1、引导幼儿尝试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。 2、培育幼儿集中留意、宁静倾听他人叙述的习惯。 3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备：
1、材料预备：相关的小图片若干；供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子、积木等。
2、阅历预备：幼儿玩过碰一碰的嬉戏，对物体碰撞所发出的声音有肯定的感性阅历。
活动过程：
（一）、导入活动，感知、理解句型 1、出示图片两只小手，引起幼儿的爱好
师：瞧，这是什么呀？对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀？
引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。 2、探究小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。
师：小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告知大家。 幼儿自由探究。
请个别幼儿说说自己的发觉，留意象声词的合理运用。老师引导幼儿试着用完整的句子来描述：（那我们就用一句好听的话来学一下）小手亲小手，拍拍，拍拍拍。
3、那么我们用小手来亲亲桌子看会发出什么声音？（小手亲桌子，砰砰，砰砰砰）
（二）、进一步巩固句型
1、我的小手亲得可真快乐，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？（出示小脚的图片），我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？小伴侣自己来做做看。幼儿分散活动，老师留意观看幼儿的表现。
2、在幼儿叙述自己的活动之后，老师出示“小脚”、“地板”图片，问：你们看，老师的小脚亲了什么地方？引导幼儿观看，并鼓舞幼儿用刚才学过的句型来叙述：小脚亲小脚，咚咚，咚咚咚，
小脚亲地板，踏踏，踏踏踏。集体练习结合个别练习。
3、师：那我们把这些好听的话编成一首好听的儿歌，儿歌的题目是：亲一亲。我们一起来念一遍。
（三）、借助嬉戏“亲一亲”引导幼儿连续探究、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的好玩事情。
师：小伴侣，你们看，我们的桌上有什么？幼儿和老师一起叙述：有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今日，我们帮他们也来找1个好伴侣亲一亲，好吗？
1、提出嬉戏规章：每个小伴侣找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？ 2、幼儿第一次操作，尝试。体验嬉戏所带来的欢乐，进一步拓展幼儿的想象力。
3、启发幼儿大胆叙述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师：你用什么东西亲的？它们发出什么声音啊？
请个别幼儿上来演示自己的活动，鼓舞其他幼儿一起来学说他的话。如：杯子亲杯子，当当，当当当。勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮。小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。依据幼儿的回答，适当出示相匹配的图片。
4、鼓舞幼儿与同伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步把握句型，体验嬉戏所带来的欢乐。老师加强个别指导。
活动延长
请小伴侣回家把这个好玩的嬉戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。
活动反思：
《亲一亲》是一首嬉戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感爱好，在活动小脚亲地板时，孩子们心情较感动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子连续观看图片，当时有些幼儿留意力立刻集中过来，个别幼儿看到小伴侣都仔细听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错！
课件帮助：
儿歌 《亲一亲》
小手亲小手， 啪-啪，啪啪啪。 小脚亲地板，咚-咚，咚咚咚。 小碗亲小碗，叮-叮，叮叮叮。 小勺亲小勺，当-当，当当当。 锤子亲钉子，梆-梆，梆梆梆。 手指亲琴键，1-2,1 2 3.
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