2014继续教育研修总结

研修总结 个人 信息 姓名 省（市） 山西省运城市 所在单位 任教学科 任教学段 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 研修考核自检 学习类 考核项 非考核项 （1）课程总学习时间不少于900分钟； （2）完成两个课后作业； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 （1）提交课程学习笔记； （2）提交研修日志； （3）提交“我的文章” 答疑类 （1）观看所有视频答疑； （2）发帖、回帖不少于10个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论） 校本实践类 学科教师提交“我的教学设计”； 教辅及职高提交“了解教师教学设计的调查方案” 活动类 参加专家或辅导教师主题研讨活动 无 无 无 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 研修收获 课程学习的收获 本次培训共分五个模块：预热模块，专业理念与师德，专业知识与能力，校本研修与岗位实践，学习总结。其中给我感触最深的是模块二专业理念与师德和模块三专业知识与能力。师德这块的学习，虽然内容简短，课程学习中您感触最深的内容有哪些？但给我感触最深，我深深地记得老师的一举一动，还记得她的无悔选择，并简述您有哪些收获。 我也把她的精神和她的教学方法运用于教学，我也试着给孩子们写悄悄话，她将一直是我师德榜样。伟大的老师，他感染着我，指引着我的教师生涯。 其次，便是专业知识能力模块的学习，第一课是关于教材研读，该课里有很多实用知识，还可以积累当作资料，运用到平时教学。

通过培训平台的网络视频聆听专家讲座,在培训论坛上发帖回帖,撰写研修日志,提交教学设计与反思,提交学科专辑布置的作业,等等,培训、工作两不误,参加远程培训,每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。每当听了专家的讲座,反思自己的教学,都能有所收获;从开始进入平台的生疏,到逐渐熟练完成作业的程序,到丰富自己的教学,每一天都有一种成就感。 培训中我提交的问题有： 1、如何提升课堂教学的有效性？ 2、如何培养学生的计算能力？ 3、如何培养学生的解题思路？ 我参与班级交流研讨活动的主题有： 合作学习 答疑与研讨交流活动的收获 在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 培养自学的能力 智育重要，德语更重要 信息技术在数学教学中的重要性 学习习惯不好的学生如何进行分组 如何调整心态，正确面对考试？ 学习习惯和行为习惯较差的学生的教育 教师让学生在课堂上能快乐学习的两种途径 观看最美教师有感

如何建立良好的学习习惯 通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的通过参与视频答疑活动、问题共研讨活研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑和认识又得到了进一步的升华。最让我感动的是，连我们提的问题辅导老区的内容等，您有何收获？ 请简述。 师都要一一解答。如果仅仅是一个人的问题，那应该没什么，但是我知道，辅导老师肯定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。一句话：我学习，我收获，我快乐！ 如何培养学生的计算能力？ 通过专家的答疑，同行们的交流，我对这个问题有了新的认识：计算教学是一个长期复杂的教学过程，也是一项细致的长期的教学工作。提高学生学习的积极性重视口算能力，提高计算速度，口算训练是小学数学教学中的一个十分重要的内容，坚持口算训练，不仅能提高学生的计算速度，而培训初期您提交的最困惑的问题是什且对学生其他方面能力的培养也很友好处。口算训练，节奏快，活动面大，么？现在您怎么看这个问题？ 最容易使学生注意力集中。口算训练有利于发展学生的观察能力。学生需要在极短的时间内完成解题意、分析算法、计算得分等一系列的思考过程，这就要求学生必须精细观察，迅速将有关数分解、交换、结合，口算的特点是快，记忆的要求明显高于其他数学训练，只有记在脑子里才会快速计算，天长日久，记忆力必然会增强，做题速度就会加快。口算训练由于带有很强的竞争性，所以有利于调动学生的积极性。因此在教学中要注意加最困惑问题的解决情况

强口算练习，做到经常化、制度化，从而提高学生口算能力，进而达到提高四则运算能力。 （1）请您写出“我的教学设计（教辅人员为调查方案）”的名称。 二分法求方程的近似解 （2）这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？ 动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 （3）其他老师提出了哪些意见或建议？（列出两个即可） 第一、这节课的数据要求很严格，必须能引起学生的认知冲突，而“拍球游戏”的结果很随意。容易出现:学生用 10 分钟活动和统计的数据与本节课所研究的问题不沾边，不能顺利导入新课。 第二、因为生活中处处有数学，所以练习题的设计也要具有生活性。 （4）教学设计（调查方案）您觉得哪里可以再改进？ 创设情境要与本课密切相关。 （5）写出您提交的“我的教学设计（教辅人员为调查方案）”的名称。 二分法求方程的近似解 实校本研修（实请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位践践）活动 校本实践过程。 活动与学习反思 我最希望今后的培训在课堂教学的学法指导上多做讲解与展示。因为通过上面的回顾和总结，您认为本次网络“授人以鱼”不如“授人以渔”。 学习反思 研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？