教学目标：
知识与技能目标：掌握文中的生字词, 感知文本内容, 学会复述故事.
过程与方法目标 体会本文伏笔手法运用的精妙. 分析人物形象, 概括人物性格. 情感态度价值观.感悟人性伟大.
教学重点：找出文中的伏笔和照应之处, 并借助电脑的便利, 在 Word 文档中做旁批. 教学难点：感受小姑娘崇高的品质, 进而体会人性之伟大. 教法学法：复述法, 合作探究法, 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
一、导入
回眸 2021, 中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》 . 说到《三体》 , 就一定要提到作者——谁啊？ 刘慈欣 二、介绍作者
请大家根据上网查阅到的资料, 用最简洁的语言介绍刘慈欣.
刘慈欣是著名的科幻作家, 他创作的主要作品有《地球往事三部曲》 、 《球状闪电》 还有《超新星纪元》 .
2021 年 8 月 23 日, 《三体》获得第 73 届雨果奖最正确长篇小说奖——这是亚洲 人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖 〞之称的雨果奖. 复旦大学中文系教授严锋评论称, 刘慈欣“凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级水平〞 .
今天我们就一起来学习刘慈欣的《带上她的眼睛》, 来感受科幻小说中科学与梦想交相辉映的无穷魅力. 三、检查预习
读准字音 可怜兮兮xī庞大páng辐射fú闪烁shuò人迹罕至hǎn吝啬lìn sè抽泣qì罐头guàn点缀zhuì．．．．．．．．．．一缕lǚ挑剔tī心有灵犀xī迄今为止qì镍niè ．．．．．四、解读标题, 概括情节
同学们已经认真预习过课文, 现在请看标题——《带上她的眼睛》 , 你能设计几个怎样的问题来考考同学们？
1、带上她的眼睛去干嘛？ 带上她的眼睛去度假.
2、为什么要带上她的眼睛？
带上小女孩的眼睛最后一次领略地球外表的风光. 3、为什么是最后一次呢？
因为她是“落日六号〞的领航员, 飞船在地心出了事故, 所以她被困在了地心. 概括全文的主要内容
因为“落日六号〞地航飞船失事, 小姑娘被困地心. 为了让小姑娘最后看看这 美丽的世界, 所以主任安排我带上她的眼睛去度假. 五、学习伏笔写法
本文曾获得 1999 年度第 11 届银河奖一等奖, 其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙. 举个例子, 在第 2 段中有这样一句话：“ 是一个好似刚毕业的小姑娘〞. 初读时老师也没在意, 但
读到第43段时, 有这样一句话：“飞船上的生命循环系统还可以运行 50 年至 80 年, 她将在这不到 10 立方米的地心世界里度过自己的余生. 〞读到这里, 老师的心被深深地震撼了! 刚刚毕业的小姑娘, 花季才刚刚开始啊, 就被终身囚禁, 太惨了! 心痛之余, 情不自禁地把刚刚的感受作为旁批写了下来. 此时, 老师深刻体会到了“一个好似刚毕业的小姑娘〞这句话的深意. 在本文中, 开
头的那句“是一个好似刚毕业的小姑娘〞是为后文所作的提示或暗示, 这样的表现手法叫什么？ 伏笔
什么叫伏笔？
伏笔, 指文章或文艺作品中, 在前段里为后段所作的提示或暗示. 它常常与 “照 应〞配合使用, 即所谓前有伏笔, 后有照应. 伏笔通常比拟隐蔽, 巧妙的伏笔, 在看到“照应〞之前, 貌似“闲笔〞.
巧妙地运用伏笔与照应, 可以收到虽在意料之外, 却在情理之中的效果. 文中像这样的伏笔还有不少, 它们究竟有什么作用呢？下面我们运用旁批法来体会.
“热, 热得像——地狱. 〞
因为“飞船被裹在 6000 多公里厚的物质中〞 , “周围是温度高达 5000 摄氏度, 压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!〞当然会热得像地狱.
小女孩为什么不想让大家知道她现在的处境呢？不想让文中的我知道她是一个被囚禁在地心里再也出不来的人呢？
小姑娘是想一个人承当这些生命中巨大的苦难, 不想朋友们为她担忧. 这是一个懂事的小姑娘.
