。重视思想沟通 学生有着丰富的创造力及敏锐的观察力，因此，学生在学习 知识的过程中，会产生很多独特的看法，为了让学生能充分地表 达自己的观点，实现人文教学，初中语文教师应从以下几个方面 人手：（１）加强课堂讨论。要想让学生充分表达个人观点，给予 学生足够的空间是关键。因此，教师在授课的过程中应加强课 堂讨论，让学生可以自由地就课堂学习的内容发问，发表个人观 点。通过这种方式能激发学生对学习的兴趣，同时也让学生的 个性得到了张扬，在课堂上找到更多的认同感以及成就感，这十 ．８８・谤数仆孪司・教学博览 教育教学，在课下教师也应注重与学生进行沟通。初中生具有一 定的特殊性，正是叛逆的年龄，具有青春期的一些独有特征，因 此，为了让学生健康地成长，在初中语文教学中应进行人文渗 透，把这种渗透延伸到课堂外，积极与学生进行沟通，帮助学生 解决学习及生活上的困难，和学生形成良好的互动，促进师生间 的和谐。 四、实施多种教学。感悟人文魅力 人文精神反映在初中语文教学的很多方面，要想有效渗透 人文精神，可以从以下几个方面着手：（１）实施多种教学。教育 教学的多元化，是现代教育教学的发展方向，有利于提高课堂教 学的质量，同时对促进学生的全面发展也有一定的作用。因此， 在进行初中语文教学的过程中，教师应注重运用多种教学手段。 例如，在进行古诗词教学的过程中，教师首先应采用引导式的教 学手段开始课堂教学，让学生进行自主思考；其次，在实际的教 学过程中，教师还应借助多媒体手段，利用投影仪等设备，播放 一些与诗人以及诗词有关系的ＰＰＴ或是视频影片，在吸引学生 注意力的同时使学生对古诗词及作者产生一定的认识；接着，教 师应针对诗词的内容进行讲解，并引导学生对诗词所表达的感 情进行揣摩，通过自己的探索，加深对诗词的理解，同时感悟到 作者所要表达的思想感情，学习古人的高风亮节、文人气质。（２） 感悟人文魅力。人文精神比较抽象，要想将其充分融入初中语法 教学中，就要将这种抽象的感情具体化，让学生在一定程度上获 得感知。例如，在教学《桃花源记》时，教师应将作者对美好生活 的向往之情传达给学生，可以通过描绘图景的方式，引起学生对 桃花源的向往，让学生对武陵人误入桃花源的心情产生共鸣，这 样，在一定程度上使得这种对美好生活的向往之情以一种具体、 生动的形象被学生所感知，更加有利于学生对课文的理解。 五、坚持以学生为本。坚持科学发展 对于人文精神，我们可以将其理解为一种以人为本的教育 教学模式，因此，在实际的教育教学过程中，教师应做到以下几 个方面：ｆ１）坚持以学生为本。学生是课堂教学的主要组成部分， 因此，在进行初中语文教学的过程中，教师应坚持以学生为本， 针对学生的兴趣爱好及学生的实际需要安排课程，以达到促进 学生全面发展、提升素质的目的。（２）坚持科学发展。开展教育 教学应坚持科学发展的原则，在渗透人文精神的过程中，应注意 渗透的科学性，保障教育教学的合理性、科学性。 综上所述，在初中语文教学中渗透人文精神符合现代初中 语文教学的发展方向，可以有效推动初中语文教学，让学生在学 习语文知识的过程中，全方位提升自己。