高中物理错题原因及案例分析

高中物理错题缘由及案例剖析

先生家长：王尚教员您好。看了您的很多文章，很接地气，把很多物理学习的效果说的深刻易懂，我真的收获颇丰。 我家是男孩，挺聪明的，目前他有一个学习效果，就是不注重错题，同一类的效果总是一错再错。

最近的两次月考，孩子这个效果特别严重;他们班主任(物理教员)也专门给我打了 说这个效果。

我家孩子对物理还是比拟感兴味和有天赋的，他喜欢研讨难题，考试时往往是压轴的难题都能解出来，一些简答题却总是因各种低级失误失误，而且这些题往往是原来错题的变形。

前些天期中考试后，开家长会，班主任也点了我家孩子的名，说是往常耍小聪明，考试犯大懵懂。

家长会上教员以我家孩子为典型案例，特别强调一切同窗要注重错题，把错因吃透，尽量防止相似错误一错再错。 孩子也看法到了错题梳理的重要性。

我想问的是，从哪些方面来剖析错题呢?请您详细谈一谈，谢谢。渴盼王尚教员的回复。

王尚：经过失题来吸取考试经验，进一步稳固和强化课堂所学知识点，是学习的一个捷径。

错题的迷信剖析与消化环节，高中生普遍注重缺乏。从

笔者教学来看，主要在于两方面，一方面是心态上，一方面是执行力上。

比如，不满足机械能守恒的前提，在考场上却运用了。 先生给出的错题理由就是：没仔细看清题意。 王尚以为这是很片面的不成立的借口，说明先生在内心对这道题基本没有惹起注重，即看待物理wuli.in错题，心态并没有摆正。

假设这个借口成立，那么一切科目的一切试卷丢分，都可以归结为这个借口：没仔细看清题意。

机械能守恒定律在运用前，一定要留意能否满足运用前提(另外，还需留意规则零势能面)。

如何迷信地剖析一道物理错题呢?笔者建议从如下8个方面展开：

这道题考察的知识点是什么?

题干中有哪些清楚的条件，有哪些比拟隐晦的条件或暗示?(比如，碰撞暗示的就是动量守恒成立)?

题意中有哪些典型的圈套?相似的圈套能否在其他题中出现过?

这道题主要研讨对象的运动状况是怎样样的? 主要研讨对象的受力剖析如何?在考场上，自己是不是仔细的画出了受力图。

有哪些必需思索的临界条件?

这道题用到了哪些物理运算方法? 还有其他的解法吗?

一道错题的剖析，仔细做到这些就足够了。

物理是高考科目之一，故从初一末尾就要仔细地学习物理。进入高中以后，往往有不少同窗不能顺应物理学习，进而影响到学习的积极性，甚至效果一泻千里。出现这样的状况，缘由很多。但主要是由于同窗们不了解高中物理教学内容特点与自身学习方法有效果等要素所形成的。有不少同窗把提高物理效果的希望寄予在少量做题上。我以为这是不妥当的，我以为，〝不要以做题多少论英雄〞，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于反省你学的知识，方法能否掌握得很好。假设你掌握得不准，甚至有偏向，那么多做题的结果，反而稳固了你的缺欠，因此，要在准确地掌握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。

其主要掌握正确的学习方法。锻炼自己学物理的才干，转变学习方式，要改动单纯接受的学习方式，要学会采用接受学习与探求学习、协作学习、体验学习等多样化的方式停止学习，要在教员的指点下逐渐学会〝提出效果—实验探求—展开讨论—构成新知—运用反思〞的学习方法。这样，经过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、探求性、协作性就可以失掉增强，成为学习的主人。