从反面来说, 这也说明这个小姑娘处境实在是太惨了. 惨得连她自己都不愿意向别人提起这个事情. 也没有必要提起, 能把我救出来吗？不能! 那还是不说了吧. 免得同事朋友为我担忧.
“呀, 真美, 能闻闻它吗？不, 别拔下它. 〞
这是一处伏笔, 照应后文的“生命算什 么, 仅仅能用脆弱来描述它吗？
因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了, 所以她对这些小花产生了一种同 病相怜的感觉. 她已经把自己当成了小花——那么脆弱, 却又那么顽强.
同样的脆弱, 同样的悲惨. 小花的生命是脆弱的, 小姑娘的生命同样是脆弱的. 所以说, 文中这么多的伏笔和照应, 归根结底, 都是为了表现出小姑娘的处境. 小姑娘的处境怎么样？ 身陷绝境
小姑娘身陷如此绝境, 她的心态如何？你从哪里看出来的？ 平静.
从哪一段里找到的？ 第 44 段.
第二课时
六、分析人物形象
身陷绝境却如此平静, 请问小姑娘强大的精神力量从何而来？
齐声朗读第 45、45 两个自然段, 看看小姑娘具有怎样的性 格特点和精神品质？ ①强烈的敬业精神 ②为科学献身的精神
③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱
请一位同学读第 45 段, 老师读 46、47 段, 在朗读中进一步来感悟人性的崇高与伟大. 七、续写片段
读到这段话的时候老师特别感动, 同学们想想看, 地球在“我〞的脑海中变得透明了. 地球怎么能变得透明呢？是小姑娘精神的光辉穿透了 6300 公里厚的地层, 将这颗蔚蓝的星 球照耀得
晶莹剔透, 璀璨夺目. 目前来看, 身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的, 那青春的面容将被永远封闭在地心, 令人心痛却又无能为力. 但科技的飞速开展给人们带来希望. 经过20年的研制, 第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20号〞研制成功. 你很荣幸, 成为了“落日20号〞地航飞船的地航员, 进入地心, 找到了“落日六号〞并同它成功对接. 接下来会发生什么呢？请展开你的想象, 续写一段文字. 八、拓展延伸, 推荐作品：
获得过科幻界“诺贝尔文学奖〞 之称的雨果奖 和美国的“星云奖〞“双奖〞的 19 部作品 ： 1.《沙丘》 2.《黑暗的左手》 3.《环形世界》 4.《众神自己》 5.《与拉玛相会》 6.《一无所有》 7.《千年战争》 8.《通向宇宙之门》 9.《梦蛇》 10.《天堂的喷泉》 11.《星潮汹涌》 12.《神经漫游者》 13.《安德的游戏》 14.《死者代言人》 15.《末日之书》16.《永远的和平》 17.《美国众神》 18.《灵魂骑士》 19.《犹太警察工会》 九、作业
把课堂练习的续写整理后抄入写作练习本. 板书设计
带上她的眼睛
①强烈的敬业精神
小姑娘 ②为科学献身的精神 ③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱
伏笔 照应 课后反思
说和做 记闻一多先生言行片段 教案 【教学目标】
知识和能力目标：
1、积累词语, 了解作者. 2、整体把握课文, 领会文章的思想内容.
3、理清文章思路, 把握文章精致严谨的结构, 理解过渡语段的作用, 逐步提高阅读能力. 4、赏析文章的语言美, 通过仿写练习, 培养学生运用语言的能力.
过程和方法目标：
通过质疑、互动合作、开展小组讨论、信息整理归纳的方法进行探究性学习.
情感态度和价值观目标：
学习闻一多严谨、谦逊的治学态度, 言行一致的做人原那么, 建全自己的人格, 做一个正直的人. 【教学重难点】
1、 味文中重要语句, 理解闻一多先生的精神实质. 2、 解文章表达中描写的运用及其作用. 【课时安排】二课时 教与学互动设计
第一课时
一、导入新课
同学们,日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行. 很多时候, 我们往往容易无视这一点. 在日常生活中, 你是怎样处理说和做的呢？请你说给大家听听. 〔学生自由发言〕今天, 让我们走进臧克家, 看一看他是怎么处理说和做的. 二、资料读演, 资源共享
学生展示课前搜集的相关资料, 全班共同交流, 互动互学, 教师酌情提供相关资料. 1、关于闻一多
闻一多〔1899-1946〕：1922年赴美国芝加哥美术学院学习, 后来研究文学. 1925年回国, 历任青岛大学、清华大学教授. 诗集有《红烛》《死水》, 表现出深沉的爱国激情. 1943年后, 目睹蒋介石反动政府的腐败, 奋然而起, 积极参加反对专制、争取民主的斗争. “一二一〞惨案发生后, 他更英勇地投身爱国民主运动, 最后献出珍贵的生命. 集诗人、学者、民主战士“三重人格〞于一身. 郭沫假设称其是“前无古人, 后无来者. 〞
2、臧克家
臧克家, 现代诗人. 1933年出版第一本诗集《烙印》. 以后连续出版诗集. 三、朗读课文, 整体感知文意
1、教师抽查学生预习情况, 催促学生积累词语.
2、学生自读课文, 学习表情朗读. 教师可做相应的朗读指导, 如语调、语速、语势、语气的把握与表现.
学生自主选择自己喜欢的段落, 表演朗读, 其余学生评议.
3、把握闻先生的主要事略, 理清文章思路. 看看文章表达了哪几件事, 然后以“闻一多先生的故事〞为题进行口头演讲.
4、整体感悟, 理清文章思路
学生细读课文, 教师设计相关问题, 指导学生整体把握大意. ⑴这篇课文的思路是如何安排的？请谈谈你的认识.
⑵闻一多前期和后期思想品格上有什么特点？前后期有何变化, 又有什么共同的地方？ ⑶闻一多先生的说和做有不同一般人之处？ 四、课堂小结
阅读文章, 理清思路是第一步, 也是关键的一步. 注意把握文章的结构特征, 注意过渡段的作用, 只有这样, 才能更好地理解文意.
第二课时
一、学生合作研讨, 深层探究
1、指名男同学朗读1︿﹀7段, 思考以下问题
⑴作为学者的闻一多, 著作等身, 可以记述的事情很多, 作者为什么单项选择写作《唐诗杂论》《楚词校补》《古典新义》三本书的情况加以表现, 又为什么把编写《唐诗杂论》作为重点加以介绍？请谈谈你的理解和认识.
⑵闻先生的治学态度对我们有什么启示？ .
⑵这是一个自由发挥的问题, 同学们谈“用心要专〞“要有实干精神〞“要严谨刻苦〞“耐得住寂寞〞“读书应有大目标〞“为中华读书而崛起〞等等皆可.
2、指名女同学朗读8︿﹀20段, 思考以下问题
⑴第11节引用闻一多信中的话, 这里可以看出闻先生有什么样的品格？这里说到“讲话定要讲个痛快〞, 请想象闻先生讲的什么话？
⑵联系时代背景, 你能说说为什么闻一多先生的“说〞和“做〞“是以生命作为代价的〞吗？ ⑶文中有一段闻一多先生的形象描写, 你能找出来吗？并理解其作用. 二、学生品读课文, 赏析文章的语言美
1、文章的语言有什么特点呢？
2、请选择你最欣赏的一句话, 按照“我欣赏, 因为他具有美, 表达在〞的句式说话. 三、质疑问难
学生每人提一个最想得到解答的问题, 可以指名请教同学或向老师提问. 四、课外拓展
学习本文后, 闻一多的说和做给你留下了深刻印象, 其实, 古人也认为说和做对做人来说是很重要的, 你能说出称赞“说〞或“做〞的词语吗？
一言九鼎 一诺千金 一言既出, 驷马难追 言出必行 言必行, 行必果等 五、课堂小结
闻一多既卓越的学者, 热情澎湃的优秀诗人, 又是大勇的民主战士, 他, 是口的巨人. 他, 是行的高标. 我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术, 不畏艰辛, 废寝忘食的精神, 学习他为了民主革命事业无所畏惧, 视死如归的精神. 六、布置作业：请你为自己写一句有关说和做的座右铭. 七、板书设计 课后小结
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